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检索条件:
"机构=南京师范大学教育科学学院"
6,165 条 记 录,以下是 1-10
重识与重估:皮亚杰发生建构论及其视野中的学习理论获取全文在线阅读
1
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期106-116,共11页
作  者:白倩 冯友梅 沈书生 李艺
基金项目:2019年江苏省高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)。
摘  要:在发生学立场上,皮亚杰的发生建构论知识观可以在渐次递进的两个层面来解释:从知识的发生与建构看,知识与思维相伴而生、共同发展,具有内在一致性,知识从属于思维,思维以知识为基础,两者其实是知识发生这一事物的状态与过程两个侧面...
关 键 词:发生建构论 建构主义学习理论 皮亚杰 发生学 知识与思维 
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皮亚杰“临床法”的方法论意蕴及其对教育技术研究的观照获取全文在线阅读
2
出  处:《现代远程教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第3期36-43,共8页
作  者:范文翔 李艺
基金项目:杭州师范大学教育学院省优势特色学科培育项目“STEM教育对中小学生创新能力发展影响的实证研究”(19JYXK025)。
摘  要:皮亚杰因认识论研究需要创立的"临床法",不仅推动了哲学认识论的革命性发展,而且也催生了颇负盛名的儿童认知发展阶段理论。但是由于临床法并不符合科学心理学"严格实验"的衡量标准而备受争议。这本质上是因学界对临床法操作层面上的...
关 键 词:皮亚杰 临床法 方法论 质性研究 教育技术 
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课程改革需要遵循三大思维获取全文在线阅读
3
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期71-78,共8页
作  者:吴永军
摘  要:课程改革是一个典型的复杂巨系统,从国家顶层设计,到各地各校具体实施,涉及内外部方方面面因素,需要遵循系统化、差异化、常态化三大思维,最终使国家课程改革各项要求真正落实到一线学校日常的教育教学实践之中。
关 键 词:课程改革 系统化思维 差异化思维 常态化思维 
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学生课堂沉默的新制度主义分析获取全文在线阅读
4
出  处:《潍坊工程职业学院学报》 2020年第2期38-42,共5页
作  者:张莉
摘  要:学生在课堂上沉默是一种比较常见的现象,主要表现为学生在课堂上不能、不愿意或不敢回答教师提出的问题和主动提出问题。课堂沉默行为看似简单,实际上受到制度环境的影响,用新制度主义的框架进行分析,发现规制性束缚使学生不敢主动发言...
关 键 词:课堂沉默 新制度主义 规制性要素 规范性要素 认知性要素 
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论教学的内涵与外延——从现实活动出发获取全文在线阅读
5
出  处:《现代大学教育》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期16-23,共8页
作  者:宋岭 张华
基金项目:2019年江苏省研究生科研创新计划项目“具身化课程研究”,项目编号:KYCX19_0730。
摘  要:作为人类特有的活动,教学是师生主体性和自主能动彰显的过程,而非动物式的训练或机器式的传输。作为一种人的社会性现象,教学是一种集体主体的交往活动。教学总是借助一定的工具性客体,针对共同的对象性客体,师生之间进行的交往活动。...
关 键 词:教学 师生 主体 交往活动 价值 边界 
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“双一流”建设的要义获取全文在线阅读
6
出  处:《高校教育管理》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期14-20,共7页
作  者:王建华
基金项目:国家社科基金教育学国家重大课题(VIA170003)。
摘  要:认识世界是改造世界的前提。正确理解“双一流”建设的要义对于加快推进“双一流”建设至关重要。近年来,伴随相关政策的实施,“双一流”建设既取得了积极的进展也面临许多的困扰。实践中,如何处理一流大学建设(高校)和一流学科建设(...
关 键 词:“双一流”建设 中国特色 世界一流 一流大学 一流学科 制度学习 政策创新 
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应用型高校文学素养教育的现状、问题与反思——基于S大学的实证分析获取全文在线阅读
7
出  处:《重庆文理学院学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期85-93,共9页
作  者:汤文益 王代娣
基金项目:安徽省高校优秀拔尖人才培育项目“高校优秀青年人才支持计划”(gxyq2017107);池州学院质量工程重点研究项目“文学教育与领导力教育的深度融合研究”(2018XJYXM04);安徽省高校人文社会科学研究项目“皖南方言俗语的整理与研究”(SK2014A058)。
摘  要:辅以观察、访谈等方法,对应用型高校S大学文学素养教育现状和大学生文学素养水平进行抽样调查,在此基础上梳理、分析当前应用型高校文学素养教育课程建设和教学实践存在的共性问题。文学素养课程应充分尊重学生的诉求,回归文学本义;文...
关 键 词:应用型高校 文学素养教育 课程建设 
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我们究竟需要怎样的儿童形象——基于部编版初中语文教科书的社会学分析获取全文在线阅读
8
出  处:《现代中小学教育》 2020年第4期10-14,共5页
作  者:高展
摘  要:教科书中的儿童形象作为学生精神层面的同辈群体,会对学生发展产生重要影响。对部编版初中语文教科书《义务教育教科书·语文》中的儿童形象从自然属性、社会角色和品格特征三个方面进行社会学分析,可发现教科书中的儿童人物存在性别比例...
关 键 词:儿童形象 初中语文 部编版教科书 社会学分析 
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西方儿童虐待成因的发展生态模型理论研究述评获取全文在线阅读
9
出  处:《当代青年研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第2期121-128,共8页
作  者:李锋 边霞
基金项目:黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“黑龙江省中小学校园欺凌治理机制研究”的阶段性成果,项目编号:17EDC124;黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“新时代幼儿教师专业伦理建设研究”的阶段性成果,项目编号:18EDE488。
摘  要:发展生态模型是西方儿童虐待成因研究的重要理论框架,但国内对此缺少系统性介绍。该理论认为,儿童虐待产生自互动个体与嵌套生态系统层面间的交互影响,它主要以生态系统理论为理论基础,并以“生态整合模型”和“生态交互模型”为代表性...
关 键 词:儿童虐待 成因理论 儿童保护 发展生态模型 
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翻转课堂加重中学生课业负担的程度、成因与对策获取全文在线阅读
10
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第4期46-52,共7页
作  者:范文翔 张一春 李艺
摘  要:中学教师虽然以翻转课堂模式开展教学,但仍然是以增加课业任务为提升“教学质量”的主要抓手,导致中学生的课业任务显著增加。加上中学生的综合能力有待提高、在翻转课堂的自主学习阶段缺乏有效的学习支持、所用的微课资源有待优化整合等...
关 键 词:翻转课堂 课业负担 基础教育 教学改革 
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