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检索条件:
"传媒=高等理科教育"
4,068 条 记 录,以下是 1-10
培养学生创新实践能力的大学教学体系实施效果评价获取全文在线阅读
1
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期87-93,共7页
作  者:段爱媛 刘洋
基金项目:国家自然科学基金项目(项目编号:51608219).
摘  要:文章通过对国内外专业评估标准的研究,根据探索性因子分析结果,构建起教学体系实施效果影响因素因子模型,以检验量表的结构效度,最后形成培养学生创新实践能力的大学教学体系实施效果影响因素评价指标体系。运用属性数学对教师队伍、教...
关 键 词:创新实践 教学体系 属性数学 评价 
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“新工科”理念和我国工科专业培养的分析与思考获取全文在线阅读
2
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期94-102,79共10页
作  者:张志红 周雨青 赵馨蕊 瞿林云
基金项目:教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)重点项目(项目编号:2016ZD312);教育部教育管理信息中心 “‘互联网+’背景下的混合式学习研究”政策项目(项目编号:EIJYB2017-075).
摘  要:新形势下,我国经济产业增长动能发生转换,各产业迫切需要适应并引领产业发展的新型工程科技人才,“新工科”建设由此提上日程。文章从“新工科”的新理念入手,并以清华大学和上海交通大学的工科教育为例,分析两校工科专业设置和培养方...
关 键 词:“新工科”理念 新经济 工程教育改革 人才培养 课程设置 
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论师范生专业实践能力支持系统的建构获取全文在线阅读
3
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期103-109,共7页
作  者:魏善春
基金项目:2017年江苏省“十三五”教育科学规划项目“小学卓越教师素养构成及培养策略的国际比较研究”(项目编号:2016-GH0309-00036);南京师范大学2017年教学改革重中之重课题“小学教育专业本科人才研究性实践能力提升的支持系统研究”;南京师范大学“江苏高校优势学科建设工程资助项目”.
摘  要:师范生专业实践能力是教师教育研究领域的重要话题。广义而言,它包括情感上的职业认同能力、专业理论的应用能力以及教学实践创新能力。这些能力需要在个人体悟、生活中的交往实践以及对理论和实践的反思创造过程中持续养成,需要在高校课...
关 键 词:师范生 专业实践能力 支持系统 
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高校经管类情景模拟课程教学评价体系创新与实践——以企业管理情景模拟课程为例获取全文在线阅读
4
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期110-115,共6页
作  者:朱宗乾 尚晏莹 贾义伍 胡海青 段刚龙 齐德伟
基金项目:2015年度陕西省教学改革重点课题“面向经管类专业的企业管理情景模拟实验教学体系创新与实践”(项目编号:15BZ28);陕西省教育科学“十二五”规划2013年度项目(项目编号:SGH13110);陕西省级教改重点项目(项目编号:13BZ58);西安理工大学教学改革项目(项目编号:107-000803).
摘  要:针对以往情景模拟课程教学中存在的问题,文章以企业管理情景模拟课程为例,提出了管理胜任力概念并将其划分为知识、技能、素质三个层次,将管理胜任力转化为企业管理情景模拟课程培训与学习的绩效目标,将该课程内容详细划分为企业初创与...
关 键 词:管理胜任力 教学评价 情景模拟教学 动态评价 
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课题化教学在环境工程生产实习中的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期116-120,共5页
作  者:马鸿志 岳斯源 王飞 陈辉伦 常雁红 苏伟 季宏兵
基金项目:北京科技大学教育教学改革与研究项目(项目编号:JG2016M06).
摘  要:环保压力对环境工程专业学生的综合素质提出了更高要求,作为实践环节的重要组成部分,生产实习对学生的培养也具有重要意义。生产实习是学生理论联系实际、进一步学习和巩固知识的重要过程。但由于学生亲自动手实习的机会减少,实习时走马...
关 键 词:课题化教学 生产实习 环境工程 
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生物科学创新人才培养课程教学模式的改革与实践获取全文在线阅读
6
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期121-125,120共6页
作  者:马香 唐燕琼 罗丽娟 庄南生 黄东益 胡新文 刘柱
基金项目:海南省教改重点项目(项目编号:Hnjg2016ZD-3);海南大学教改重点项目“生物科学理科实验班创新人才培养研究与实践”(项目编号 :hdjy1602).
摘  要:为适应生命科学飞速发展对创新型人才的需求,亟须对现有本科生物科学专业的课堂教学模式进行改革.文章吸收并借鉴了国外优秀教材与在线教学资源中的精华知识与讲授方法,结合丰富精彩的生物科学史素材,根据海南大学热带农林学院理科实验...
关 键 词:生物科学 创新人才 国外教材 生物科学史 探究式教学 
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建构具身思维的混合学习模式设计与实践获取全文在线阅读
7
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期1-10,共10页
作  者:王丽英
基金项目:十三五”规划教育部重点课题“大学生在线学习者的情感感知模型建构研究”(项目编号:DIA170375).
摘  要:高校理工科的专业课具有“理论性和实践性”双强的特点,面临着“概念抽象、技术复杂”的教学难题。解析混合学习的表层形式与具身认知发展的深层内涵之间的关系,不但能更好地解释混合学习为何和如何改善学习,还能为STEM教育合理运用...
关 键 词:混合学习 具身认知 具身设计 具身思维 STEM教育 网络安全课程 
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知识生产模式视角下创新创业教育的实践与探索获取全文在线阅读
8
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期11-17,共7页
作  者:黄婕 孙艳丽
基金项目:教育部新工科研究与实践项目“新工科背景下高层次工程科技创新人才培养模式研究与实践”;上海市哲学社会科学研究课题;上海市教育科学研究重点课题(项目编号:A1220).
摘  要:围绕“创新创业教育源自何处、如何实施、走向哪里”三个问题,文章从知识生产模式的视角梳理了大学为什么要进行创新创业教育,并以华东理工大学的创新创业教育为案例,在厘清创新创业教育内涵的基础上,论述了学校CSSO创新创业教育体...
关 键 词:创新创业教育 CDIO思想 课程设置 师资 制度建设 
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多元与协同:一流学科建设经费投入结构的研究走向——基于CNKI主题的元分析获取全文在线阅读
9
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期18-25,共8页
作  者:高正
基金项目:苏现代财税治理协同创新中心委托项目“江苏地方高校财政资金投入绩效评价体系研究”(项目编号:JSXT011);江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD).
摘  要:建设世界一流学科需要完善政府、社会、学校相结合的共建机制,形成多元化投入、合力支持的格局。通过搜集整理国内学界对一流学科建设经费投入结构问题的研究,以元分析的方法从深度与广度两个维度归纳分析研究的现状和进程,并通过对相关...
关 键 词:一流学科 经费 投入结构 元分析 
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教师教学考核评价与激励机制的探索——以福州大学公共基础课教师为例获取全文在线阅读
10
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期26-32,共7页
作  者:吴运兵 钟春玲 张泓 吕书龙 余小燕
基金项目:福州大学第十批高等教育教学改革研究项目“公共基础课教师教学考核评价与激励机制的研究与实践”(项目编号:20170055);福州大学第十批高等教育教学改革研究重点项目“融合工科人才培养理念的数学公共基础课集群化构建研究与探索”(项目编号:20170010).
摘  要:制订合理有效的教师教学考核评价与激励机制,是提高教师教学积极性和主动性,提升教学质量的重要保证。本文以福州大学公共基础课为例,阐述公共基础课教师所面临的现状,以及学校制订的教学考核评价指标与激励机制方案,构建了教师教学评...
关 键 词:公共基础课 教师教学 考核评价 激励机制 
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