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张伯苓与中国人心灵重建再探析获取全文在线阅读
1
出  处:《河北师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期28-37,共10页
作  者:侯杰 李净昉
基金项目:南开大学科研反哺教学项目“《中国近代史》课程研究性教学的理论探索与创新实践”(NKJG2020012)。
摘  要:近代中国著名教育家、南开学校校长张伯苓在校父严修等人的资助和广大师生、社会各界人士的鼎力支持下,广泛吸收东西方思想文化的精华,汲取中华民族优秀传统,从思想与实践等多个层面,倡行公能教育。他自我赋权,有针对性地提出医治中国...
关 键 词:张伯苓 南开学校 心灵重建 私立学校 
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重新审视杜威教育思想的时代价值获取全文在线阅读
2
出  处:《洛阳师范学院学报》 2020年第7期47-50,共4页
作  者:陈印政
摘  要:杜威的教育思想,可主要概括为“教育即生活”的本体论、“学校即社会”的价值论、“从做中学”的认识论等。这些思想,曾经对中国教育发展产生了深远的影响,至今仍具有其时代价值。杜威教育思想启示我们今日之教育改革,仍要坚持“以儿童...
关 键 词:杜威 教育思想 价值 
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从杜威“经验”理论看深度学习的发生获取全文在线阅读
3
出  处:《四川师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期110-118,共9页
作  者:夏淑玉
摘  要:全视角下的深度学习超越了认知科学的单一视角,将学生的学习看作是知识与能力、个体经验和社会意义协调发展的活动。杜威所倡导的“经验”理论,将新旧教育中种种对立的观点调和起来,以“经验”的视角实现了教师与学生、知识与经验、个体...
关 键 词:杜威 “经验”理论 深度学习 
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少年儿童道德社会化与政治社会化:内涵.关系与路径获取全文在线阅读
4
出  处:《教育与教学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期7-15,共9页
作  者:邓达 杨代英
基金项目:四川省哲学社会科学重点研究基地“四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心”项目“少先队活动课程实施质量评价研究”(编号:18SZSJYZ-10)。
摘  要:少年儿童道德社会化是少年儿童通过社会互动学习道德规范知识、内化道德价值、培养道德情操的过程;少年儿童政治社会化是少年儿童通过接触和学习某种政治文化,培养政治立场和政治参与能力的过程。少年儿童道德社会化的教育路径主要通过学...
关 键 词:少年儿童 社会化 学校德育 少先队组织教育 
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习近平青年教育观的逻辑生成、要义与现实进路获取全文在线阅读
5
出  处:《福建师大福清分校学报》 2020年第3期1-6,共6页
作  者:汤辉祥
摘  要:党的十八大以来,习近平高度重视青年的成长和全面发展,就青年教育问题作出一系列重要指示,形成了内容丰富、逻辑严密、系统完整的习近平青年教育观。习近平青年教育观科学阐释了新时代青年教育的逻辑生成、逻辑要义与现实进路,深刻回答...
关 键 词:习近平青年教育观 逻辑生成 逻辑要义 
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技术赋能高校:助力自主学习生态构建——《本科生和信息技术ECAR研究报告2019》解读获取全文在线阅读
6
出  处:《山东广播电视大学学报》 2020年第2期57-61,共5页
作  者:段琪 汪艳红
摘  要:21世纪以来,教育行业一直渴望着一场技术引领下的大变革。2019年《本科生和信息技术ECAR研究报告》从学习环境偏好、学生成功工具、技术经验、技术在课堂上的应用、可访问性五个维度进行数据分析,就技术如何帮助本科生学习给出...
关 键 词:技术 自主学习 《报告》 本科生 生态 
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TPACK视域下教师知识结构的转化:内涵、过程及路径获取全文在线阅读
7
出  处:《教学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期44-50,共7页
作  者:苏春燕 但武刚
基金项目:2019年度中央高校基本科研业务费专项资金(人文社科类)项目(CCNU19HQ001)。
摘  要:教师拥有什么样的知识在某种程度上决定着教师教学的胜任力,舒尔曼提出学科教学知识,强调教学要讲究艺术性。信息技术的发展,改变了教师的知识结构,教师仅拥有学科教学知识已不能满足信息社会对人才的要求,因此整合技术的学科教学知识...
关 键 词:知识结构 整合技术的学科教学知识 转化 
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教育概念的个人认识史获取全文在线阅读
8
出  处:《当代教育与文化》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期1-9,116共10页
作  者:刘庆昌
摘  要:研究者个人对某个问题的认识历程就是个人对某一问题的认识史,这看起来好像是研究者个人的事情,实际上是具有公共的学术价值的。研究者对教育概念进行了长达30多年的思考,一方面获得了教育概念认识上的不断进展,而且自然生成了一个教...
关 键 词:教育概念 个人认识史 影响 干预 意念 
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中国传统实学认识论与本土教育学知识建构获取全文在线阅读
9
出  处:《苏州大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期57-65,共9页
作  者:苏启敏 曾翠霞
基金项目:国家社会科学基金教育学一般课题“实践取向教育评价哲学的本土化建构研究”(项目编号:BAA190239)的阶段性研究成果。
摘  要:中国传统实学提出了本土教育学知识建构的原初思路,这种思路深受其认识论影响。中国传统实学认识论"合内外"的知识旨趣、指向"行动"的知识性格成为本土教育学知识建构原则。中国传统实学认识论"经世致用/明体适用"取向孕育出本土教...
关 键 词:中国传统实学 认识论 本土教育学 知识建构 
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维柯“诗性智慧”语境下教育的诗性再审视获取全文在线阅读
10
出  处:《南京航空航天大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期106-112,共7页
作  者:元志立
基金项目:江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2016SJB710052)。
摘  要:按照维柯的理论,"诗性智慧"是人类生来就具备的一种自然本性,它是人类文明的源头。规范意义上的"诗性智慧"是人类的自然本性和感性智慧,它的本质既是想象力,也是创造力,是人类文明的力量来源。步入工业文明以来,人类在追逐物质和...
关 键 词:维柯 诗性智慧 人类 本性 教育 
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