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"关键词=君子"
2,337 条 记 录,以下是 1-10
楚竹书君子“治世”思想与战国秦汉社会获取全文在线阅读
1
出  处:《宁波大学学报:人文科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期66-75,共10页
作  者:杨博
基金项目:国家社科基金重大项目“出土简帛文献与古书形成问题研究”(19ZDA250);国家社科基金重大委托项目“海昏侯墓考古发掘与历史文化资料整理研究”(16@ZH022);教育部、国家语委甲骨文等古文字研究与应用专项重点项目“北京大学藏秦、汉简牍文字、文本综合研究”(YWZ-J020);贵州省哲学社会科学规划国学单列项目“出土战国秦汉简牍典籍的史学研究”(19GZGX27)。
摘  要:战国楚竹书为研究先秦学术思想史提供了丰富材料。楚竹书中对个体的强调,对君子修养、君臣德行的要求显示出逻辑上的承继性,而有关"治世"问题的讨论,大抵可置于以"德治"为核心观念的思想结构之中,体现着战国儒家德治为本的政治思想...
关 键 词:战国楚竹书 君子 治世 思想与社会 
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忧患意识与君子的责任获取全文在线阅读
2
出  处:《东南大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期35-41,152共8页
作  者:何善蒙
摘  要:自殷周变革以来,忧患意识就在西周的文化传统中得到了非常直接的表达并由此而成为中华民族的一种基本的人文精神。对天命的敬畏是忧患意识的价值根源,对未知的恐惧是忧患意识的心理基础,而对时变的重视则是忧患意识的现实导向,这三者构...
关 键 词:君子 忧患意识 社会责任 家国情怀 
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儒家君子人格与中华文明的传承发展获取全文在线阅读
3
出  处:《内蒙古社会科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期186-192,共7页
作  者:陈学凯 严丹
摘  要:君子人格的推崇是儒家传统思想的基本精神。春秋时期,孔子重新定义了君子的内涵,提倡“君子儒”而反对“小人儒”,注重君子人格理念与儒家实践理性的有机融合,强调树立人格理想引导世道人心。当代为重建人文精神,移风易俗,增强中国...
关 键 词:孔子 中华文明 君子人格 传承发展 
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君子最高美德、政德修养与世界大同——孟子“与人为善”大义通释获取全文在线阅读
4
出  处:《道德与文明》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期54-60,共7页
作  者:翟奎凤 刁春辉
基金项目:国家社会科学基金一般项目(17BZX061);2016年齐鲁优秀传统文化传承创新工程重点项目。
摘  要:"与人为善"出自《孟子·公孙丑上》,今天我们仍会经常使用这个词。在古代孟学诠释及一般语境使用中,"与人为善"大致有以下三个方面的意义:采善于人、知人善任;助人向善、乐道人善;仁者情怀、一体大同。今天使用"与人为善",更多...
关 键 词:大舜 君子 与人为善 仁爱 大同 
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《论语》生命规范论思想初探获取全文在线阅读
5
出  处:《河南科技大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期5-10,共6页
作  者:陈鸿儒
摘  要:从规范论视角看,《论语》聚焦于对如下三个问题的探究上:“礼”何以可能?“君子”何以可能?逻辑思维规范何以可能?孔子以“质”“文”“学”回答了第一个问题,以生命的可塑性、欲的可转化性、“乐”回答了第二个问题,以“立”“权”...
关 键 词:《论语》 规范论 君子 逻辑思维规范 
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包恢形象考证获取全文在线阅读
6
出  处:《延安大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期93-98,共6页
作  者:张翼驰
摘  要:包恢是南宋重要的官员、文论家、理学家。他在早年长期任职的地方卓有政声,后期在朝中担任要职,其父曾受业于陆九渊与朱熹。后世对包恢的评价中,多为对其酷吏行为和攀附权奸贾似道的贬抑之辞。从《宋史》、地方志、后世相关文献以及包恢...
关 键 词:包恢 《宋史》 君子 酷吏 
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《论语》“小人”释义——从“女为君子儒,勿为小人儒”说起获取全文在线阅读
7
出  处:《吕梁学院学报》 2020年第3期10-14,共5页
作  者:陈丽妍 白薇
基金项目:山西省哲学社会科学课题(2019B536)。
摘  要:《论语》中,“小人”与“君子”常常对举出现,历来对“君子”一词讨论不衰,而对“小人”的研究相形之下,显得少之又少。《论语》中,“小人”一词的出现频率不及“君子”,但笔者认为,对“小人”的进一步研究,不仅有益于厘清二者之间...
关 键 词:君子 小人儒 君子不器 小道 野人 
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教化的失落与寻找——评《中国乡村教化百年嬗变》获取全文在线阅读
8
出  处:《当代教育与文化》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期115-116,共2页
作  者:李长吉
摘  要:关于教化,比较早的事件大概算是舜时期设置司徒,布五教于四方,五教是指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。此事件的深刻意义在于揭示了中华民族早期教育的基本职能是伦理规则的教化,教育原本即教化。孔子所说的“不教而诛谓之虐。”“君子...
关 键 词:中国传统教育 早期教育 君子之德风 乡村教化 伦理规则 照单全收 教化意义 董仲舒 
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儒家的困境与君子的责任--以狄百瑞论君子为线索获取全文在线阅读
9
出  处:《现代哲学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期156-160,共5页
作  者:曾筱琪 荆雨
基金项目:国家社会科学基金项目“荀子‘礼乐之治’的政治哲学及当代意义研究”(18BZX075)。
摘  要:儒学的真正价值和道德实践都离不开教化,教化的目的是培养既有高尚道德又能够服务社会的人。君子作为儒家完美人格的代表和群体领袖,肩负着以德为政、教化大众的责任。狄百瑞教授认为儒家君子在某些特点上可以被称为"儒家先知",但他们...
关 键 词:君子 狄百瑞 先知 道德 政治 
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孔子“君子”思想与马克思“自由人”思想比较探析获取全文在线阅读
10
出  处:《宁德师范学院学报:哲学社会科学版》 2020年第2期27-32,共6页
作  者:兰露露 赵金科
基金项目:山东省社会科学规划一般项目“‘四个自信’的学理逻辑与当代价值研究”(项目编号:16CZLJ18)。
摘  要:理想的社会模式和理想的人格,是古今中外哲人们一直思索的基本问题之一,很多思想家对这个问题有着深刻的思考和独到的见解。孔子的“君子”思想和马克思的“自由人”思想,就是其中的典型代表。“君子”和“自由人”作为他们各自认为的理...
关 键 词:孔子 君子 马克思 自由人 
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