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6,394 条 记 录,以下是 1-10
初中英语诵读教学策略探究获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2019年第33期71-72,共2页
作  者:陶金兰
摘  要:英语是一门语言学科,是初中阶段的一门重要学科,开口诵读有利于培养学生的英语表达能力,提高学生的英语综合素养。在现阶段的初中英语教学中,课堂教学效率和质量比较低,因此,开展英语诵读教学是必然趋势。诵读教学有利于提高初中英语...
关 键 词:初中英语 诵读教学 有效策略 
下载次数:1   在线阅读:27
翻转课堂下高中生物核心素养的教学实践研究获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2019年第12期43-44,共2页
作  者:王晓雷
摘  要:随着素质教育及新课程教育改革的不断深入,要求在高中生物课堂教学中培养学生的核心素养,进而促进学生综合能力的全面发展。但是在实际的教学过程中,部分教师对于翻转课堂教学模式的理解还不够深,没有充分发挥其作用,进而在一定程度上...
关 键 词:翻转课堂 高中生物 核心素养 
下载次数:9   在线阅读:135
绘本在小学低年级数学教学中的应用体会获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2019年第13期66-67,共2页
作  者:江永新
摘  要:小学低年级的数学教学对于小学生来说具有一定的难度,由于小学生的逻辑思维和分析解决问题的能力较弱,不能很好地掌握抽象的数学知识。本文通过对绘本教学在数学教学中的应用,分析了这种教学方式对学生兴趣的激发、实践能力的培养、对数...
关 键 词:数学绘本 小学低年级 数学教学 
下载次数:9   在线阅读:146
奏响随文仿写的“三部曲”获取全文在线阅读
4
出  处:《名师在线》 2019年第16期29-30,共2页
作  者:兰敏
摘  要:仿写,是以范文为例,模仿文章的语言、构思、布局、谋篇来练习写作的一种方法,是让学生从不会写到会写的有效途径。因此,教师可以先精心选择教材中的课文、教材外的名篇、教师的下水文等作为仿写的范文;再认真研读范文,找出训练点,从...
关 键 词:随文仿写 范文 习作 教学策略 
下载次数:5   在线阅读:130
牵手学习法在初中道德与法治课的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《名师在线》 2019年第21期73-74,共2页
作  者:陈玉惠
摘  要:牵手学习法是一种新型学习方法,将这种学习方法应用于初中道德和法治课程中,能有效转变学生的学习方法,让学生由原本的被动学习转变为主动学习,同时还能有效培养学生的合作意识和创新意识。基于此,本文主要对牵手学习法在初中道德与法...
关 键 词:牵手学习法 初中道德与法治 教学探究 
下载次数:3   在线阅读:111
浅析幼儿园教育对幼儿社会性发展的作用获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2019年第23期95-96,共2页
作  者:黄涛
摘  要:幼儿的社会性发展是指幼儿从懵懂无知、没有较强思维能力的阶段,逐渐发展到能够掌握一定社会技能、规范自己的道德行为,最后到步入社会、融入社会。而在这个过程中,幼儿园教育中的个体与社会群体、幼儿园的集体、幼儿园环境、幼儿教师等...
关 键 词:幼儿园教育 幼儿社会性发展 教学策略 
下载次数:5   在线阅读:119
初中语文古诗词的高效教学探讨获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2019年第24期29-30,共2页
作  者:张福林
摘  要:课堂教学中,教师应从语文教学特点出发,在更新教学理念的同时,体现学生的主体性。初中语文古诗词教学是语文教学的重点,在具体教学中,教师应从提高课堂教学质量入手,调动学生的学习积极性,从而实现语文教学目标。基于此,本文针对初...
关 键 词:初中语文 古诗词教学 课堂教学 
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生活化教学在初中地理课堂教学中的应用获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2019年第24期54-55,共2页
作  者:李迎福
摘  要:在初中阶段,地理是一门必不可少的学科,具有一定的实用性,在新课程改革实施后,传统的地理教学状态被改变,生活化教学方法走入地理课堂,学生不再被动地学习地理知识。本文对生活化教学在初中地理课堂教学中的应用进行了分析和研究,以...
关 键 词:生活化教学 初中地理 新课程改革 
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从“翻转课堂”的历史看“翻转课堂”的发展获取全文在线阅读
9
出  处:《名师在线》 2019年第30期66-67,共2页
作  者:范欣欣
摘  要:翻转课堂自2007年在美国出现后就受到教育界的广泛关注。其实,这种教育理念在我国古代的教育思想中就有所体现,2007年以后出现的翻转课堂与以往翻转实践最大的不同是信息化手段和信息化环境的全面介入。因此,信息化介入使翻转课...
关 键 词:翻转课堂 当代翻转实践 现状和发展 
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能力为重 提质提效——高中信息技术课程高效课堂的实施策略获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2019年第33期73-74,共2页
作  者:陈林洪
摘  要:《中国学生发展核心素养》明确了学生培养的目标与方向。在高中信息技术课程教学中,教师要坚持核心素养发展观,重点培养学生的能力,提升学生的核心素养,促进学生的全面发展。本文就高中信息技术课程中核心素养的培养现状展开研究,发现...
关 键 词:高中信息技术 核心素养 培养策略 
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