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"机构=浙江师范大学教师教育学院"
2,188 条 记 录,以下是 1-10
跨文化交际能力的培养———论孔子学院的教学取向获取全文在线阅读
1
出  处:《高等财经教育研究》 2019年第4期63-67,76共6页
作  者:李承先 宫香
摘  要:孔子学院偏重于汉语普通话的教学,对中国文化的传播不足,这不利于全球化背景下跨文化交际能力的培养。语言是用于交际的,传递的是一定文化背景中生成的意义。只有加强对中国文化的教学活动,才能真正培养出有跨文化交际能力的学生,实现...
关 键 词:孔子学院 跨文化交际 中国文化 
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拉马克及其学说在中国的传播考察获取全文在线阅读
2
出  处:《科学技术哲学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期74-79,共6页
作  者:付雷
摘  要:中国近现代对于法国生物学家拉马克及其学说的传播主要是通过《科学》等杂志和大中学校教科书展开的,传播的重点是拉马克提出的“用进废退”和“获得性遗传”学说。对于拉马克的生平事迹的系统性介绍,以及对其《动物学哲学》等代表作的译...
关 键 词:拉马克 进化论 动物学哲学 
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在曲折中前行:新中国70年教育管理学的发展获取全文在线阅读
3
出  处:《重庆高教研究》 2019年第6期38-49,共12页
作  者:杨天平 陈凯
基金项目:国家自然科学基金面上项目“大国高等教育的崛起与发展研究”(71774146)。
摘  要:新中国成立70年来,我国教育管理学走过了改革开放前的艰难性发展、改革开放后的恢复性发展、21世纪以来的反思性发展等曲折的发展道路。新中国成立初期,先是对教育管理学进行初步改造,继而移植苏联,之后教育管理学受到冷落,不仅学...
关 键 词:新中国成立70年 教育管理学 艰难性发展 恢复性发展 反思性发展 
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学前教育专业师范生职业技能训练的困境与突围——基于卓越幼儿园教师培养的视角获取全文在线阅读
4
出  处:《教师教育学报》 2019年第6期47-54,共8页
作  者:童宏亮 全宏艳 张树丽
基金项目:衡阳师范学院教学改革研究项目“高师学前教育专业师范生职能技能训练与考核方案研究”(JTKT201607),项目负责人:全宏艳;衡阳师范学院教学改革项目“卓越教师视阈下学前师范生培养的路径与策略研究--以衡阳师范学院为例”(JYKT201736),项目负责人:童宏亮;衡阳市社会科学基金项目“衡阳市大学新生核心素养的现状调查及培养对策研究”(2018D009),项目负责人:童宏亮。
摘  要:社会的发展亟需提升教师教育质量。随着卓越教师培养计划的实施,卓越幼儿园教师逐渐成为学前教育专业师范生培养的主要任务。在此背景下,职业技能作为教师职业素养的外在表现形式以及教师专业化发展的基础,对卓越幼儿园教师培养提出了诸...
关 键 词:卓越幼儿园教师 职业技能训练 学前教育专业 
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研究生知识创新的表现、机制与路径——一种教育学的视角获取全文在线阅读
5
出  处:《研究生教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期15-20,共6页
作  者:李润洲
摘  要:研究生的知识创新主要表现为新概念的阐释、新命题的论证与新理论的建构,而研究生知识创新的机制则表现为对发现的研究问题进行新颖回答,并给予充足的分析论证,是“研究问题+新颖观点+分析论证”的相互耦合与互为融通。因此,研究生进...
关 键 词:研究生 知识创新 机制 教育学 
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转识成智:何以及如何可能--基于冯契智慧说的回答获取全文在线阅读
6
出  处:《山西大学学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第6期89-95,共7页
作  者:李润洲
基金项目:国家社会科学基金教育学一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”(BAA160017)。
摘  要:哲学是爱智慧之学,作为哲学家,冯契从广义认识论的视角,系统、详细地探讨了智慧问题,创建了具有中国特色的智慧说。从冯契的智慧说来看,转识成智何以可能就在于知识向智慧的飞跃,而转识成智如何可能则在于理性的直觉、辩证的综合与德...
关 键 词:转识成智 冯契 智慧说 
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校长与学术委员会:大学多元化治理实践的启示获取全文在线阅读
7
出  处:《现代教育科学》 2019年第11期44-48,52共6页
作  者:张衡 岳苗玲
基金项目:中国高等教育学会重点项目“一流大学治理结构与人才战略”(项目编号:2017ZD003);2016年教育部哲社科重大攻关项目“高校内部治理体系创新的理论与实践研究”(项目编号:16JZD039)。
摘  要:大学的治理经常出现政策执行与政策规定之间的背离。本文通过对相关一流建设高校章程文本及实地访谈材料的分析,发现在校长是否参与学术委员会、学术委员会决策地位赋予等问题上,不同高校存在多元化的治理实践,反映了大学治理的复杂性。...
关 键 词:有效治理 行政权力 学术权力 多元化治理实践 
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教育哲学视角下幼儿园教师专业发展路径探析获取全文在线阅读
8
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期65-69,共5页
作  者:童宏亮 张树丽
基金项目:湖南省教育厅一般项目(17C0248);衡阳师范学院校级教学改革项目(JYKT201736)。
摘  要:教育哲学即“哲学地思考”教育。“哲学的思考”包括哲学话语、哲学框架以及哲学思维等三种存在形态,基于哲学思维的教育哲学更富有现实意义。哲学思维至少包括“一分为二”的辩证逻辑、“刨根究底”的反思逻辑以及“正己守道”的规范逻辑...
关 键 词:教育哲学 专业发展 幼儿园教师 
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省思与超越:教师权威的再认识获取全文在线阅读
9
出  处:《高教探索》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期109-117,共9页
作  者:李震 向丹
摘  要:传统与现代的紧张,消解了权威自身的权威性。而权威的失落则带给我们双重的危机,既包括权威消解导致的信任危机,又包括对权威重建的迷茫和无所适从。虽然不同理论预设的权威研究为我们提供了多元的研究思路,但也由此出现了一些观念错位...
关 键 词:教师权威 外在赋予 内在生成 形式权威 实质权威 
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新时代卓越幼儿园教师的意蕴、价值及培养路径——基于H院校学前教育专业卓越教师培养的思考获取全文在线阅读
10
出  处:《陕西学前师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2019年第11期53-58,共6页
作  者:方云雁 王诗乐 潘畅 童宏亮
基金项目:衡阳师范学院教研课题(JTKT201607);衡阳师范学校校级教学改革项目(JYKT201736)。
摘  要:“学前教育卓越教师培养计划”为我国建设学前教育专业的教师队伍提供了强有力的制度支持。其中针对卓越幼儿园教师培养提出了如下具体要求:适应学前教育改革发展要求,构建厚基础、强能力、重融合的的培养体系,培养一批热爱学前教育事业...
关 键 词:新时代 卓越幼儿园教师 教师培养 
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