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作者

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检索条件:
"分类号=G642.4"
9,487 条 记 录,以下是 1-10
论财务管理专业“分方向、分层次”培养中实践教学环节的改革与完善获取全文在线阅读
1
出  处:《西部学刊》 2019年第19期82-84,共3页
作  者:罗力强
基金项目:广西高等教育本科教学改革工程项目“独立学院财务管理专业‘分层次分方向’人才培养模式研究与实践”(编号:2017JGA370)。
摘  要:"分方向、分层次"培养是基于应用型本科的人才培养目标定位所采取的一种创新人才培养方式。现行财务管理专业人才培养模式存在培养的人才缺少核心竞争力等问题,"分方向、分层次"培养方式下实践教学环节的改革思路,就是贯彻应用型本科...
关 键 词:财务管理专业 “分方向、分层次”培养 实践教学 
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大学“苦读”的现代教育意蕴与实践路径获取全文在线阅读
2
出  处:《教师教育学报》 2019年第6期1-8,共8页
作  者:阳泽
摘  要:要提高我国高等教育本科教学质量和人才核心竞争力,必须改变大学生轻松读大学的现状并塑造大学“苦读”的学习文化。我国大学生生活逸乐化已引发各种危机。中国有丰富的“苦读”传统但需要予以现代审视,现代“苦读”的本质是高强度和深加...
关 键 词:传统“苦读” 现代“苦读” 大学“苦读” 教育意蕴 实践路径 
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大学生成绩综合评价研究———基于多元统计分析方法获取全文在线阅读
3
出  处:《高等财经教育研究》 2019年第4期16-22,共7页
作  者:孙小素 霍玉娇
摘  要:采用多元统计分析中的因子分析对学生成绩进行综合评价,利用聚类分析将所有学生按个人能力不同进行分类,同时使用Fisher判别方法校验聚类分析的科学性,以保证学生成绩评价的科学性、高效性。采用该种统计分析方法得出的评价结果,...
关 键 词:学习成绩综合评价 因子分析 聚类分析 判别分析 
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以课堂管理艺术为导向的国家“双一流”建设高校的学生培养模式探索与研究获取全文在线阅读
4
出  处:《艺术科技》 2019年第12期72-72,共1页
作  者:徐欣 陈赞
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“基于Enneagram的以生为本和以学定教理念的高校中青年教师教学能力提升的实践与研究”(C-b/2016/01/03);江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“‘双一流’建设背景下专业学位研究生培养模式的探索与研究——以江苏省三所世界一流学科建设高校为例”(JGLX18_096);南京邮电大学实验室工作研究课题“生物医学电子信息实验室建设的研究与实践”(2017XSG13).
摘  要:当前高校教育中普遍存在课堂以知识技能为重点,忽视了沟通交流等课堂管理艺术,对学生人文培养不够重视的现象,学生自我管理能力有限,导致部分学生出现旷课迟到、价值错位等问题。本文针对此现象,在实施有效的课堂管理的视角下,以国家...
关 键 词:课堂管理艺术 人文培养 国家“双一流”建设 学生培养模式 
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混合式教学环境中的师生沟通获取全文在线阅读
5
出  处:《艺术科技》 2019年第12期56-56,共1页
作  者:何霞
基金项目:教育部2018年度职业院校教育类教指委文秘类专业研究一般课题“高职大学语文混合式教学模式改革的实证研究”(2018WMKT31);2019年度重庆财经职业学院教育教学改革研究项目“高职院校混合式教学改革的困境及路”(J19022YFC).
摘  要:混合式教学是一种灵活的教学方法,它伴随着技术的发展而产生,为师生提供了良好互动的教学平台。本研究基于混合式教学环境,从师生沟通的角度出发,采用定性和定量相结合的研究方法,旨在阐明学生对面对面与基于网络学习环境的接受程度。...
关 键 词:混合式学习 师生交流 学生满意度 
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基于区域特点的生态学课程教学探索获取全文在线阅读
6
出  处:《阿坝师范学院学报》 2019年第4期124-128,共5页
作  者:朱利霞 陈居田
摘  要:生态学的研究领域和内容正随着经济和社会的发展逐渐拓展,但生态学课程由于内容多、课时少,导致在教学过程中学生难得其要。因此,应根据区域特点,对生态学课程的教学内容和教学方法做出改革,使其更能体现区域性并突出重点。以河南省为...
关 键 词:生态学 课程教学 区域特点 教学改革 实践教学 
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高校构建参与式教学强效学习环境的澳洲经验借鉴--以财经专业为例获取全文在线阅读
7
出  处:《厦门城市职业学院学报》 2019年第4期56-61,共6页
作  者:王东明 卫雨璐
摘  要:参与式教学积极构建强效学习环境,具有“学生中心化”、注重知识重构、学习评价多样化和学生评价全程化的特征,可有效激发学生的学习兴趣,培养学生解决实践问题的能力。澳大利亚构建了较为完善的强效学习环境制度,其从教学评价机制入手...
关 键 词:参与式教学 强效学习环境 教学评价 
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基于创新思维培养的大学物理实验教学改革获取全文在线阅读
8
出  处:《辽宁工业大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期120-122,共3页
作  者:王文新 邱忠媛 袁泉
基金项目:辽宁工业大学实验教学改革项目(201868)。
摘  要:本文详尽地分析了大学物理实验教学现状,针对当前大学物理实验教学中存在的问题,遵循递进式培养学生创新思维能力的原则,提出通过优化实验教学内容,科学调整“基础性、综合应用性和设计研究性实验”实验类型比例,建立以分级“进阶式”...
关 键 词:大学物理实验 教学改革 创新思维能力 
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产教融合的SPOC混合教学模式的创新实践——以“医药营销”为例获取全文在线阅读
9
出  处:《淮南职业技术学院学报》 2019年第6期65-66,共2页
作  者:张自英
基金项目:台州市教科规划课题“产教融合的SPOC混合教学模式的创新实践—以《医药营销》为例”(项目编号:gg19033)。
摘  要:产教融合将学生的校内学习与校外工作结合在一起,SPOC是一种双向学习的混合教学模式,将两者结合起来,十分有效地解决了原始课堂的沉闷与单一环境。以“医药营销”课程教学为例,从学生学习情况的调查与分析、教学内容的侧重与弱化、...
关 键 词:产教融合 SPOC混合教学 创新 实践 
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西北大学高质量金融学人才培养的“4+”体系探索与实践获取全文在线阅读
10
出  处:《西部学刊》 2019年第16期39-42,共4页
作  者:王满仓
基金项目:西北大学2019年度教改重点项目“完全学分制背景下的金融辅修教学模式研究”(JX18039);陕西省,2018年高等学校大学生校外创新创业实践教育基地建设项目“西北大学-量化金融创新创业实践教育基地”。
摘  要:金融学人才是金融事业发展的第一资源。西北大学高质量金融学人才培养的"4+"体系,是以"质量+成效+特色+贡献"为价值导向,从素养、目标、模式、方式和结果五个维度探索提高学生"政治素质、业务素质和综合素质"的金融人才培养体...
关 键 词:西北大学 金融人才 培养 “4+”体系 
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