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"传媒=玉溪师范学院学报"
6,051 条 记 录,以下是 1-10
牛虎铜案造型本体语言特色与视觉审美获取全文在线阅读
1
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期57-65,共9页
作  者:张汉东 张藤也
摘  要:从造型艺术本体语言及方法形成的角度审视,牛虎铜案体现出形式美、造型美、张力美、设计美、力学美。从设计内容来看,牛虎铜案造型内容、整体构成巧夺天工,搏斗场景与作品中虎的“小与咬”完美融合;作品蕴含丰富情感,母爱情结与悲壮情...
关 键 词:牛虎铜案 造型本体 语言特色 视觉审美 
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广允佛寺壁画的图像解读获取全文在线阅读
2
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期66-69,共4页
作  者:赵芳
基金项目:国家社会科学基金西部项目“南传上座部佛教壁画艺术母题的图像学研究”(项目编号:15XMZ054)阶段研究成果。
摘  要:沧源县广允佛寺的壁画可以分为大殿内墙壁画、大殿顶部壁画和外围壁画三部分。大殿内墙壁画以柱子为界,共绘制有10幅,其主体内容是佛传故事。广允佛寺壁画中,《逾城出家》《降魔悟道》具有普遍性的图式、辨识度高的场景,可以较为轻易...
关 键 词:广允佛寺壁画 南传上座部佛教 壁画布局 图像解读 
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形式学派的延伸与重整——从李格尔到格林伯格艺术史观的变迁逻辑获取全文在线阅读
3
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期70-74,共5页
作  者:范又榕
摘  要:19世纪中叶前后,形式学派理论完成初创,其代表性理论为移情学说和风格理论。李格尔的风格论虽然不是完全的形式中心论,但已经触及到形式学派的核心观念。沃尔夫林肯定了艺术内部最本质的因素是艺术形式本身,在美术史研究领域把形式提...
关 键 词:形式学派 移情学说 风格理论 形式自律 前卫文化 
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水墨与现代艺术的交集及其发展获取全文在线阅读
4
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期75-78,共4页
作  者:陈亚峰
摘  要:20世纪初,中国画坛两大支柱水墨与油画交集的真正实验开始。不少艺术家不断摸索如何借用现代科技和油画特质,同时又能延用传统的水墨表现技法。随着科技的不断进步,水墨这种古老的绘画方式和现代科技更加接近,兼有传统和当代特质的水...
关 键 词:水墨 现代艺术 实验水墨 
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民族社会工作者的族群身份反思与能力建构获取全文在线阅读
5
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期79-85,共7页
作  者:邱国成
摘  要:社会工作者的族群身份既是履行好社会工作责任的重要资源,也有可能成为责任的栏杆。为了发挥社会工作者族群身份的有利因素,族群身份反思不仅必要,而且是民族社会工作者能力建构的先决条件。社会工作者的族群身份包括单族群身份和多维族...
关 键 词:社会工作者 族群身份 身份反思 能力建构 
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项目制下农村义务教育经费管理的法制建构——以西南某省S县农村义务教育经费为例获取全文在线阅读
6
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期86-89,共4页
作  者:李佳穗
摘  要:税费改革后,项目制资金成为S县农村地区义务教育的重要保障。但项目制推行过程中,存在项目分配“打包”现象较为严重、规范程度低、监督体系不完善等问题。为此,应加强法制建设,形成项目体制运作下的制度规范;提高基层行政者的法制意...
关 键 词:经费划拨 项目制 农村义务教育 法制建构 
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云南省昭通市旅游资源再开发的模式与内容获取全文在线阅读
7
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期90-94,共5页
作  者:安小可
摘  要:昭通旅游资源再开发面临扶贫面大且贫困程度较深、当地居民旅游受益不均、资源整合配置尚未达到最佳、交通“瓶颈”问题突出、旅游开发建设滞后等问题。面对机遇和挑战,可采用“旅游+”开发模式和“互联网+旅游”开发模式,对昭通旅游资...
关 键 词:昭通市 旅游资源 开发模式 开发内容 
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系统思维与师范生“三笔字”学习路径选择获取全文在线阅读
8
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期95-102,共8页
作  者:尹增才 尹一
基金项目:云南省哲学社会科学教育科学规划项目“地方高校师范生三笔字书写能力系统思维培养路径研究”(项目批准号:AC17003)阶段研究成果。
摘  要:解决师范生“三笔字”书写能力普遍低下的问题,须从毛笔楷书入手。将辩证系统思维融入逻辑系统思维,即运用中国传统哲学中阴阳思辩系统思维方式梳理楷书的阴阳变通之道,运用“七步衔接”逻辑系统思维方法实施楷书具体临摹训练,从楷书结...
关 键 词:系统思维 师范生 “三笔字” 学习路径 
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基于有效教学理论的英国文学翻转课堂模式构建获取全文在线阅读
9
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期103-106,共4页
作  者:黄小平 李英
基金项目:广西高等教育本科教学改革工程项目“‘翻转课堂’视角的英国文学教学改革研究”(项目编号:2017JGA184)阶段研究成果。
摘  要:有效教学与翻转课堂都主张以学生为中心,以培养学生自主学习能力和创新能力为导向,同时突出教师的引导作用。基于有效教学理论的翻转课堂建设是英国文学课程教学改革的有益尝试。按课前、课中、课后三个阶段,精心设计教学和活动的内容、...
关 键 词:有效教学理论 翻转课堂 英国文学 教学模式 
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基于微课的翻转课堂教学模式构建及实践——以多媒体技术基础实训课为例获取全文在线阅读
10
出  处:《玉溪师范学院学报》 2019年第1期107-111,共5页
作  者:李学孺
摘  要:微课与翻转课堂既存在密切联系,同时又有着不同的内涵和关注点。微课属于数字教育资源的范畴,而翻转课堂则是一种新型教学方式或教学组织形式。基于微课的翻转课堂教学模式主要涉及课前知识传递、课中知识内化以及课后评价反思三个部分,...
关 键 词:微课 翻转课堂 教学模式 多媒体技术基础 
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