论文筛选

-

领域

  • 4,813篇文化科学
  • 376篇语言文字
  • 29篇自动化与计算...
  • 26篇社会学
  • 25篇哲学宗教
  • 12篇经济管理
  • 6篇农业科学
  • 4篇建筑科学
  • 3篇生物学
  • 3篇电子电信
  • 3篇历史地理
  • 3篇自然科学总论
  • 3篇理学
  • 2篇天文地球
  • 2篇金属学及工艺
  • 2篇轻工技术与工...
  • 2篇艺术
  • 1篇化学工程
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 2,879篇小学英语
  • 747篇小学英语教学
  • 273篇小学英语课堂
  • 196篇课堂教学
  • 180篇英语教学
  • 166篇小学英语教师
  • 147篇中小学英语
  • 139篇教学策略
  • 123篇小学英语课堂...
  • 117篇英语课堂
  • 102篇小学生
  • 100篇教学
  • 91篇教学方法
  • 80篇阅读教学
  • 75篇中小学英语教...
  • 75篇教学模式
  • 74篇思维导图
  • 71篇信息技术
  • 69篇英语学习
  • 69篇高效课堂

机构

  • 20篇国家基础教育...
  • 14篇北京师范大学
  • 14篇湖南第一师范...
  • 12篇南京晓庄学院
  • 12篇重庆教育学院
  • 9篇吉林师范大学
  • 9篇首都师范大学
  • 8篇广东外语艺术...
  • 8篇西南大学
  • 7篇广西师范大学
  • 7篇华南师范大学
  • 7篇西北师范大学
  • 7篇浙江师范大学
  • 7篇人民教育出版...
  • 6篇九江学院
  • 6篇昭通师范高等...
  • 5篇东北师范大学
  • 5篇华东师范大学
  • 5篇湖南省第一师...
  • 4篇北京外国语大...

作者

  • 6篇王丽春
  • 4篇张淑燕
  • 4篇傅小平
  • 4篇邹娟
  • 4篇刘道义
  • 3篇贺林茂
  • 3篇曾碧锋
  • 3篇黄永红
  • 3篇包天仁
  • 2篇廖顺萍
  • 2篇龚亚夫
  • 2篇董玲
  • 2篇张素云
  • 2篇张燕
  • 2篇万明科
  • 2篇杨艺媛
  • 2篇周利君
  • 2篇刘炜
  • 1篇艾桂琴
  • 1篇吴本虎

期刊

  • 525篇文理导航
  • 362篇学周刊
  • 319篇甘肃教育
  • 274篇名师在线
  • 234篇华夏教师
  • 218篇小学教学参考
  • 215篇英语广场:学...
  • 199篇学周刊:上旬
  • 194篇求知导刊
  • 172篇山东师范大学...
  • 165篇基础教育外语...
  • 115篇教育观察
  • 114篇科学中国人
  • 104篇黑河教育
  • 89篇文教资料
  • 79篇教育界:综合...
  • 72篇中国教师
  • 67篇中小学教学研...
  • 63篇教学管理与教...
  • 61篇科技资讯

年份

  • 656篇2020
  • 805篇2019
  • 546篇2018
  • 485篇2017
  • 386篇2016
  • 407篇2015
  • 382篇2014
  • 321篇2013
  • 275篇2012
  • 172篇2011
  • 164篇2010
  • 128篇2009
  • 121篇2008
  • 84篇2007
  • 61篇2006
  • 43篇2005
  • 28篇2004
  • 18篇2003
  • 20篇2002
  • 11篇2001
检索条件:
"关键词=小学英语"
5,248 条 记 录,以下是 1-10
浅谈英语课中对话活动的设计策略获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期64-65,共2页
作  者:徐佳丽
摘  要:课堂对话是传递知识信息、交流思想情感的主要形式。精准流畅的对话可以增强英语教学效果,促进课堂教学目标的实现。教师作为英语课堂的主导者,要对课堂对话进行精心设计,明确对话的主题、内容、形式,围绕学习主题和教学目标,增强对课...
关 键 词:小学英语 对话活动 策略 
下载次数:17   在线阅读:44
英语词汇“玩中学”实践探微获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期66-66,共1页
作  者:丁湘湘
摘  要:英语词汇是小学英语教学的根本任务,是学生英语学习的基础。在小学英语教学中,教师要根据学生爱玩的天性,设计各种适合学生"玩中学"的形式,明确词汇学习目标,立足课堂实际,关注学生核心素养,引导学生在玩乐中学习词汇,亲身体验词...
关 键 词:小学英语 玩中学 词汇 
下载次数:7   在线阅读:14
借助英语故事阅读训练学生发散性思维获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期67-68,共2页
作  者:叶海亚
摘  要:发散性思维作为一种重要的思维品质,是学生创新能力形成的基础。有意识、有方法地训练学生的发散性思维,不仅有利于学生取得良好的英语学习成绩,而且有助于学生实践创新能力的形成与发展。教师要结合学生的兴趣爱好,依托英语故事,通过...
关 键 词:小学英语 发散性思维 故事阅读 
下载次数:4   在线阅读:13
小学英语教学中“悦”读的实践与运用获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2020年第28期25-26,共2页
作  者:吴霞芳
摘  要:阅读是小学英语教学中的重要组成部分。但对学生来说,阅读已经变成了“苦读”。很大一部分学生不仅没有掌握英语阅读的相关技巧,对英语阅读也没有丝毫兴趣。这个问题不仅让很多英语教师感到头疼,同时也严重地影响着小学生的英语水平。本...
关 键 词:小学英语教学 “悦”读 应用 
下载次数:0   在线阅读:1
浅谈高段英语学生课后作业设计获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期68-69,共2页
作  者:胡静
摘  要:作业是联系课堂内外学习的纽带,是课堂知识的有益补充和必要延伸。有效的作业设计及评价能够提高课堂教学效率,提升学生的英语学习能力。教师要从作业设计入手,设计趣味性、多元性、交互性作业,让作业丰富多彩,让家校携手共进,让学生...
关 键 词:小学英语 趣味性 多元性 交互性 课后作业 设计 
下载次数:5   在线阅读:9
英语故事教学法的实践与思考获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期70-70,共1页
作  者:毕晓星
摘  要:故事教学法能够在一个短小的故事中,为学生创设完整的语言情境,让学生能够联系上下文语境,更加系统有序地学习英语知识。故事教学法契合学生的心理和认知特点,教师要正确运用,强化词汇教学,优化语法教学,完善对话教学,促进学生英语...
关 键 词:小学英语 故事教学法 实践 思考 
下载次数:6   在线阅读:27
浅析如何运用小学英语情境教学法获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第31期11-12,共2页
作  者:许琳
基金项目:2020年度河南省基础教育教学研究项目“学科核心素养下提升小学生英语学习能力的实践研究”(立项号:JCJYC20050533)的阶段性研究成果。
摘  要:情境教学是一种情境融合的学习方法,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的情境,以激发学生的学习兴趣,满足学生的好奇心,加深学生对知识的理解。由于小学生年龄较小,对知识的理解能力...
关 键 词:小学英语 情境教学 运用方法 
下载次数:0   在线阅读:0
让英语课堂在歌声中彰显魅力——例谈儿歌在英语课堂中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期71-71,共1页
作  者:谢留莉
摘  要:儿歌迎合了学生爱唱爱跳、活泼好动的特点,历来都是教师在英语课堂上常用的教学资源。教师可恰当选择儿歌,引起学生对学习内容的关注,有效训练学生的英语语言技能,开阔学生的知识视野,提升学生的核心素养。
关 键 词:小学英语 儿歌 应用 
下载次数:2   在线阅读:4
基于原生态视角的英语阅读教学设计获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期62-63,共2页
作  者:朱勤英
摘  要:英语教学的功效需要在阅读中凸显。英语阅读实践要想真正发挥价值,必须打破形式主义思维的桎梏,丢弃华而不实的教学引导,让阅读回归真实。教师可通过趣味情境引领阅读,让竞赛诵读深化阅读,让多元任务驱动阅读,让交际训练延展阅读,使...
关 键 词:小学英语 阅读教学 原生态 
下载次数:6   在线阅读:28
建构英语幸福课堂的初步探索获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期72-72,共1页
作  者:徐歆云
摘  要:作为课堂学习活动的主体,只有获得愉快幸福的学习感受,学生才能爱上学习。在设计英语教学活动时,教师要以学生为中心,关注学生的心理、情感,营造轻松和谐的课堂氛围,组织精彩有趣的学习活动,开展正面积极的课堂评价,打造幸福英语课...
关 键 词:小学英语 幸福课堂 课堂活动 
下载次数:1   在线阅读:4
当前 1/525 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
国家哲学社会科学文献中心APP
分类表关闭X
隐藏
比较