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检索条件:
"传媒=小学教学参考"
17,852 条 记 录,以下是 1-10
浅谈学生数学语言训练的现状与策略获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期42-43,共2页
作  者:王锦霞
摘  要:数学语言作为一种表达科学思维的通用语言,既是教师授课的主要手段,又是学生学习的重要工具。因此,数学教学中,教师应把数学语言训练和数学知识学习结合起来,使学生能用准确、完整、简练、条理清晰的语言,表述数学的概念、性质、计算...
关 键 词:训练 数学语言 策略 现状 
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感受情感的力量——《纸船和风筝》一课教学心得获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2020年第16期79-80,共2页
作  者:黎聪
摘  要:课文《纸船和风筝》述说了一个既简单又富有情义的故事。该课文以纯真的语言与精细的描写突出主人公内心之失落与痛苦,并展现出修补友情裂缝的独特形式与感人情景。只要学生们怀着童心和对美好友情之希冀阅读课文,就能被深深感染。在分析...
关 键 词:小学语文 情感 朗读 
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营造良好课堂氛围,激发学生学习兴趣获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2020年第21期19-19,共1页
作  者:梁飞
摘  要:营造良好的课堂氛围,让学生的学习情绪更高涨,思维更敏捷,能够有效地提高学生的语文学习质量。教师可利用教态魅力,采用游戏方式,通过激励赞赏和精心设计问题等途径来营造良好的课堂氛围,提升语文教学效率。
关 键 词:营造氛围 激发兴趣 教态 游戏 赞赏 问题 
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如何在数学课堂中提高学生的动手操作能力获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2020年第20期95-96,共2页
作  者:刘凤云
摘  要:动手操作能力是学生综合能力的重要部分,培养学生的动手操作能力是教学的重要目标。数学教学是培养学生动手操作能力的重要平台。要想打开学生的逻辑思维,在数学课堂教学中提高学生的动手操作动力,应当把握以下要点:一是尊重学生的认知...
关 键 词:动手操作 课堂教学 实践 
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以《麻雀》为例谈习作单元精读课文的教学获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2020年第19期86-87,共2页
作  者:张江琴
摘  要:《麻雀》是统编语文四年级上册习作单元中的一篇精读课文,课堂教学中,教师要明确精读课文在习作单元中的目标定位,精心选择教学内容,确定好教学的重难点,并能够把阅读与习作有机融合在一起,注重学生表达方法的迁移运用,以充分发挥出...
关 键 词:习作单元 精读课文 关键能力 表达方法 
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如何提高古诗词课堂教学的有效性获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期1-2,共2页
作  者:欧健明
摘  要:源远流长的中国古诗词凝聚了华夏的传统文明,浓缩了五千年的思想精髓。古诗词教学既要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创新性,以新颖多样的形式去展开教学,做到以"灵"入境、以"读"入诗、以"画"悟情、以"美"提升,又要诱思品...
关 键 词:古诗词教学     
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浅谈英语课中对话活动的设计策略获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2020年第24期64-65,共2页
作  者:徐佳丽
摘  要:课堂对话是传递知识信息、交流思想情感的主要形式。精准流畅的对话可以增强英语教学效果,促进课堂教学目标的实现。教师作为英语课堂的主导者,要对课堂对话进行精心设计,明确对话的主题、内容、形式,围绕学习主题和教学目标,增强对课...
关 键 词:小学英语 对话活动 策略 
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题尽其用凸显思维——例谈三年级上册习题的二次开发获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2020年第23期34-36,共3页
作  者:卢银萍
摘  要:在小学数学教学中,如何借助课后习题,发展学生的思维品质,是一个有价值的话题.从改进教学路径着手,浅析人教版数学三年级上册习题的二次开发,通过动态演示、踩出小路、变式训练等实操策略,促进学生的思维由浅入深、独辟蹊径、触类旁...
关 键 词:数学 习题 开发 思维 
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“小老师团队”教学模式在数学课堂中的应用获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2020年第15期43-44,共2页
作  者:张馨方
摘  要:在课堂中应用“小老师团队”教学模式是一种比较有效的手段,不仅可以增加生生、师生之间的互动,提升学生的学习主动性,还能够使学生易于理解所学知识,对所学知识记忆深刻,提高课堂教学效果。因此,在数学课堂中,教师应灵活应用“小老...
关 键 词:小老师团队 教学模式 数学课堂 应用 
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浅谈小学数学教学中的游戏引入获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2020年第14期75-77,共3页
作  者:韩军梅
摘  要:小学生以直观形象思维为主,因此课程内容应通过直观形象的方式呈现出来。而结合课程内容融入游戏活动,既能充分调动学生动手、动口、动脑多种感官参与学习,又能省时高效地完成教学任务。
关 键 词:游戏 数学教学 引入 
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