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"分类号=G442"
7,559 条 记 录,以下是 1-10
高校研究生学业压力对抑郁的效应及其机制获取全文在线阅读
1
出  处:《商洛学院学报》 2019年第6期68-73,共6页
作  者:赵萌 麻雨婷 张宝山
基金项目:陕西师范大学思想政治教育研究项目(SZYB15001)。
摘  要:业压力与抑郁症状之间的中介作用,采用学业压力量表、流调中心抑郁量表(CES-D)、神经质量表以及挫折感量表对636名硕士研究生进行调查。结果表明,研究生的学业压力、抑郁症状、神经质和挫折感两两之间存在显著的正相关关系;学...
关 键 词:研究生 学业压力 抑郁症状 神经质 挫折感 
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挖掘有意义学习行为特征:学习结果预测框架获取全文在线阅读
2
出  处:《开放教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期75-82,共8页
作  者:武法提 田浩
基金项目:北京师范大学教育学部学科建设综合专项科研培育项目“场景驱动的个性化学习服务模型及其应用研究”(2019KYPY005)。
摘  要:及时有效地对学习结果进行预测,是学习分析的核心议题,也是为学习者提供个性化学习支持服务、保证学习者学习成功的关键。其中,如何寻找兼具预测效力与教学意义的学习行为特征是值得关注的问题。本研究以Cloudbag教育云平台中的...
关 键 词:学习分析 学习行为特征 学习结果预测 学习结果 
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基于计算机的反馈复杂性和先前知识对学习的影响获取全文在线阅读
3
出  处:《心理与行为研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期765-772,共8页
作  者:龚少英 韩雨丝 王祯 徐升 刘小先
基金项目:国家自然科学基金面上项目(61877025);教育部人文社会科学研究规划基金项目(17YJA190006)。
摘  要:采用两因素实验设计探索计算机环境下精细反馈的复杂性和先前知识对学习的影响。106名具有高或低先前知识的大学生被随机分配到线索和详细解释两种复杂程度不同的反馈条件下进行学习,在学习过程中和学习结束之后分别测量学习者对反馈内...
关 键 词:反馈复杂性 精细反馈 先前知识 外在认知负荷 
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基于扎根理论的cMOOC学习者学习过程的研究获取全文在线阅读
4
出  处:《中国远程教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第12期1-11,92共12页
作  者:吴斓 陈丽
基金项目:国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代教育改革与创新管理研究”(项目编号:71834002)的研究成果。
摘  要:移动互联网时代的到来变革着知识的生长、进化和传播方式,传统的学习方式已经不适应未来社会的变化,进而呼吁一种新型的面向未来的学习方式。基于联通主义学习理论的cMOOC课程旨在探究面向复杂的不断变化领域的知识的一种学习方式。...
关 键 词:联通主义学习理论 cMOOC学习者 学习过程 交互 发展 持续意愿 传播 分享 建立连接 形成网络 
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小学低年级儿童阅读流畅性的发展轨迹及其对阅读理解的预测作用获取全文在线阅读
5
出  处:《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期686-696,共11页
作  者:程亚华 周婷娜 赵英 李虹 伍新春
基金项目:教育部人文社会科学研究规划青年基金项目(16YJC190002)。
摘  要:对149名小学一年级儿童的阅读流畅性进行历时三年五次的追踪测试,采用潜变量增长模型探索了儿童阅读流畅性的发展轨迹,并在控制相关变量后,考察了阅读流畅性的起始水平和发展速度对阅读理解的预测作用。结果发现:(1)小学低年级儿...
关 键 词:阅读流畅性 阅读理解 发展轨迹 潜变量增长模型 
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积极的情绪能否促进多媒体学习?基于元分析的视角获取全文在线阅读
6
出  处:《心理发展与教育》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期697-709,共13页
作  者:周丽 王福兴 谢和平 陈佳雪 辛亮 赵庆柏
基金项目:国家自然科学基金面上项目(#31771236);中央高校基本科研业务费项目(#CCNU19TS040;#CCNU19TD019)。
摘  要:在多媒体学习中,越来越多的研究者开始探究通过教学设计诱发的积极情绪能否达到增进教学效果、促进学习的目的。但诱发的积极情绪究竟能否影响学习者的学习效果和主观感受,以往实证研究的结果仍存在争议。本研究采用元分析技术,探讨多媒...
关 键 词:多媒体学习 情绪诱发 元分析 调节效应 积极情绪 
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从神经科学到教育研究获取全文在线阅读
7
出  处:《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第6期123-128,共6页
作  者:贺晓玲 陈俊
基金项目:2016年度江西省社会科学规划青年博士基金项目“语言—文化视角下中国人对“权力”的隐喻认知:行为与神经科学的证据”(16BJ23);2017年度江西省高校人文社会科学研究项目“民族文化视角下中国人对‘权力’的隐喻认知研究”(YY12221)。
摘  要:教育应重视大脑发展规律并根据相关规律科学实施教育活动。但囿于人类对大脑及其活动探讨本身的成果局限,基于大脑活动规律而设计的教育实践及理论略显空泛。近年来,此现状大有改观。笔者从生理方面、语言习得、第二语言习得和阅读、计算...
关 键 词:神经科学 教育 可塑性 
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农村留守儿童家庭功能和同伴欺负的关系研究——基于亲子关系的中介作用获取全文在线阅读
8
出  处:《龙岩学院学报》 2019年第6期106-111,共6页
作  者:卢春丽
基金项目:2018年福建省中青年教师教育科研项目“农村留守儿童同伴欺负的影响因素及应对策略”(JAS180481)。
摘  要:采用家庭功能评定量表、受欺负问卷和亲子关系问卷对福建省1500名农村儿童进行调查,考察农村留守儿童同伴欺负的现状以及家庭功能和同伴欺负的关系,探讨亲子关系在家庭功能和同伴欺负间的中介作用。结果发现,与非留守儿童相比,留守...
关 键 词:留守儿童 家庭功能 亲子关系 同伴欺负 
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大学生常用英语词汇学习APP的比较分析获取全文在线阅读
9
出  处:《集美大学学报:教育科学版》 2019年第6期53-58,共6页
作  者:李彦敏 王一妃
基金项目:福建省社科规划项目“基于群组助学的SPOC深度学习支持机制研究”(FJ2017B027)。
摘  要:移动互联技术的飞速发展使得平板、智能手机等移动终端设备在学习中的应用日益普及,大学生应用移动终端开展英语学习成为常态。面对种类繁多的英语词汇学习APP,该如何精准选择,选择的依据是什么,各类APP具有什么优势。基于上述问...
关 键 词:大学生 英语词汇 APP 多模态分析 社会互动分析 
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数学建模,让课堂学习更智慧获取全文在线阅读
10
出  处:《文理导航》 2019年第36期25-26,共2页
作  者:赵锦
摘  要:数学建模是数学学习的核心,是学生增长数学智慧、提升数学学习能力的重要场所,在实际教学中,教师要放手让学生去充分经历,完成数学抽象、丰富和拓展数学模型,并在比较和反思中建构稳固的数学模型。
关 键 词:数学建模 智慧 抽象 反思 
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