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"传媒=陕西师范大学学报:哲学社会科学版"
7,428 条 记 录,以下是 1-10
论中国特色社会主义道路的本质获取全文在线阅读
1
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期5-12,共8页
作  者:陈金龙
基金项目:国家社会科学基金重点项目“新的历史条件下坚定党员干部理想信念研究”(14AZD011)
摘  要:现有关于中国特色社会主义道路的表述阐释了其内涵,但对其本质揭示不够,推进中国特色社会主义道路的社会传播、社会认知与社会记忆,关键在于揭示其本质。从本质而言,中国特色社会主义道路是中国共产党领导之路、中国现代化之路、社会主...
关 键 词:中国特色社会主义 中国道路 社会主义本质 
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制度自信是坚持和发展新时代中国特色社会主义的首要自信获取全文在线阅读
2
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期13-19,共7页
作  者:任晓伟
基金项目:国家社会科学基金重大项目“加强党性修养与严守党的政治纪律和政治规矩研究”(2015YZD15)
摘  要:中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。中国特色社会主义自信则是中国共产党领导广大人民群众在回答这一主题和创造伟大历史实践过程中所形成的一种具有整体性特征的稳定心理和情感认同。道路、理论、制度和文化则是这...
关 键 词:习近平 制度自信 中国特色社会主义政治制度 新时代中国特色社会主义 
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论新时代中国共产党人推进马克思主义中国化的重要法宝获取全文在线阅读
3
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期20-27,共8页
作  者:阎树群
基金项目:国家社会科学基金十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略研究专项工程项目“习近平治国理政思想在马克思主义中国化进程中的历史地位和理论贡献研究”(16ZZD020)
摘  要:在习近平新时代中国特色社会主义思想中,高度重视马克思主义哲学的学习和运用,强调马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是中国共产党人的看家本领和推进马克思主义中国化的重要法宝,是治国理政、解决改革发展深层次问题的强大思想武...
关 键 词:习近平思想 哲学思想 辩证思维 战略思维 马克思主义中国化 
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推进全面从严治党伟大工程的新方略——习近平关于思想建党和制度治党紧密结合的新思想获取全文在线阅读
4
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期28-34,共7页
作  者:王永贵
基金项目:国家社会科学基金重大项目“习近平总书记意识形态建设系列重要讲话的理论贡献和实践要求研究”(15ZDA002); 中宣部文化名家暨“四个一批”人才资助项目(201609)
摘  要:政党是现代国家治理的主导力量和核心枢纽,思想引领和制度规约是现代政党赢得执政有效性与合法性的关键要素和重要手段。注重思想建党和制度治党紧密结合是中国共产党加强自身建设的宝贵经验和应对时代挑战的战略选择。从党的"十八大"到...
关 键 词:习近平 马克思主义伟大工程 思想建党 制度治党 
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我国学前教育立法的现实诉求与基本问题观照获取全文在线阅读
5
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期35-45,共11页
作  者:陈鹏 高源
基金项目:全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“中小学法治教育的针对性与实效性研究”(BBA150014)
摘  要:学前教育是基础教育的先声、终身教育的开端、人生发展的起始阶段。面对我国学前教育办学经费匮乏、"入园难""入园贵"、师资队伍建设滞后、办学秩序混乱等现实诉求,我国学前教育立法势在必行。学前教育立法必须坚持维护儿童的游戏权利...
关 键 词:学前教育立法 儿童中心 游戏权 权利义务配置 
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学前教育阶段受教育权保障的国家义务研究获取全文在线阅读
6
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期46-52,共7页
作  者:祁占勇 康韩笑
基金项目:全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究(BAA170014)
摘  要:学前教育阶段受教育权是指学前儿童有接受文化教育和获得受教育物质帮助的权利,是宪法和法律赋予公民的基本权利。幼儿在学前教育阶段受教育权实现过程中,国家承担着尊重、给付与保护的义务。国家尊重义务是指通过对学前教育内容和方法、...
关 键 词:学前教育 学前教育立法 受教育权 国家义务 
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我国学前教育地方立法的现实困境及其改进方向获取全文在线阅读
7
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期53-59,共7页
作  者:陈亮
基金项目:全国教育科学规划“十三五”规划国家一般课题“教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究”(BAA170014)
摘  要:学前教育作为终身教育的开端,立法保障是促进其健康有序发展的前提。我国学前教育地方立法是地方人大和地方政府密切关注的重点,也是改善民生的一项重要内容。通过对当前我国学前教育地方立法现状的考察,有关学前教育地方立法的数量呈现...
关 键 词:学前教育 教育立法 学前教育地方立法 学前教育条例 学前教育管理办法 
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国外学前教育立法的启示获取全文在线阅读
8
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期60-66,共7页
作  者:管华 王君妍
基金项目:陕西省基础教育重大招标课题“《陕西省学前教育条例》制定研究”(ZDKT1604)
摘  要:发达国家学前教育事业起步较早,立法相对成熟,其主要特征有:规定学前教育部分免费,或者国家提供一定学前教育条件以保障其公益性;强调政府以财政投入、家庭补贴等形式为学前教育提供支持;用立法明确各级政府及其职能部门的权责划分;...
关 键 词:学前教育 学前教育立法 幼儿教育 幼儿安全 
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朱熹论“人心”与“道心”——从心的主体化与主宰性到道德心的实践获取全文在线阅读
9
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期67-71,共5页
作  者:成中英
摘  要:在人之为人的心、性、情、意的本体序列中,我们可以就朱子的理路而将此一本体序列动态的整合与深化。由此我们可以认识到,相较于同乎理的性,心更合乎理气相即而不相分的天地太极本体,更具有原始的创化力,因而更具有朱子所说的主宰性。...
关 键 词:朱熹   主宰性 诚正 道心 人心 
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从“形神之辩”到“性气之归”——中国哲学的特征及其内在张力获取全文在线阅读
10
出  处:《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 2017年第6期72-84,共13页
作  者:丁为祥
基金项目:国家社会科学基金重大招标项目“宋明道学核心价值研究”(15ZDB008)
摘  要:中国文化是一种典型的主体性文化,其张力则往往要通过不同的视角及其分歧表现出来。先秦的儒道互绌,曾使孟、庄两位表现出不同的超越指向,但秦汉以降,贯通两汉的宇宙生化论则成为其一味走向内在的表现;佛教的传入虽然带来了中印文化的...
关 键 词:中国哲学 “形神之辩” “性气之归” 双重人性 内在张力 
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