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社会建构主义学习理论视阈下农村幼儿教师专业发展支持策略获取全文在线阅读
1
出  处:《阿坝师范学院学报》 2020年第2期108-113,共6页
作  者:王雯 彭佳雪 李梦圆
基金项目:国家级大学生创新创业训练计划项目“Tongether——搭建学前送教上门服务平台”(201910511026)。
摘  要:幼儿教师专业发展是教育研究的热点话题,社会建构是研究这一话题的走向之一。农村幼儿教师专业发展的目标是深化幼儿园的师资队伍建设,而现阶段农村幼儿教师仍存在教育理念相对滞后、专业知识相对匮乏等专业发展方面的问题,限制了农村幼...
关 键 词:社会建构主义学习理论 农村幼儿教师 专业发展 
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幼师生儿童文学核心素养内涵及提升策略获取全文在线阅读
2
出  处:《长江工程职业技术学院学报》 2020年第2期42-45,共4页
作  者:张小芳
基金项目:江苏高校哲学社会科学研究基金项目“幼师生儿童文学核心素养培养与幼儿园教学实践研究”(批准号:2018SJA2034);江苏高校哲学社会科学研究基金项目“澳洲儿童幻想文学研究”(批准号2017SJB2266)。
摘  要:幼师生儿童文学核心素养内涵涉及多个领域,是学生、学科和教师三个领域核心素养的结合体,主要包括知识素养、审美素养和教学素养。培养积极的儿童文学情感、加强儿童文学作品阅读指导和儿童文学课程实践操作是师范院校提升幼师生儿童文学...
关 键 词:幼师生 儿童文学 核心素养 
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幼儿园转岗教师职业适应及提升策略--基于心理弹性与教师职业适应的关系探讨获取全文在线阅读
3
出  处:《教师教育学报》 2020年第3期108-115,98共9页
作  者:卢长娥 罗生全
基金项目:安徽高校人文社会科学重点项目“幼儿教师积极心理品质及相关因素研究”(SK2019A0560),项目负责人:卢长娥;安徽省教育科学研究项目“‘四有’好老师队伍建设视角下的安徽省幼儿积极心理品质研究”(JK19147),项目负责人:卢长娥;安徽省教育科学研究项目“新时代乡村教师获得感生成机制及提升策略研究”(JK19148),项目负责人:王勇。
摘  要:采用"幼儿园转岗教师职业适应问卷"和"心理弹性量表"对210名幼儿园转岗教师的职业适应和心理弹性现状、特点及其关系进行研究,结果发现:幼儿园转岗教师在职业适应总分及职业关系、职业心理、职业技能上得分高于理论中值,在职业环...
关 键 词:学前教育 幼儿园师资 职业适应 心理韧性 
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幼儿教师工作时间的特点分析及审思——以杭州市西湖区Y教师为例获取全文在线阅读
4
出  处:《早期教育:教科研版》 2020年第6期21-26,共6页
作  者:刘黔敏 叶莉莉
基金项目:四川省2018年度哲学社会科学规划项目“幼儿教师应对家园冲突的实践性知识研究以四川省若干所幼儿园为例”(项目编号:SC18B097);四川省教师教育研究中心2016年度立项课题“幼儿园新手教师伦理两难困境研究”(项目编号:TER2016-011)的阶段性成果。
摘  要:本研究采用观察法和访谈法对杭州市西湖区某一线幼儿教师18周的工作时间进行归类统计。统计分析后发现其工作时间呈现以下特点:工作时间具有延展性,体现为每日工作时间一般超过8小时,平均每日工作时长为9小时零10分钟,加班时间主...
关 键 词:幼儿教师 工作时间 个案研究 
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学前教育男教育硕士生职前培养的个案研究获取全文在线阅读
5
出  处:《早期教育:教科研版》 2020年第6期27-31,共5页
作  者:杨坤婕 边霞
摘  要:本研究采用质的研究范式中的个案研究,通过对一位学前教育专业的男教育硕士生近两年专业成长故事的再现,发现研究对象的专业成长经历了准备、初涉、冲突和调整定向四个阶段。在此基础上,对学前专业男教育硕士生的专业成长提供借鉴和启示...
关 键 词:学前教育男教育硕士生 职前培养 专业成长 
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“虐童现象”产生的原因及其规避路径——基于积极心理学视角获取全文在线阅读
6
出  处:《现代中小学教育》 2020年第5期44-47,共4页
作  者:王红飞 赵欣乐 王景芝
基金项目:河北省教育科学研究“十三五”课题(1802033);河北省高等学校人文社会科学研究项目(GH191048)。
摘  要:幼儿教师是幼儿学习活动的支持者和引导者,在学前教育工作中发挥着重要作用,新时代国家对广大教师落实立德树人的根本任务提出了更高更新的要求。频发的虐童行为严重危害了幼儿的身心健康和幼儿教师的形象,关注幼儿教师减少虐童行为是学...
关 键 词:幼儿教师 虐童现象 积极心理学 心理品质 
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学前教育专业师范生实践性知识的学习设计——基于“I-E-O”学习评估理论获取全文在线阅读
7
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期65-71,共7页
作  者:冯晖
基金项目:新疆维吾尔自治区高校科研计划科学研究重点项目(XJEDU20161011);伊犁师范学院博士科研启动基金项目(2016YSBS03)。
摘  要:随着社会的发展,学前教育质量越来越受到人们的关注,我国高校的学前教育专业承担着幼儿园师资的培养重任。实践性知识作为教师专业发展的知识基础,学前师范生的实践性知识该如何习得?本文认为:学前师范生的实践性知识可以通过教育理论...
关 键 词:实践性知识学习 学前师范生 学习评估理论 学习设计 
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幼儿园“虐童”事件统筹防治路径探析获取全文在线阅读
8
出  处:《现代中小学教育》 2020年第5期48-52,共5页
作  者:柳萌学
摘  要:近年来幼儿园虐童事件肆意频发,再次引起了人们对幼儿安全问题的思考。造成虐童事件频发的成因在于:幼儿教师培养“重技能轻理念”,幼师缺口大、门槛低,心理健康问题严重,相关部门监管失职,法律不完善等。其根本原因是部分幼师缺乏科...
关 键 词:幼儿园 虐童事件 统筹防治 幼儿教育理念 
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幼儿教师心理授权与心理健康的关系研究获取全文在线阅读
9
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期72-77,共6页
作  者:高建平
基金项目:晋中学院校改项目(jp201916);晋中学院“1331工程”创新团队(jzxycxtd2019003)。
摘  要:本研究旨在探讨幼儿教师心理授权与心理健康的现状及二者之间的关系,为提高其心理健康水平与工作效率提供一定的心理依据。该研究使用《症状自评量表》(SCL90)和《心理授权问卷》对随机抽取的295名幼儿教师进行问卷调查,结果表...
关 键 词:幼儿教师 心理授权 心理健康 
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民办幼儿园教师队伍管理中激励机制的有效运用获取全文在线阅读
10
出  处:《黑龙江科学》 2020年第11期74-75,共2页
作  者:张星瀛
基金项目:黑龙江省教育科学规划2019年度课题“社会力量兴办幼儿园的激励机制和保障政策研究”研究成果(JJB1319007)。
摘  要:为了实现激励机制在民办幼儿园教师队伍管理中的有效运用,提出了合理的运用途径:建设同一性和多样性相结合的激励机制;通过民主制激活教师内动力,建立直观与微观相结合的评价体系;通过升职、加薪等方式提升激励机制的运用效率;注重激...
关 键 词:民办幼儿园 教师队伍管理 激励机制 
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