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"关键词=创造者"
631 条 记 录,以下是 1-10
教育现象的创造者获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2019年第38期1-1,共1页
作  者:张菊荣
摘  要:第一次看到苏霍姆林斯基说教师应该成为“教育现象的创造者”就怦然心动,觉得他讲得太好了。他还说:“哪里的教师看不到教育现象的蓬勃的生命力,感觉不到自己是教育现象的创造者,那里的怠惰、消极、漠不关心等这些学校生活中的不良现象...
关 键 词:教育现象 创造者 教师集体 苏霍姆林斯基 学校生活 精神世界 不良现象 感觉 
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堂吉诃德:一切小说的源头获取全文在线阅读
2
出  处:《文学教育》 2019年第11期4-6,共3页
作  者:梁卫星
摘  要:1.立法者与小说基因《堂吉诃德》是一切小说毫无争议的源头,尽管这于其创造者塞万提斯而言,没有任何意义,但作为小说源头的创造者,塞万提斯所赋予小说的特质禀赋却意义深远。直截了当地说,塞万提斯以《堂吉诃德》为小说立法,他是最...
关 键 词:《堂吉诃德》 小说 源头 塞万提斯 英雄主义 立法者 创造者 基因 
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“儿童”是谁?蒙台梭利如是说——蒙台梭利对儿童身份问题回答之初探获取全文在线阅读
3
出  处:《湖南师范大学教育科学学报》 2019年第1期1-5,42共6页
作  者:单中惠
摘  要:“儿童”是谁?这对每一个成人、教师和父母来说,都是一个必须面对和认真思考的问题。通过长期的“儿童之家”教育实践,现代西方幼儿教育大师、意大利幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利在她的幼儿教育著作中对这一问题给予了科学而简明的回答:...
关 键 词:儿童 创造者 观察者 工作者 探究者 受害者 蒙台梭利 
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书言书语获取全文在线阅读
4
出  处:《现代出版》 2019年第1期82-82,共1页
摘  要:一本书、一部手稿及一部印本的诞生,象征着知识从作者个人拥有的状态中脱离出来,最终进入读者手中。与过去师徒口耳相传的方式比较,这种共享学问的方式——如果不是一开始就——在传播和保存知识的过程中倾向于鼓励一定程度的非人格化。...
关 键 词:非人格化 原作者 口耳相传 印本 知识 创造者 藏书家 读者 
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2019一起拼搏一起奋斗获取全文在线阅读
5
出  处:《领导科学论坛》 2019年第2期F0002-F0002,共1页
摘  要:时间新故相推-往无前,奋斗接续发力永不止步。奋斗的征途上,一个个重要的时间节点,止是我们前行的坐标。”“2018年,我们过得很充实、走得很坚定。“2019年,有机遇也有挑战,大家还要一一起拼搏、一起奋斗。”习近平主席在2...
关 键 词:奋斗 美好生活 习近平 创造者 时间 人民 信心 
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充分发挥人民群众在改革开放中的主体作用获取全文在线阅读
6
出  处:《公关世界》 2019年第1期36-41,共6页
作  者:杜明国
摘  要:人民群众是历史的创造者,在改革开放波澜壮阔的中国特色社会主义实践中再次得到了证明。认识人民群众在改革开放中的主体作用,充分发挥积极性主动性和聪明才智,激发创造力、推动力,不仅是马克思主义的内在要求,也是推动中国特色社会主...
关 键 词:改革开放 人民群众 主体作用 中国特色社会主义实践 马克思主义 创造者 创造力 
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试论历史的旁观者、参与者和创造者获取全文在线阅读
7
出  处:《周口师范学院学报》 2018年第6期96-102,共7页
作  者:宋清华
基金项目:河南省哲学社会科学规划项目“启蒙时期的法德理性观比较研究”(2015BZX010);河南省教育厅社科项目“批判的理性与理性的批判”(2017ZZJH157).
摘  要:历史的发展是人的积极推动和创造的结果, 它需要活动着的人的参与.在历史的活动中, 有旁观者、 参与者和创造者三种人.历史的旁观者是一个旁观者、 欣赏者, 也是一个判断者和没有信念的人, 他只是在历史事件之外的旁观者, 不...
关 键 词:历史的旁观者 参与者 创造者 
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从《晚霞阁新吟》看林声的文艺美学观获取全文在线阅读
8
出  处:《沈阳工程学院学报:社会科学版》 2018年第4期439-442,共4页
作  者:徐迎新
摘  要:林声是多能型艺术创造者,能书善画、诗文兼工。多年来,在各类艺术的浸润与实践中,他不仅对艺术创作活动规律有所把握,还摸索出自己独有的艺术表现方式,积累了丰富的艺术体验,并在此基础上逐渐形成了自己对艺术的理解与认识,这是林声...
关 键 词:文艺美学观 林声 艺术创作 艺术表现方式 活动规律 艺术体验 艺术成就 创造者 
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论学习者与创造者的逻辑及其现实意蕴——基于思维活动的三阶段模式获取全文在线阅读
9
出  处:《煤炭高等教育》 2018年第5期75-79,共5页
作  者:何跃 王爽
基金项目:重庆市高等教育教学改革重大研究项目“以创新教育引领通识教育与专业教育之融合研究”(161002);重庆大学马克思主义学院教学改革研究项目“‘慕课’背景下重庆大学思想政治理论课教学方法创新研究”(2017MY02).
摘  要:创新型人才队伍是提升中国综合创新水平的重要内在力量,但我国高校既有的人才培养模式在发掘和培养拔尖创新人才方面尚存在一些亟待解决的问题。解决这些问题的前提是充分认清和理解“学习知识和技能”与“创新创造”这两类活动的本质及其...
关 键 词:学习者的逻辑 创造者的逻辑 创新教育 思维活动 三阶段模式 
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人民群众才是历史的真正创造者——马克思、恩格斯《神圣家族》导读获取全文在线阅读
10
出  处:《湖南农业大学学报:社会科学版》 2018年第5期102-102,101共2页
作  者:米正华
摘  要:习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上论述关于坚守人民立场的思想时,引用了马克思、恩格斯的这一论断应该是其人民群众观的最早论述。马克思、恩格斯《神圣家族》全名为《神圣家族,或对批判的批判所做的批判——驳布鲁诺·鲍威...
关 键 词:人民群众 马克思 恩格斯 家族 创造者 历史 导读 习近平 
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