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"传媒=教师教育研究"
2,812 条 记 录,以下是 1-10
循证教师专业发展之PD&R实践模式——以“北京师范大学APEx卓越教育家培养项目”为个案的研究获取全文在线阅读
1
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期9-16,共8页
作  者:廖伟
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大课题(19JJD880002)。
摘  要:本研究以"北京师范大学APEx卓越教育家培养项目"为个案,提出循证教师专业发展的PD&R(Professional Development Plus Research)实践模式。在PD&R模式下,教师专业发展的实践与研究...
关 键 词:循证实践 循证教师专业发展 PD&R实践模式 教师教育研究方法 
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论循证课例研究的实践:教师教育的新取向获取全文在线阅读
2
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期17-23,44共8页
作  者:袁丽 胡艺曦 王照萱 陈彬莉
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大课题项目(19JJD880002)阶段性研究成果。
摘  要:在我国基础教育课例研究缺乏问题意识、主观随意性明显、教师主体作用难以发挥的发展瓶颈之下,由于循证实践的理念同课例研究有着逻辑一致的价值导向和特性一致的实践主体,从而使循证实践应用于改善课例研究成为可能。本研究借助于循证医...
关 键 词:课例研究 循证课例研究 教师教育 
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教师教育教学质量:文化内涵与层次结构获取全文在线阅读
3
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期24-30,共7页
作  者:谷陟云 李森
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(17JJD880001)。
摘  要:教师教育教学质量是文化的结晶,是教师教育文化共同体在文化自觉方法论与实践逻辑的指引下的文化产物,是教学决策文化、教学实施过程文化和教学结果文化与教师教育利益相关者文化互动耦合的产物。从需求层次视角看,教师教育教学质量分为...
关 键 词:教师教育 教学质量 文化 层次 结构 
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论新时代教师教育的专业品格及其提升获取全文在线阅读
4
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期31-37,共7页
作  者:李晓华 刘旭东 张春海
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部一般课题(XHA180285);教育部春晖计划科研项目(S2015036)。
摘  要:教师教育是国民教育体系的"母机",在国民教育体系中占据着十分重要的地位。进入新时代,人民日益增长的高质量教育需要和不平衡的教师教育发展之间的矛盾是制约教师教育向高水平、高质量迈进的关键。新时代的教师教育,需要顺应基础教育...
关 键 词:新时代 教师教育 专业品格 
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“互联网+”时代的教师培训:模式更新、价值证成与行动路径获取全文在线阅读
5
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期38-44,共7页
作  者:李江 夏泽胜
基金项目:重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目(JDND201706)的研究成果。
摘  要:"互联网+"时代的教师培训就是将互联网技术应用于教师培训,它是以融合和共享为关键特征的教师培训模式的整体性更新,其核心要义在于满足每位参训教师的个性化学习需求。"互联网+"时代的教师培训意味着互联网信息技术在教师培训中的...
关 键 词:“互联网+” 教师培训模式 教师专业发展 泛在学习 
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教师法律身份的类型观及其界定依据——关于教师法律身份的《教师法》修订研究述评获取全文在线阅读
6
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期45-51,共7页
作  者:张军 刘梦婷
基金项目:教育部教师工作司委托课题(JSSKT2019007)。
摘  要:为更全面了解《教师法》修订研究中教师法律身份的研究情况,必须收集关于教师法律身份的《教师法》修订研究文献并对之进行系统分析。目前学术界对教师法律身份的界定有六种最典型的观点:公务员说、教育公务员说、国家工作人员说、公务雇...
关 键 词:教师法 教师法律身份 教育公务员 公务雇员 特殊劳动者 
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游移于《教师法》边缘的教师——对少年宫教师边缘法律地位的思考获取全文在线阅读
7
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期52-57,共6页
作  者:郭岚
摘  要:在我国的教育法规体系中,少年宫教师作为"其他教育机构"教师应当与"各级各类学校"教师具有相同的法律地位。然而,实际情况是这些法规普遍忽视了少年宫教师的特殊性,少年宫教师与这些法规相"距"甚远,导致其处于法有据而无可依的困...
关 键 词:少年宫教师 法律身份 教师法 
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成果导向视角下台湾教师教育评估制度的发展获取全文在线阅读
8
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期58-65,共8页
作  者:黄嘉莉 桑国元
基金项目:北京市教育科学“十三五”规划重点课题(BFAA19047)。
摘  要:基于对台湾教师教育评估制度发展三阶段的形式、指标、结果运用进行分析,本文认为,台湾教师教育评估制度的绩效制与教师证书和职位数量有关,但对培养成果相对忽略。此外,等级或认可制的制度设计,能否培养有效能教师有待商榷;教师教育...
关 键 词:教师教育 教师教育质量保障 教师教育评估 师范专业认证 
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论为振兴乡村教育着力培养更多具备音体美教学素质的全科型教师获取全文在线阅读
9
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期66-71,共6页
作  者:郝文武
基金项目:国家社会科学基金2018年度教育学重大招标课题(VHA180004)。
摘  要:办好教育既要有优良的设备,更需要优秀教师、教师队伍结构的优化。多年来,通过推进城乡教育均衡发展及其特岗教师、乡村教师补贴等措施,城乡学校教育设施均衡发展水平显著提高,乡村教师队伍建设明显加强,但结构性短缺非常严重,师范院...
关 键 词:乡村教育振兴 音体美教师 教学素质 全科型教师 
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乡村教师职业倦怠与学生成绩——基于CEPS2014的实证研究获取全文在线阅读
10
出  处:《教师教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期72-78,128共8页
作  者:丁亚东 刘盎
摘  要:职业倦怠是教师专业素养提升的重要影响因素,本研究使用多层回归分析乡村地区不同学科教师职业倦怠对学生成绩的影响及乡村教师职业倦怠的影响因素。研究发现,乡村教师职业倦怠对学生成绩有显著负影响,乡村数学教师职业倦怠对学生成绩的...
关 键 词:乡村教师 职业倦怠 学习成绩 影响因素 
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