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检索条件:
"传媒=中学教学参考"
38,362 条 记 录,以下是 1-10
抓住课后反思要点 提升专业技能素养——对初中数学教学反思的几点思考获取全文在线阅读
1
出  处:《中学教学参考》 2020年第33期47-48,共2页
作  者:周婵娟
摘  要:教学活动不仅包括课前准备和上课环节,课后反思也是教学活动的重要组成部分。教师通过课后反思,不仅可以对课堂教学整个过程进行“盘点”,而且在深入反思的过程中,能总结教学的得与失,为接下来的教学环节提供基本依据。初中数学课堂教...
关 键 词:初中数学 教学反思 专业素养 技能 
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初中英语教学生活化策略浅析获取全文在线阅读
2
出  处:《中学教学参考》 2020年第33期49-50,共2页
作  者:杨怀宁
摘  要:在初中英语教学过程中,实现英语教学的生活化是一个重要的教学目标。英语教学的生活化不仅能够激发学生的学习动力,促进学生积极思考,而且还能够引导学生学会在具体的情境中进行语言表达和语言交流,真正地实现英语学习的重要目标。因此...
关 键 词:英语教学 生活化 策略 初中 
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高中历史教学中“史料实证”素养的培养获取全文在线阅读
3
出  处:《中学教学参考》 2020年第33期51-52,共2页
作  者:鲍亚超 程红瑞
摘  要:在《普通高中历史课程标准(2017年版)》中明确提出了历史学科五大核心素养,体现了深化课程改革当中凝聚“核心素养”、落实“立德树人”的根本任务。其中“史料实证”素养最具有历史学科特色和学科魅力。因此,在高中历史教学中要突...
关 键 词:历史教学 史料实证 学科素养 
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中学物理课堂静摩擦力教学探究获取全文在线阅读
4
出  处:《中学教学参考》 2020年第33期53-54,共2页
作  者:曹善炳
摘  要:对中学生而言,物理是当前各种考试中的重要科目之一,学好物理对学生取得良好的考试成绩至关重要,对学生理性思维方式和立体思维模式的构建也具有重要作用。因此,无论学生还是教师都应当加强对物理科目的重视程度,努力取得令人满意的成...
关 键 词:中学 物理课堂 静摩擦力 教学探究 
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《万有引力与航天》中“跟随”与“环绕”问题分析获取全文在线阅读
5
出  处:《中学教学参考》 2020年第32期49-51,共3页
作  者:张驰 郭春文
摘  要:《万有引力与航天》涉及两种圆周运动:地球上的物体跟随地球的自转做圆周运动,天上的卫星环绕地球做圆周运动。两者特别容易混淆。文章针对这一难点进行分析,并指出地球同步卫星是两者的纽带。
关 键 词:万有引力 跟随 环绕 向心力 
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核心素养视角下历史材料阅读教学研究的价值与实践获取全文在线阅读
6
出  处:《中学教学参考》 2020年第31期54-55,共2页
作  者:邱剑锋
基金项目:苏州市教育科学“十三五”规划课题“学科核心素养视角下的历史材料阅读教学研究”(批准号:192103486)的阶段性研究成果。
摘  要:当前高中历史教学面临学生阅读能力薄弱的困境。《普通高中历史课程标准(2017年版)》重视学生史料阅读能力的培养,要求发展学生的历史学科核心素养。加强对历史材料阅读教学的研究,有利于促进学生和教师的全面发展,同时促进学生学...
关 键 词:核心素养 历史材料 阅读教学 价值 实践 
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初中物理“四步”教学法探析——以《光的直线传播》一课为例获取全文在线阅读
7
出  处:《中学教学参考》 2020年第32期52-53,共2页
作  者:柳怡
基金项目:江阴市教育科研专项资金项目“指向‘学科素养’培育的物理课堂转型”(项目编号:JY2019C02)的阶段性成果。
摘  要:根据现代教育对培养学生核心价值观的要求,探讨物理课堂教学模式的改革,提出“四步”教学法,以期构建优质物理课堂。文章以“光的直线传播”一课为例,探究“自学探究,知觉选择;重点讲解,理解领会;整理吸收,记忆贮存;练习巩固,评...
关 键 词:“四步”教学法 物理核心素养 教学模式 初中物理 光的直线传播 
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笔书字韵,美学与史学的碰撞——历史二轮复习《汉字与中国传统文化》课堂教学有感获取全文在线阅读
8
出  处:《中学教学参考》 2020年第31期56-57,共2页
作  者:吴丹军
摘  要:中国的汉字,古老而精深,历久而弥新,蕴含着中国人独特的思维方式,承载着中国传统文化厚重的底蕴和价值,它不仅书写在社会生活的每个角落,更烙印在我们每个中国人的心里。文章尝试将汉字与传统文化相连、将书法与人文相连、将美学与史...
关 键 词:美学 史学 汉字 传统文化 
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在师生对话中培养学生的高阶思维能力——以“一问一答”解答压强与浮力疑惑为例获取全文在线阅读
9
出  处:《中学教学参考》 2020年第32期54-55,共2页
作  者:许贞梅
摘  要:高阶思维中的分析、评价及创新是思维的高层次目标,是对问题进行拓展,可以创造性地解决问题。文章以压强与浮力知识为例,探讨学生高阶思维的形成。
关 键 词:师生对话 高阶思维 疑惑 
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从浙江省历史选考试卷看全面小康时代对人才的要求——对浙江省2020年1月历史选考试卷的深层剖析获取全文在线阅读
10
出  处:《中学教学参考》 2020年第31期58-59,共2页
作  者:符宁青
摘  要:通过对浙江省2019年1月历史选考试卷的深层剖析,总结新时代对人才的要求:通过自主学习积累较为深厚的人文底蕴;将多学科学习方法融会贯通;具备把握学科的宏观思维,对知识活学活用;思维有一定的广度和深度,还要有科学性和严谨性...
关 键 词:全面小康时代 人才 基本素质 
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