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"传媒=外语教学"
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内容语言融合教育理念(CLI)的提出、内涵及意义——从内容依托教学到内容语言融合教育获取全文在线阅读
1
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期49-54,共6页
作  者:常俊跃 赵永青
基金项目:国家哲学社科重点项目“英语专业服务国家对外战略的区域国别课程体系构建及人才培养实践研究”(项目编号:17AYY010)的阶段性研究成果;北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号:2020SYLZDXM011)的支持.
摘  要:本文回顾了为弥补技能导向外语教学不足在我国所开展的内容依托教学的探索,分析了内容语言融合教育理念的促成因素,阐述了内容语言融合教育理念的内涵,提出了相应的课程观、教材观、教学观、教师发展观、育人观,阐明了各个观念对教育教...
关 键 词:内容依托教学 内容语言融合教育 理念 
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我国中西部高等外语教育规划与发展:供给侧改革视角获取全文在线阅读
2
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期55-59,共5页
作  者:景飞龙 李红丽
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“语言经济学视阈下的移动外语教育规划研究”(项目编号:19YJCZH071);2020年山西省高等学校教学改革创新推荐申报项目(项目编号:J2020154);山西财经大学教学改革创新重点项目“在线教育环境下大学生外语移动学习增效策略研究”(项目编号:2020110)的阶段性研究成果。
摘  要:本文基于供给侧改革视角,以山西省为个案调研分析普通高校外语类学科专业的发展现状及面临的挑战,继而对中西部高等外语教育的供给侧结构性改革提出建议。研究发现,长久以来“需求主导、供给跟进”的发展态势给学科层次、专业布局和人才...
关 键 词:高等外语教育 供给侧改革 外语教育规划 
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5G时代二语习得游戏化学习路径探究获取全文在线阅读
3
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期60-65,共6页
作  者:甘容辉 何高大
基金项目:广东省本科高校高等教育教学改革项目“‘互联网+’背景下项目依托式协作探究学习实践研究”(项目编号:2017411);广东省外语信息化专项“新时代应用型本科高校英语专业课程信息化的路径研究”(项目编号:GD18WXZ01);广东省大学英语教学改革项目“BYOD+移动互联背景下ESP课堂教学路径研究”(项目编号:YDY-2019-57);广东金融学院“省级优秀外语教师培养”项目(项目编号:20180301025)的阶段性研究成果。
摘  要:全球已经进入5G通信新时代,而这一事实必将深度改变二语习得的形态。文章解读了5G的定义与特点、游戏化学习的内涵、二语习得游戏化学习现状以及学习机制,并在此基础上阐述5G通讯技术支持下二语习得游戏化学习的特征:沉浸性、智能...
关 键 词:5G 游戏化学习 二语习得 路径 
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数字素养与英语自主学习研究获取全文在线阅读
4
出  处:《外语教学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期66-70,共5页
作  者:华维芬
基金项目:广东省教育科学规划项目“高校英语专业学生自主学习能力发展研究”(项目编号:2014GXJK069)的阶段性研究成果。
摘  要:数字技术和互联网的迅猛发展突破了过去英语学习资源匮乏的瓶颈和学习地域的限制,也使自主学习模式发生了变化。本文以243名英语专业本科生为研究对象,以调查问卷为研究工具,从应用技能、获取知识、分享与交流、解决难题和娱乐放松五...
关 键 词:数字素养 自主学习 英语教学 
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变异语言学视角下英语边缘情态动词构式多元定量研究——以情态need和实义need为例获取全文在线阅读
5
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期688-700,799共14页
作  者:孟庆楠 罗卫华
基金项目:辽宁省社科基金青年项目“英语临界助动词构式变化研究”(L18CYY006);中央高校基本科研业务费青年教师科技创新项目“语法化、词汇化、构式化及构式变化研究”(3132020270)的阶段性研究成果。
摘  要:本研究采用基于语料库的变异语言学视角,借助COHA语料库和R统计软件,对影响英语边缘情态动词构式"need(to)V"变体选择的主要因素及其在美式英语中的历时演化路径进行定量研究。结果表明:在1810-2009年间,该边...
关 键 词:英语边缘情态动词 need 构式交替 多元定量研究 
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汉英双语者英语水平测量方法的比较研究获取全文在线阅读
6
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期701-712,799,800共14页
作  者:张才蕙 张海威 郑小庆 杨静
基金项目:广东外语外贸大学研究生科研创新项目“汉英双语者英语水平测量方法的比较研究”(19GWCXXM-10);“广东外语外贸大学研究生短期出国(境)访学和参加国际学术会议”项目;杨静主持的广东省普通高校人文社会科学重点项目“基于增强现实技术的外语学习及其认知机制研究”(2018WZDXM005);广东省高等教育“创新强校工程”项目“三语者语言控制的脑功能网络研究”(GWTPGC-2017-01)的资助。
摘  要:双语研究必须明确双语者的二语熟练水平,然而目前并没有统一、高效的二语熟练水平测量方法。本文以103名英语高水平(英语专业)和102名低水平(非英语专业)的汉英双语者为研究对象,将其全国标准化英语四级考试(CET-4、TE...
关 键 词:汉英双语者 二语熟练水平 快速编班测试 语言背景调查问卷 
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中国英语学习者变量约束加工的眼动研究获取全文在线阅读
7
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期713-723,800共12页
作  者:贾光茂
基金项目:国家社科基金项目“句法‘浮现’的心理语言学实证研究”(18BYY087)的阶段性成果。
摘  要:代词解读中的变量约束关系还未受到学界足够重视,特别是在二语句子加工领域。本研究采用句子理解测试和眼动实验考察了中国英语学习者代词变量约束的加工过程。结果显示,中国英语学习者对代词与其先行词之间的性别匹配关系不敏感,但回视...
关 键 词:句子加工 代词解读 变量约束 眼动 
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语言协同与语言发展的关系研究获取全文在线阅读
8
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期724-735,800共13页
作  者:缪海燕
基金项目:江西省高等学校省级教改课题“以续促写、以写促学的《英语写作》教学模式研究与实践”(JXJG-18-2-29);江西师范大学外国语学院院级课题“读后续写的语篇促学研究”的研究成果。
摘  要:本文基于互动研究框架,采用前测、后测和延时后测的准实验设计,探讨了中国英语学习者语言协同与语言发展的关系。为了全面考察这一关系,我们区分了正、负面输入互动模式,详细分析了这两种互动过程中学习者语言协同的特征、互动后的语言...
关 键 词:互动 语言协同 语言发展 正面输入互动 负面输入互动 
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双语者句子产出中的语言控制研究获取全文在线阅读
9
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期736-748,800,F0003共15页
作  者:胡永祥 陈敏
基金项目:江西省教育规划课题“认知语言学视角下大学生英语词汇产出能力发展中的认知因素研究”(18YB064)的资助。
摘  要:抑制控制究竟是孤立词产出的特定现象,还是双语产出中的必然现象,目前仍有争议。本文采用图片命名范式,考察了初、高级英语学习者在英汉语序一致的非特定语言句和英汉语序不一致的特定语言句产出中的切换代价和切换代价不对称现象。结果...
关 键 词:语言控制 抑制控制 切换代价 双语产出 句子产出 
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概念整合理论的修补与翻译的体认过程研究获取全文在线阅读
10
出  处:《外语教学与研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期749-760,F0003共13页
作  者:王寅
基金项目:国家社科基金后期资助项目“体认翻译学”(18FYY021)的部分成果。
摘  要:认知语言学家Fauconnier和Turner提出的"概念整合理论"(CBT)强调新创结构能生成原输入空间所没有的要素,为批判句义为词义之和的组合论提供了坚实的理论基础,也可解释翻译为何具有创造性。当前翻译研究的重心已从...
关 键 词:概念整合理论 修补 翻译过程 体认翻译学 
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