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教师“三分式”培训的“生态位”协同路向--基于高等职业院校“双高计划”的视角获取全文在线阅读
1
出  处:《教师教育学报》 2020年第3期1-7,共7页
作  者:朱德全 曾欢
基金项目:全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“民族地区职业教育服务乡村振兴的效果测度与长效机制研究”(BJA190104);项目负责人:朱德全;西南大学2019年中央高校基本科研业务费专项资金项目(人文社科类)学生项目“新技术时代职业教育教学与技术深度融合研究”(SWU1909570),项目负责人:曾欢。
摘  要:推进"双高计划"建设,关键在于打造高水平专业。打造高水平专业,关键在于建设高水平师资队伍。高职教师生态位,是指高职教师在时间维度、空间维度和功能维度上所呈现的"态"与"势",具体表征为高职教师所处的专业发展阶段、所属的层...
关 键 词:“双高计划” 高职教师培训 教师专业发展 “生态位”协同 “三分式”培训 
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专科层次小学教育专业人才培养改革的实践探索——以濮阳职业技术学院小学教育专业(综合文科)为例获取全文在线阅读
2
出  处:《濮阳职业技术学院学报》 2020年第3期27-31,共5页
作  者:张香竹
基金项目:河南省软科学研究项目“基于专业认证背景的小学教育专业人才培养研究”(编号:202400410277);河南省高等学校重点科研项目“OBE理念下专科层次小学教育专业课程体系与教学改革研究”(编号:20B880027)。
摘  要:小学教育专业是我国高等教育体系中以培养小学教师为目标的专业,如何培养高素质人才是小学教育专业发展的核心问题。在了解当前教师教育课程设置及师范生和小学教师的感受和建议的基础上,通过“理论够用”“突出实训”,完善人才培养新方...
关 键 词:小学教育专业 专科层次 人才培养 
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乡村教师公费定向培养机制的完善及风险防控获取全文在线阅读
3
出  处:《江汉学术》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期62-68,共7页
作  者:任胜洪 陈倩芸
基金项目:全国教育规划国家一般课题“基于MLM&SEM的小学全科教师培养质量研究”(BIA180176)。
摘  要:乡村教师公费定向培养作为乡村教师补充的重要机制,不仅是乡村振兴的时代呼吁,更是城乡教育均衡发展的内发诉求。然而,乡村教师公费定向培养机制存在供给侧、需求侧及定向师范生三维风险,具体表现为"下不去""留不住"和"无发展"等...
关 键 词:乡村教师 定向培养 定向师范生 教育均衡 
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语文卓越教师培养的目标与评价体系建构获取全文在线阅读
4
出  处:《遵义师范学院学报》 2020年第2期97-99,共3页
作  者:吴子兴
摘  要:"卓越教师"的培养是当下高等师范学院教师教育的重点领域。培养的目标与评价体系建构则是"卓越教师"培养的核心问题。汉语言文学专业的语文卓越教师培养的目标与评价体系建构应立足并体现汉语言文学专业的特点。
关 键 词:语文卓越教师 培养目标 评价体系 
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师范院校教师口语教学模式设计与实践探析获取全文在线阅读
5
出  处:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2020年第2期140-142,共3页
作  者:张杰
摘  要:师范类院校设置教师口语的教学课堂是为了针对个体学生的差异,进行多元的教学模式重建与改进,保证学生能够完成终身学习和全面发展的目标,在因材施教的道路上,设置高效示范课堂,且建立起科学的评价体系,全方位地保证每一堂课的教学效...
关 键 词:教师口语 教学模式 设计与实践 
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高等师范院校人文课程与中小学传统文化教育的对接——以小学教育专业“中国古代文学”课程为例获取全文在线阅读
6
出  处:《沈阳大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期213-216,共4页
作  者:华云松
基金项目:2019年度沈阳市社会科学课题(SYSK2019-17-34);2018年度沈阳大学校级教改项目(2018D41)。
摘  要:介绍了当前中小学传统文化教育与高等院校传统文化教育课程对接深入开展的时代背景;论述了践行文化自觉理念与侧重中小学师资培养相对接应坚守的原则;具体操作中采用观摩、探究、实践三位一体的对接模式,以观摩活动为基础,以学习探究为...
关 键 词:高师人文课程 中小学传统文化教育 小学教育专业 “中国古代文学”课程 对接 
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高师视唱练耳课程教学改革探索获取全文在线阅读
7
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期55-60,共6页
作  者:姚畅
基金项目:广东第二师范学院2016校级教改项目“高师视唱练耳课程教学改革性探索与实践”(2016zcjf07)。
摘  要:高师视唱练耳课程可根据学生专业素养和实际教学现状,从有调性与无调性交叉进行、单声部与多声部综合、强调音乐基础理论知识三方面开展教学改革探索。在课程设置中注重理论与实际相结合,根据学生的具体情况,强调基础训练的重要性,通过...
关 键 词:视唱练耳课程 教学 改革 高师 
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地方师范院校教师实践教学能力提升研究获取全文在线阅读
8
出  处:《邯郸学院学报》 2020年第1期86-90,共5页
作  者:程杰
基金项目:辽宁省科学规划课题“辽宁地方本科高校协同创新联盟建设机制研究”(GJ17DB034)。
摘  要:通过分析地方师范院校实践教学中普遍存在的问题,针对高校教师实践教学能力不足的现状,提出了进一步转变实践教学理念,制定和完善相关措施,调动教师参与实践教学能力培训的积极性,丰富教师实践教学能力提升的环境,发挥培养高水平应用...
关 键 词:地方师范院校 实践教学能力 提升 对策 
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教育康复学专业师资培养的实践探索获取全文在线阅读
9
出  处:《邯郸学院学报》 2020年第1期98-103,共6页
作  者:杨洪荣 李彦群
摘  要:2013年华东师范大学率先开设教育康复学专业,依照党和国家有关文件精神,以独立学院教育康复学专业师资培养的实践为研究对象,从培养方案的制订、课程体系建设与深化教学改革、创新实践教学体系、存在的问题与挑战等方面,阐述教育康...
关 键 词:教育康复学 师资培养 专业建设 
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国内认知负荷理论研究评述获取全文在线阅读
10
出  处:《广西广播电视大学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期38-43,共6页
作  者:冯天敏 朱艳艳 柳丽丽
基金项目:2017年度聊城大学科研基金项目“智慧时代大学生学习力提升的路径与实证研究”(编号:321021710);2018年全国大学生创新创业训练项目“基于H5的孤独症儿童情绪认知交互式软件研发”(编号:201810447042)。
摘  要:认知负荷理论是对教育教学起着重要指导作用的理论,为了解近年来国内关于认知负荷理论的研究进展,文章将采用内容分析法,对2005~2018年间发表在教育技术八大核心期刊上关于认知负荷理论的文献进行研究梳理,从年限、作者所在单...
关 键 词:认知负荷理论 研究文献 评述 
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