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"分类号=G42"
27,406 条 记 录,以下是 1-10
教学设计素养:内涵探析与发展路径获取全文在线阅读
1
出  处:《当代教育与文化》 2019年第2期67-71,共5页
作  者:张定强
基金项目:教育部教师司项目“创新教师培养模式”(06-138-PY)的阶段性成果.
摘  要:教学的有效取决于教学设计,而教学成效的关键取决于教学设计素养,对教学设计素养的内涵探析有利于明确概念,清晰路径,掌握方法,从而实现教学设计优化、教学实施高效。教学设计素养是教师职业生涯中必备的教学品格与关键的教学能力,影...
关 键 词:教学设计 内涵特征 发展路径 
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分离与融通:学校“教”“育”“学”关系审视获取全文在线阅读
2
出  处:《山西师大学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第2期103-108,共6页
作  者:田夏彪
基金项目:国家社会科学基金西部项目(15XMZ051).
摘  要:学校教育为了更好地完成对人的培养,促使其不断超越自我,成为身心健全统一的生命主体,有必要走出实践中"教而不育""育而不教""教而不学""学而不教"的局面,通过构建以问题为导向的"学做"合一的教育形式结构、以情感为纽带的交...
关 键 词:教育 教学 分离 融通 
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浅谈教学助手网络平台在教学中的应用获取全文在线阅读
3
出  处:《黑河教育》 2019年第4期87-88,共2页
作  者:楚世杰
摘  要:现代教育技术为教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、教学内容、学校条件和学生实际,积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。教学助手网络平台能够优化学科教学,促进教...
关 键 词:现代信息技术 教育网络平台 教学助手 
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如何让课堂语言简洁高效起来获取全文在线阅读
4
出  处:《新丝路》 2019年第8期127-127,共1页
作  者:李小平
摘  要:著名教育家夸美纽斯说:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”构建中学语文高效课堂,作为语文教师,应该加强语言修养,让课堂语言充满魅力,使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换过程。在新...
关 键 词:课堂语言 简洁高效 情感 
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例谈培养高中生生物学核心素养的教学实践获取全文在线阅读
5
出  处:《黑河教育》 2019年第3期37-38,共2页
作  者:姜焕焕
摘  要:生物学核心素养是学生在生物课程学习中建立起来的必备品格和关键能力。教师可以从以下几个方面培养学生的生物学核心素养:梳理基础知识,构建概念体系,渗透生命观念;遵循认知发展规律,培养良好思维习惯,逐步发展理性思维;挖掘教材实...
关 键 词:核心素养 高中生物 教学实践 
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从规范教学秩序到构建学生发展的有效教学机制——我国教学组织形式变革70年的回顾与展望获取全文在线阅读
6
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期4-13,共10页
作  者:和学新
基金项目:天津市教育科学"十三五”规划重点课题“发展学生核心素养的中小学校本课程体系建设研究”(BE1103).
摘  要:我国70年教学组织形式变革经历了从规范教学秩序到构建学生发展的有效教学机制等几个阶段。虽经不断变革,表现形式多样,但班级授课制一直是基本形式。教学组织形式拓展了空间,呈现出多样综合、小型化的特点。教学组织形式是教学活动有...
关 键 词:教学组织形式变革 教学秩序 学生发展 教学机制 
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我国教学方法研究70年变革与发展获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期14-21,共8页
作  者:赵鑫 李森
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”(17JJD880001);中央高校基本科研业务费专项资金重点项目“当代西方教学情感本体论思潮研究”(SWU1709250).
摘  要:中华人民共和国成立70年以来,教学方法研究经历了全面苏化和艰难探索、恢复重建和开放繁荣、砥砺发展和推陈创新三个阶段,取得了丰硕成果。这些成绩的取得在于教学方法研究以明确价值导向为前提,以借鉴域外经验为参照,以扎根本土实践...
关 键 词:教学方法 研究历程 学理反思 发展趋势 
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深度开发与转化学科教学的“育人价值”获取全文在线阅读
8
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期55-61,101共8页
作  者:李政涛
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所基地重大项目“基于学校变革实践的理论原创和学派建设”(16JJD88OO17).
摘  要:“新基础教育”育人价值研究的目的,是为了由“教书”为本转向通过教书来“育人”,融通“教”与“育”。为此,“新基础教育”提出了对于“育人价值”内涵的独特认识,形成了“育人价值”视野下教学价值观的结构化层次化理解,建构了“育...
关 键 词:新基础教育 育人价值 开发 转化 
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普通高中美育的学理转型、价值指向与范式建构获取全文在线阅读
9
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期62-70,共9页
作  者:马维林
基金项目:全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“基于优秀传统文化的普通髙中美育课程整合研究”(DHA150328);2018年基础教育国家级教学成果一等奖“重构校园生活:普通高中大美育课程体系建构”的重要内容.
摘  要:美育是感性教育和理性教育的统一。美学的“生活转向”与教育的“过程转向”是美育得以学理化的两条路径。普通高中美育的价值在于维护人之为人的本质,培养完整的人,让教育过程成为学生正确的世界观、人生观和价值观的形成过程。因此,学...
关 键 词:普通高中美育 学理转型 价值指向 美育课程 审美课堂 
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课堂教学中情绪推理的内涵、类型与实施策略获取全文在线阅读
10
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第3期71-77,119共8页
作  者:郑红苹 余萍 杜尚荣
基金项目:教育部哲学社会科学后期资助项目“情绪推理:一种诠释课堂教学的新视觉--理论、策略及案例”(16JHQ028).
摘  要:课堂教学与情绪推理有着密不可分的彼此相依的关系.课堂教学直接是情绪推理赖以存在的活动“场”。课堂教学中的情绪推理可以对教学内容做出价值判断、表达师生个体的基本需求、协同理性推理发挥有效作用等。课堂教学中的情绪推理主要包含...
关 键 词:课堂教学 情绪推理 情绪体验 
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