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检索条件:
"关键词=思想"
431,060 条 记 录,以下是 1-10
挖掘数学思想,提升学生简便计算能力获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期78-79,共2页
作  者:张遥
摘  要:数的运算是小学数学课堂的重要教学内容,也是学生学好数学的基石。在小学阶段,无论是整数、分数,还是小数的运算,都涵盖了简算的内容。在简便计算教学中,教师应融入分类、比较、转化等数学思想,培养学生的简算意识,不断提高他们的简...
关 键 词:简便计算 数学思想 小学数学 
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小学数学思想方法的梳理与分析获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第13期43-44,共2页
作  者:陈雨
摘  要:数学思想方法是数学学科的精髓所在,有助于学生完成从知识到能力的转化。小学生在数学学习中,如果只是机械性地记忆数学知识,那么在具体的应用过程中就会遇到极大的阻碍;但如果学生掌握了数学思想方法之后,在解题当中就能有效地理顺思...
关 键 词:小学数学 思想方法 梳理 分析 
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转化思想在小学数学空间与图形教学中的运用获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2020年第14期31-32,共2页
作  者:袁小婷
摘  要:数学是一门重要的学科,也是培养学生良好数学思维的关键。数学学科中的空间与图形教学一直是教学的重难点,学生学好这部分内容不仅能提升自身的空间能力,还能为几何知识的学习奠定良好的基础。转化思想也属于数学学科中的一种重要思想,...
关 键 词:转化思想 小学数学 空间与图形 应用策略 
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农村小规模学校社团活动教学模式的实践研究获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第15期76-77,共2页
作  者:郑礼宾 楚丽萍
摘  要:农村学校社团活动是教学工作的重要组成部分,社团是学生成长发展的重要平台。社团活动的开展,能有效培养学生的团队协作能力,帮助学生更好地了解所处的生活环境。因此,教师要切实提高自身工作质量和管理水平,推进农村小规模学校社团活...
关 键 词:农村学校 活动分类 活动要求 指导思想 
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深入挖掘教材 渗透数学思想——“搭配中的学问”教学设计与解析获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第20期51-52,共2页
作  者:白灵
摘  要:数学思想方法中的有序思考、优化思想都是学习数学必要的思维方式。"搭配中的学问"是北师大版教材第五册"数学好玩"中的内容,教师从渗透数学思想的角度,深入挖掘教材,以期读懂学生,使学生体会到生活中处处有数学。
关 键 词:有序思考 优化思想 搭配 
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谈“结合资料,体会课文表达的思想感情”语文要素的落实获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期55-56,共2页
作  者:钱锦红
摘  要:“结合资料,体会课文表达的思想感情”是统编教材五年级上册第四单元列出的语文要素。在这个语文要素的落实上,教师要能够从单元整体目标出发,并且能够依据不同课文的特点以及学生的学习起点,对学生进行资料的查找、搜集与整理等知识的...
关 键 词:课堂教学 语文要素 结合资料 思想感情 
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渗透数学模型思想 创新小学数学教学获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第14期40-41,共2页
作  者:王发刚
摘  要:数学模型作为一种基本数学思想,在解决问题方面具有极高的应用价值。本文先对数学模型思想的应用价值进行分析,进而探讨目前小学数学教学中存在的不足。在此基础上,研究数学模型思想在小学数学教学中的渗透及创新策略,以期优化实际教学...
关 键 词:数学模型 小学 教学思想 
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把握议题式教学的度 提升高中思政课的质——新课程“文化发展与人类共同价值观”议题设计获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第17期19-20,共2页
作  者:林巧
摘  要:《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确提出"围绕议题,设计活动型学科课程的教学",议题式教学是活动型学科课程的重要实施途径。本文以高中思想政治必修4"文化发展与人类共同价值观"的议题设计为例,探讨议题式教学中度...
关 键 词:议题式教学 活动型课程 高中思想政治 核心素养 
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浅析地域文化对建盏的影响获取全文在线阅读
9
出  处:《艺术科技》 2020年第13期44-47,共4页
作  者:杨永康 湛磊
摘  要:建窑作为宋代的八大名窑之一,所烧制出的建盏能在我国陶瓷史上独树一帜。究其原因,是在该时期的福建独具特色的地域文化影响下,建盏才会衍变出了与其他窑口所生产的瓷器大不相同的釉色、胎体以及造型。本文从宋代福建所具有的浓厚的思想...
关 键 词:建盏 建窑 福建茶文化 宋代理学思想 福建瓷土资源 福建制瓷技艺 
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在强化体验中促生运筹思想——教学四年级《合理安排》的思考获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第21期26-27,共2页
作  者:王卫芬
摘  要:数学教学中,教师要重视问题引领,强化学生的学习体验,引导他们在操作、思考、交流中感悟运筹思想,建立运筹思想模型,使学生的数学学习生动活泼、充满灵气。
关 键 词:体验 运筹思想 合理安排 小学数学 
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