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"关键词=为学"
379,611 条 记 录,以下是 1-10
课堂,助力英语教有深度获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期63-64,共2页
作  者:张秀红
摘  要:目前很多小英语教深度不够,停留在基本信息的获得和英语知识的习层面,不利于生思维的发展。教师要借助慧课堂,利用课堂提问、讨论、展示和检测等习活动,促使生积极参与,深入思考,丰富生的个性体验,实现有效拓展,增...
关 键 词:英语 课堂 深度 
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初中语文阅读教中的“少教多”模式探讨获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2020年第15期70-71,共2页
作  者:张志辉
摘  要:"少教多"是教师在教过程中的一个必要步骤,往往能直接调动初中生习的积极性,让生在相对愉快的氛围下习知识。本文对"少教多"模式在初中语文阅读教过程中的重要性和作用进行探究,提出若干构建良好"少教多"模式的具...
关 键 词:“少教多”模式 初中语文 阅读教 策略构建 
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为什么“合计栏”要放在“表头栏”的下一行?获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期15-16,共2页
作  者:林超
摘  要:教与需要“知己知彼”,“己”是教师对自己所教的教内容做到有把握,“彼”是教师对生的习情况做到有把握。“己”与“彼”都需要教师精细的教设计进行串联,但这仍不足以应付课堂中的意外生成。能否巧妙转化这种生成和生的智...
关 键 词:预设 偶发 串联 提升 统计表 
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基于数据分析教出平均数的统计“味道”获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期19-20,共2页
作  者:郑祥旦
基金项目:2019年度福建省教育科“十三五”规划2019年度课题《教育现代化2035视域下农村义务教育优质均衡发展的策略研究》(立项批准号:FJJKCG19-089)的研究阶段成果之一。
摘  要:基于数据分析观念,呈现平均数的统计“味道”的教,就是要把每个数据看成是抽样得到的独立样本,对统计图表中的数据进行统计分析,得出的数据误差有正有负,在正负抵消为零时得到平均数的概念理解和算法理解,以促进生理解平均数的...
关 键 词:平均数的教 基于数据分析 统计 
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关怀每一位生 关注每一个奇迹——小中高年级数困生转化实践研究获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2020年第13期70-71,共2页
作  者:徐洁
摘  要:是每个人都需要经历的一个阶段,我们通过习知识来充实和武装头脑,解决生活中一些常见的问题。但是生会在习过程中,因为各种原因产生一定的差距。因此,教师应关怀每一位生,让生克服遇到的困难,取得进步。本文以小中高...
关 键 词: 实践 困生转化 
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适切之:筑牢高效课堂的根基获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第13期44-45,共2页
作  者:刘磊
摘  要:生是课堂教的对象,更是教的主体。在语文教中,只有突显生的主体地位,让生成为习的主人,才能有效提高课堂教效率。在课堂上,教师要充分考虑生的认知能力、接受方法和原始经验,尊重生的差异,积极创设适切的情境、...
关 键 词:高效课堂 适切之 内容 情境 
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“两一做”背景下促进党员教师专业发展路径分析获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2020年第15期2-3,共2页
作  者:王凯
基金项目:南京市教育科规划“十三五”党建课题“关于‘两一做’背景下提升党员教师素养的实践研究”(课题编号:LD/2017/022)的研究成果
摘  要:质量的提升是校发展的永恒主题,而教质量提升的关键在于有一支专业素养水平高的教师队伍。本文结合南京市第二十九中幕府山初级中教师专业成长调查报告,根据当前幕府山初级中青年教师,特别是党员教师专业发展现状,提出解...
关 键 词:教师的专业发展 教师专业成长 党员教师 “两一做” 专业发展路径 
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同课异构,探寻异段音乐教——以《金蛇狂舞》为例获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2020年第17期73-74,共2页
作  者:华芳
摘  要:基于初高中生具备不同的生理、心理、知识储备及思维能力这一实际情况,初高中音乐课堂必然呈现出具有异段特征的教。例如,在江苏省名师课堂中,音乐特级教师郑文千这样点评一节课:"这是一节典型的符合高中段的课。"因此,异...
关 键 词: 同课异构 《金蛇狂舞》 音乐教 
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激语境 扩内容 组形式——第一段语句训练策略获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期12-13,共2页
作  者:耿秀丽
摘  要:写好句子是写好作文的基础。教师需要在第一段就对生进行扎实的语句训练。具体教中,教师要强化联系,让生的语句创作更广泛;要拓展内容,让生的语句创作更丰富;进行重新组合,让生的语句创作更多样。
关 键 词:语句训练 第一 语境 内容 形式 
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掌握自主习方法 提高自主习能力获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2020年第17期2-3,共2页
作  者:顾元胜
摘  要:在初中数中,教师应积极转变教观念,不断完善课堂教模式,灵活地运用多种方式方法,以此来激发生主动习数的求知欲,让生选择自己喜欢的方式进行自主创新习,变被动接受习为主动发现习,启发生从"要我"变为...
关 键 词:自主创新 转变教观念 自主习方法 初中数 我要 自主习能力 习效率 课堂教模式 
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