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检索条件:
"机构=华东师范大学"
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特殊教育学校言语康复教师专业能力发展现状研究——以天津市A区特教学校为例获取全文在线阅读
1
出  处:《高教学刊》 2020年第27期176-179,共4页
作  者:丁忠冰 戚克敏
基金项目:教育部人文社会科学基金青年项目“精准康复背景下的大学生临床实习机制研究”(编号:20YJC880128);华东师范大学教育学部第四届大学生科研基金项目“特教学校教师言语训练专业能力构成的研究”(编号:ECNUFOE2018KY070)。
摘  要:言语康复教师专业能力发展是提升康复课程质量与专业地位的必要途径。当前,受传统康复课程思维、跨学科背景单一、专业培训机会不足等因素影响,特教学校言语康复教师专业品质、专业知识、专业技能和专业理解四个维度的专业能力发展处于不...
关 键 词:特殊教育学校 言语康复教师 教师专业能力 教师专业能力标准四维模型 
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书院制下高校学生党员教育模式探索——以华东师范大学青年马克思主义者学院为例获取全文在线阅读
2
出  处:《高教学刊》 2020年第33期157-160,共4页
作  者:章晶晶 叶林娟
基金项目:上海市阳光计划“新形势下大学生预备党员政治信仰培育制度化研究”(党建类16YG23)资助项目阶段性成果。
摘  要:近年来,高校学生党员教育的不断强化和书院制培育方式的兴起,是高校思想政治工作的两大潮流。党员教育书院化是融合党员教育要求和书院制度中“师生合作”“个性培养”“通识教育”以及“学生自我管理”等理念的一次探索。本研究通过对预...
关 键 词:学生党建 党员教育 书院制 
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关于核心素养若干概念和命题的辨析获取全文在线阅读
3
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第10期48-59,共12页
作  者:杨向东
基金项目:华东师范大学2019年度“幸福之花”基金先导项目“复杂学习情境下核心素养的测评与培养机制研究”(2019ECNU-XFZH015)。
摘  要:随着我国基础教育课程改革的推进,核心素养研究发展迅猛。同时也出现了一些认识或理解上的误区,如采用分析式的视角理解核心素养;将学科核心素养视为跨学科核心素养在特定领域的具体化;认为存在超越具体领域和情境的核心素养培养模式;...
关 键 词:核心素养 学科核心素养 情境 学习观 
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大数据教育应用的限度获取全文在线阅读
4
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第10期60-68,共9页
作  者:唐汉卫 张姜坤
基金项目:山东省社科规划重大项目“‘文明基因·德融数理’德育新模式研究”(16AWTJ12)。
摘  要:大数据助推教育变革,前景广阔,但并非万能,而是具有一定的边界和限度。对大数据教育应用的限度进行必要的反省,有利于大数据在教育领域的合理运用和发展。本体限度、认识限度、价值限度和伦理限度构成了大数据教育应用中的几个最基本的...
关 键 词:大数据 教育应用 有限性 
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“高龄者”内涵的重塑:基于非自反性存在的终身学习——娜仁高娃,马丽华与牧野笃的对话获取全文在线阅读
5
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第10期101-109,共9页
作  者:娜仁高娃 马丽华
基金项目:国家社会科学基金教育学青年课题“制度效应与秩序回归:我国当前语境下社会教育实践困境与突破”(CAA170242)。
摘  要:当前日本已经进入超高龄高度消费社会,其最明显的特征是人口结构的超高龄化以及社会价值观念的多元化和即时性。社会的发展促使其本身放弃了以连续性和一贯性为基础的自反性特征,在工业社会形成的社会惯例与思维方式也与超高龄社会不相适...
关 键 词:高龄者 非自反性 终身学习 社会参与 老年教育 
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教育规律与教育规律研究获取全文在线阅读
6
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第9期1-15,共15页
作  者:袁振国
基金项目:国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学重大课题“立德树人的落实机制研究”(VEA190002)。
摘  要:本文从有没有规律、能不能认识规律、怎样认识规律的哲学发问出发,通过对古代哲学家关于“第一哲学”的追寻、经验科学与理性主义的胜利、非理性主义和现象学的挑战的历史回顾,提出了规律是确定性与概率性的统一、普遍性与特殊性的统一、...
关 键 词:规律 教育规律 实证研究 
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教育实证研究这五年:特征、趋势及展望获取全文在线阅读
7
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第9期16-35,共20页
作  者:朱军文 马银琦
摘  要:全国教育实证研究论坛创立并连续举办五届以来,参会人员规模持续增长。学术交流的繁荣景象是否也意味着实证方法在我国教育研究的应用越来越普遍?实证研究在哪些机构、哪些学者、哪些领域被更多采用?为了回应上述疑问,我们在清晰界定教...
关 键 词:教育 实证研究 文献计量 趋势 
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中国教育实证研究中的定量方法:五年应用述评获取全文在线阅读
8
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第9期36-55,共20页
作  者:吕晶
摘  要:自2015年“全国首届教育实证研究论坛”召开后,中国教育科学领域兴起了一股定量研究方法的应用之风。然而,由于受到研究水平、研究环境的制约,有关量化研究和混合研究中定量方法的应用和方法论的研究仍是我国教育研究中的一个薄弱项...
关 键 词:定量研究方法 应用现状 误用 趋势 
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察器求道 转识成智:质性教育研究五年述评与学术共同体的使命展望获取全文在线阅读
9
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第9期56-77,共22页
作  者:陈霜叶 王奕婷
摘  要:自20世纪90年代中期北京大学陈向明教授引入质性研究方法以来,教育研究中的质性研究越来越多。自2015年至今,华东师范大学教育学部发起的“全国教育实证研究论坛”,进一步推动了质性研究以及包含质性部分的混合研究的发展。本文...
关 键 词:质性研究 混合研究 道与器 学术共同体 研究综述 
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从思辨到实证:教育公平研究范式的转型获取全文在线阅读
10
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第9期119-136,共18页
作  者:黄忠敬 孙晓雪 王倩
基金项目:华东师范大学“幸福之花”基金先导项目(2019ECNU-XFZH011)。
摘  要:本研究以中国社会科学引文(CSSCI)数据库收录的2010—2019年间教育公平论文共计932篇为研究对象,运用CiteSpace可视化软件工具,探索近十年以来我国教育公平研究的进展,分析教育公平研究范式的转型。从教育公...
关 键 词:教育公平 教育公平研究 思辨研究 实证研究 
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