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检索条件:
"机构=江苏江阴市实验小学"
130 条 记 录,以下是 1-10
被闲置的辅助图……获取全文在线阅读
1
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期54-54,共1页
作  者:梅琳
摘  要:小学数学教材中有许多辅助图,如果利用得当,这些图形不仅能起到直观展示转化过程的作用,而且能提高计算精度、简化计算,强化学生的转化意识。
关 键 词:传统 圆柱体 长方体 表面积 体积 
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基于学生积累着力思维发展——“千克和克”的教学构想获取全文在线阅读
2
出  处:《小学教学参考》 2019年第26期68-69,共2页
作  者:张海英
摘  要:学生的数学学习是生动的,也是具有个性的。教师充分关注学生的知识积累、经验积累和思维积累等,在教学"千克和克"时依托学生的生活感知,基于学生的实践感悟,加速学生的认知,促进学生数学思维稳健发展。
关 键 词:千克与克 学习积累 思维发展 
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理解结构建立模型解决问题——以“比一个数多(少)几的实际问题”教学片段为例获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2019年第17期18-20,共3页
作  者:孙祝华
摘  要:解决数学实际问题是学生在小学阶段的重要学习任务之一。以“比一个数多(少)几的实际问题”教学片段为例,通过解决数学问题来提升学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
关 键 词:理解结构 建立模型 解决问题 思维能力 
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趣味识字教法新探获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考》 2019年第27期25-25,共1页
作  者:刘英
摘  要:小学语文趣味识字教学法极为丰富。教师需要有整合意识,在原有方法的基础上展开创新探索,针对学生的学习心理投放趣味识字方法,以便给学生带来更多的感官冲击。教师利用多种教学辅助手段,拓宽趣味识字教法的信息搜集渠道,创新整合趣味...
关 键 词:趣味识字 搜集教法 优化教程 升级平台 
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以图融数,让数学课程更美一些——小学数学课程与思维导图的有效融合研究获取全文在线阅读
5
出  处:《小学教学参考》 2019年第32期50-51,共2页
作  者:张海英
摘  要:数学是研究数量关系和空间形式的科学,借助思维导图为研究数学课程新发展的有效途径之一。从数学课程与思维导图形式融合(重思维导图形式)、数学课程与思维导图内容融合(重数学课程内容)、数学课程与思维导图辩证融合(重科学研究态度...
关 键 词:数学课程 思维导图 融合美 
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优化校园布置,营造教学新空间获取全文在线阅读
6
出  处:《小学教学参考》 2019年第21期88-89,共2页
作  者:谢建
摘  要:传统教育采用统一的大班教学模式,校园布置一成不变,在激发学习者自主学习的热情和创新能力上日渐式微。如果充分利用学校资源,把校园空间优化布置,就能营造新的教学空间,激发学习者个性潜能,培养全面和谐发展的人。江阴市实验小学结...
关 键 词:校园布置 教学空间 个性发展 空间优化 核心素养 
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基于单元要素递进学习的策略分析——以统编教材三年级上册第六单元为例获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2019年第28期74-75,共2页
作  者:刘英
摘  要:统编教材是以语文要素进行单元编排的。落实语文要素需要以单元教学为主线,进行系统组合、递进学习。以统编教材三年级上册第六单元"借助关键语句理解一段话的意思"为例,实施单元要素递进学习的具体策略为:找准着力点,系统规划递进学...
关 键 词:统编教材 单元要素 递进学习 
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自然地引入巧妙地突破获取全文在线阅读
8
出  处:《小学教学参考》 2019年第14期43-44,共2页
作  者:苏峰 周建平
摘  要:导入是课堂教学的重要环节。好的导入能引人入胜,顺理成章地把学生引入知识的最近发展区,使学生更易于沟通新旧知识之间的联系,构建新知识的生长点。借助兴趣导入,可使学生进入乐学境地;借助旧知导入,可使知识的桥梁坦如通途。
关 键 词:兴趣导入 旧知导入 小学数学 
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基于APOS理论下的小学数学概念教学获取全文在线阅读
9
出  处:《学周刊》 2019年第25期62-63,共2页
作  者:钱耀锋 周建平
摘  要:概念教学属于小学数学中的重难点内容,新课程改革中所提出的十大核心概念也体现出了概念教学的重要意义.APOS是美国著名教育学家杜宾斯基在研究实践中所提出的针对概念学习的过程理论,它注重把数学概念融入到现实背景中,使学生借助...
关 键 词:小学数学 高年级 APOS 概念教学 
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打磨劳技课堂成就工匠精神获取全文在线阅读
10
出  处:《求知导刊》 2019年第26期51-52,共2页
作  者:陈冲
摘  要:工匠精神是一种态度,也是一种精神理念,基础教育是培养学生基本能力和处事态度的关键期,因此教师必须注重对学生工匠精神的培养。在劳技课程中,技能和态度的培养是同样重要的,所以在劳技课中,工匠精神的培养应该采用多种教育方式和手...
关 键 词:工匠精神 教育 劳技课堂 
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