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检索条件:
"作者=陈晓端"
61 条 记 录,以下是 1-10
教师育人能力的理论逻辑与价值澄明获取全文在线阅读
1
出  处:《教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期153-159,共7页
作  者:刘鹂 陈晓端 李佳宁
基金项目:国家社会科学基金2018年度教育学一般课题“‘立德树人’导向下中小学教师育人能力评估与发展研究”(课题批准号:XHA180287)的研究成果。
摘  要:育人是新时代的教育强音,教师育人能力是教师在教育场域适当行动以指向育人目标实现的主体性特质,体现教育的伦理关怀,是教师教育能力的核心与关键。基于"整全人"的理想追寻、存于"个性化"的教师品性、长于"交互式"的内外驱动和成...
关 键 词:教师 育人能力 育人能力价值 
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论当代主题式教学中的课程知识整合获取全文在线阅读
2
出  处:《课程.教材.教法》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第5期79-86,共8页
作  者:高嵩 陈晓端
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“跨学科整合式教学的系统性意蕴及其实践考察”(2018CBWY001)。
摘  要:主题式教学中的课程知识整合即教师围绕主题,对课程知识进行选择性组织、整体性联结、功能性转化的过程。在当代主题式教学实践中,这个过程应具备满足学生深度学习的价值取向。然而,目前中小学围绕主题进行的课程知识整合工作仍然存在脱...
关 键 词:中小学 主题式教学 课程知识整合 学生 深度学习 
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国内教师教学能力研究的现状、不足与展望--以著作为考察对象获取全文在线阅读
3
出  处:《当代教育与文化》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第1期90-94,共5页
作  者:徐波 陈晓端
基金项目:陕西省高等教育教学改革研究项目“高校教师教学能力评价体系研究”(17BZ013);咸阳师范学院教学改革研究项目“提升青年教师教学能力的途径与方法研究”(2017Z009)阶段性研究成果。
摘  要:对涉及教学能力的著作进行梳理后发现,有关教学能力的研究大致可分为五个方面:教学能力内涵研究、教学能力性质和特点研究、教学能力结构研究、教学能力影响因素研究和教学能力发展研究。以此为基础,研究指出当前著作中有关教学能力研究...
关 键 词:教师 教学能力 著作 
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当代西方教师教育者研究热点知识图谱与可视化分析获取全文在线阅读
4
出  处:《教师教育研究》 2018年第4期106-113,共8页
作  者:陈晓端 陈渝
摘  要:本文以当代西方60篇关于教师教育者研究的英文论文为研究对象,利用Bicomb 2.0和SPSS 20软件绘制了60篇英文文献所涉及的教师教育者研究热点知识图谱。通过对知识图谱的分析发现,当代西方教师教育者的研究热点主要围...
关 键 词:教师教育 教师教育者 研究热点 知识图谱 可视化分析 
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改革开放40年我国课程政策研究的回顾与走向获取全文在线阅读
5
出  处:《课程.教材.教法》 2018年第8期34-42,共9页
作  者:高岩 陈晓端
基金项目:陕西省社会科学基金项目“专家型教师个人教学哲学建构研究”(2016P005)
摘  要:通过对我国课程政策研究论文关键词共词的文献计量及多维尺度分析,笔者发现:改革开放40年课程政策研究一直呈现上升趋势,围绕课程政策制定及实践生成、课程政策的执行及其评价、基于课程标准的课堂教学、指向基础教育的课程改革、民族...
关 键 词:课程政策 课程改革 共词可视化 
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互动式元教学:一种互惠性职后教师教育新路径获取全文在线阅读
6
出  处:《教育研究》 2017年第9期116-123,共8页
作  者:尚晓青 陈晓端
摘  要:教师的元教学行动往往受到个人行为习惯或思维的局限很难在实践中落实。互动式元教学为职后教师教育提供了一种新路径,其核心思路在于借助教师教育活动,通过教师教育者和在职教师之间的交往活动,为交互双方提供个体自我认知的条件、唤起...
关 键 词:互动式元教学 主体间性 教师教育 
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我国有效教学研究的历史回顾与未来展望——基于30年(1986-2016)研究的知识图谱分析获取全文在线阅读
7
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第7期24-30,共7页
作  者:陈晓端 孙渊 何同舟
摘  要:有效教学研究30年的热点问题主要集中在三个层面:着眼于课堂教学活动的有效教学研究(教师视角);新课程改革背景下的有效教学研究(课改视角);着眼于学生自主学习的有效教学研究(学生视角)。未来国内的有效教学研究应该把握以下趋...
关 键 词:有效教学 知识图谱 共词可视化 
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我国教学论研究热点知识图谱获取全文在线阅读
8
出  处:《当代教师教育》 2017年第2期70-79,共10页
作  者:陈晓端 毛红芳 王岚
摘  要:为了直观展示新中国成立以来教学论研究成果,挖掘研究主题之间的深层关系,采用关键词共词分析,以中国知网为文献数据来源,利用"书目共现分析系统"(Bicomb)软件和"统计产品与服务解决方案"(SPSS)软件绘制了新中国成立...
关 键 词:教学论 教学论研究 知识图谱 共词可视化 
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大学教师教学哲学陈述:作用、方式与维度获取全文在线阅读
9
出  处:《教育文化论坛》 2017年第3期137-137,共1页
作  者:盖尔·古德伊尔道格拉斯·阿尔钦 陈晓端 陈渝 王怡怡
摘  要:教学哲学陈述不仅是大学教师教学学术的核心,而且对创建和维系有利于教学改进的大学校园文化是必不可少的。大学教师明确陈述个人的教学哲学对学生、行政人员和教师自身都有着重要的作用。教学哲学陈述既可以通过个体的价值体系、政策声明...
关 键 词:教师教学哲学 大学教师 陈述 维度 大学校园文化 个性化表达 教学学术 教学改进 
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超越课堂:课程学习共同体的建构获取全文在线阅读
10
出  处:《课程.教材.教法》 2017年第4期42-48,共7页
作  者:文军萍 陈晓端
摘  要:学习本质上具有社会属性,课程兼具个体认知和群体对话的双重意蕴。共同体内的课程学习是一种个性化学习和社会化学习的合金,基于分布式认知情境,通过协商式实践参与,满足社会化交互需求,走向主体间身份建构。建构“课程学习共同体”,...
关 键 词:课堂 课程 课程学习共同体 
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