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"机构=江苏省邳州市实验小学"
48 条 记 录,以下是 1-10
关于构建农村小学劳动教育课程的思考获取全文在线阅读
1
出  处:《教育视界》 2020年第22期48-51,共4页
作  者:王琳
摘  要:与德育、智育、体育、美育相比,尤其是与智育相比,劳动教育一直被忽视、被淡化,且有愈演愈烈的趋势。学校要认真贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的精神,切实加强劳动教育。特别是小学阶段的农村小学...
关 键 词:溯本追源 课程设计 实施路径 
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于富民:滋养儿童的语文,是多彩的获取全文在线阅读
2
出  处:《教育研究与评论:课堂观察》 2020年第4期F0002-F0002,共1页
作  者:于富民
摘  要:滋养儿童的语文应该是什么样的?如果是一朵花,它一定是在风中摇曳、自由绽放、多彩芬芳;如果是一束光,它一定是纯净明朗、洋溢希望、绚丽斑斓……滋养儿童的语文,应该是多彩的。滋养儿童的语文课堂,是多彩的:《欢乐的泼水节》学完了...
关 键 词:设计板书 傣族文化 语文课堂 鱼骨图 民间戏曲 《小拜年》 思维导图 一朵花 
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试论几种数学思想在小学数学课堂教学中的渗透与应用获取全文在线阅读
3
出  处:《求知导刊》 2020年第25期18-19,共2页
作  者:薛伟
摘  要:教师应真正树立思想渗透意识,引领学生步入"有探索、有实践、有思想、有体验"的理想的数学学习境界,培养学生数学能力,提高学生的数学素养。文章就数形合思想、转化思想及对应思想在小学数学课堂教学中的渗透与应用,阐述了作者的一些...
关 键 词:小学数学 数形结合 转化思想 对应思想 
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声音获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2020年第50期2-2,共1页
作  者:杨见
摘  要:阅读了《江苏教育》(教育管理)2020年6月刊《对乡村教育的四种情感》一文,引发了内心共鸣。正如作者所说,乡村教育在我国国民教育体系中的地位特殊,发挥着基础和兜底的作用。国民教育的总体水平,某种意义上,是由国家乡村教育的...
关 键 词:乡村教育 国民教育体系 教师整体素质 乡村学校 人的现代化 乡村孩子 
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例谈批判与创造数学思维活动经验的积累获取全文在线阅读
5
出  处:《教育研究与评论:小学教育教学》 2020年第5期19-21,共3页
作  者:胡良梅
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“小学数学思维活动经验形成的案例研究”(编号:C-a/2016/02/01)的阶段性研究成果。
摘  要:数学教学要帮助学生形成批判与创造的思维活动经验,应特别注意彰显学生的主体地位,引导学生真实、充分、批判、创新地开展思维活动。具体策略为:问题生成由师主走向生本,把握思维的真实起点;问题解决由传授走向对话,经历思维的磨砺过...
关 键 词:数学思维活动经验 批判 创造 学生主体 
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基于核心素养培养学生估测意识的探究——以苏教版五上综合实践课《估测树叶的面积》为例获取全文在线阅读
6
出  处:《数学教学通讯》 2020年第13期11-12,18共3页
作  者:刘志
基金项目:江苏省中小学教学研究第十二期课题“核心素养视阈下小学数学‘综合与实践’案例研究”(编号:2017JK12-L072)的阶段性研究成果。
摘  要:基于核心素养培养学生估测意识的探究,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材五年级上册第二单元综合实践课《估测树叶的面积》为例,通过以下三招让数学核心素养落地:问题预学,了解学生的学习起点;问题助学,催化学生的课堂讨论;问题...
关 键 词:苏教版 综合实践 核心素养 
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顺着孩子思维前行,助力活力课堂——以苏教版五年级下册《真分数、假分数的认识》教学为例获取全文在线阅读
7
出  处:《数学教学通讯》 2020年第10期25-26,共2页
作  者:陆联中
摘  要:顺着孩子的学习思维前行,是体现人本思想的标志,也是打造活力课堂的着力点,更是发展学生数学素养、促进学生人格健康发展的重要抓手。为此,在小学数学教学中教师要顺应学生的学习,稳步推进,让孩子们在学习中敢于猜测、勇于怀疑、善于...
关 键 词:顺应 学习 思维 数学 素养 
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语文要素,为你欢喜为你忧——也谈教学策略的建构获取全文在线阅读
8
出  处:《教育研究与评论:小学教育教学》 2020年第2期50-54,共5页
作  者:王琳
摘  要:统编小学语文教材的语文要素能有效地矫正教师在教学内容选择上的"跑偏"行为,但是,受之前教学模式惯性的影响,语文要素在落实中被"打折"。教师要学会将语文要素"溶"入之前的教学过程中,设计科学的教学步骤,给学生搭建跨越障碍的...
关 键 词:语文要素 教学策略 语文素养 
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用好生活素材 开展有效教学获取全文在线阅读
9
出  处:《数学教学通讯》 2020年第7期44-45,共2页
作  者:刘双梅
摘  要:数学来源于生活,这个道理对于小学数学教学而言,显得更有价值。因为小学生的数学学习都是从他们自身的生活现实开始的,所以在教学中教师不仅要善于应用现实熟悉的素材,创设合适的学习情境,让孩子们在自然的状态下快乐学习,还得灵活地...
关 键 词:生活化 小学数学 有效学习 有效教学 
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图画在习作教学中的运用获取全文在线阅读
10
出  处:《教育研究与评论:小学教育教学》 2019年第10期44-46,共3页
作  者:王颖
摘  要:将图画运用于习作教学,能帮助学生"把隐性的语言进行图画化先期加工,以实现思维的条理化、语言的形象化",解决"写什么"和"怎么写"的难题,让他们乐于动笔、敢于表达。在素材积累、有条理的叙述、深入表达情感等环节运用图画,让学...
关 键 词:习作教学 图画 表达 
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