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"传媒=淮阴师范学院学报:哲学社会科学版"
5,269 条 记 录,以下是 1-10
马克思主义时代观与中国特色社会主义进入新时代获取全文在线阅读
1
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期109-111,190共4页
作  者:顾世春
基金项目:2016年度辽宁省社科规划基金项目“习近平共享发展理念研究”(L16BKS006)
摘  要:经过长期努力,特别是十八大以来极不平凡的五年,我国取得了历史性的成就,发生了历史性的变革,这些成就和变革推动了社会主要矛盾发生转变。马克思主义时代观以历史唯物主义为基础,是关于时代问题的科学理论。根据马克思主义时代观依据...
关 键 词:习近平 中国特色社会主义 新时代 新论断 马克思主义时代观 
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文化自信:推动实现“中国梦”的三重内涵获取全文在线阅读
2
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期112-116,共5页
作  者:赵磊 马强
基金项目:2017年度辽宁经济社会发展立项课题“当代中国特色社会主义总体国家安全观研究”(2017lslktqn-055); 2017年度辽宁省社会科学规划基金项目“习近平总体国家安全观研究”(L17DKS002)
摘  要:中华民族伟大复兴中国梦的实现,需要继承和发展先进文化。树立高度的文化自信既是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是推动实现"中国梦"的强大精神动力。只有树立和坚持对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的高度自信,才...
关 键 词:文化 文化自信 中国梦 传统文化 革命文化 社会主义先进文化 
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“现当代学人研究”征稿启事获取全文在线阅读
3
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期116-116,共1页
摘  要:本栏目以20世纪哲学人文社会科学著名学者为研究对象,对他们的学术成就、学术道路、治学方法等进行回顾与总结,但求客观、公正、严谨。来稿既可是一组文章,对研究对象作较为全面的评述,也可是单篇文章,对研究对象作重点评析。文章篇...
关 键 词:研究对象 
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周恩来精神在实现“中国梦”中的价值获取全文在线阅读
4
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期117-121,共5页
作  者:邵广侠
基金项目:教育部人文社会科学规划项目(13YJA710013)
摘  要:伟大的事业需要伟大的精神,周恩来精神在实现中国梦中具有重要的价值。作为全党楷模的周恩来,其精神风范最能激励人与引领人,是实现中国梦的重要保证。弘扬周恩来精神,将有助于引领中国梦的价值取向,凝聚实现中国梦的各种力量,创新实...
关 键 词:周恩来精神 中国梦 引领方向 凝聚力量 创新方式 
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弘扬周恩来精神对保持党的先进性的意义获取全文在线阅读
5
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期122-126,130共6页
作  者:王涛
摘  要:党的十九大报告中明确提出,新时代党的建设的主线内涵之一是加强党的先进性,而周恩来精神是中国共产党人先进性的一面旗帜,对于全面推进党的建设、保持党的先进性,不忘初心,牢记使命,实现伟大梦想具有极为重要的现实意义。弘扬周恩来...
关 键 词:周恩来精神 指导思想 奋斗目标 党的宗旨 党的作风 体制机制 
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周恩来就朝鲜问题同印度大使谈话的社会语言学分析获取全文在线阅读
6
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期127-130,共4页
作  者:解正明
基金项目:教育部人文社会科学规划基金项目“周恩来外交修辞创意研究”(16YJA740016)
摘  要:从社会语言学角度分析周恩来与印度大使潘尼迦在1950年关于朝鲜问题的一次外交谈话,在交际事件框架方面,环境是正语境现场语境和背景语境因人而异,信息角色复杂;周恩来试图用外交辞令避免战争冲突。这次谈话的关键词是"管"和"和...
关 键 词:周恩来 信息角色 正语境 话语分布 外交会话策略 
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谢保成先生史学史研究的特色获取全文在线阅读
7
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期131-134,共4页
作  者:陈其泰
摘  要:《增订中国史学史》是谢保成教授在史学史园地辛勤耕耘30余年心血的结晶,也是迄今为止独立完成的卷帙最巨的史学史专著。本书有两个鲜明的特色:一,贯通上下,自成体系;二,凸显创新意识和审视眼光。
关 键 词:谢保成 《增订中国史学史》 学术特色 
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朱维铮先生与中国史学史研究获取全文在线阅读
8
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期135-139,共5页
作  者:宁腾飞
摘  要:朱维铮先生是著名历史学家。他不仅在经学史、思想史、学术史等领域有重大影响,而且在中国史学史方面提出众多独特的见解。"有思想史底蕴的史学史研究"构成了朱维铮先生中国史学史研究的重要特色。其意蕴主要包含两个方面:一是20世纪...
关 键 词:朱维铮 《中国史学史讲义稿》 史学史 思想史 经史结合 
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从科学教育到STS通识教育获取全文在线阅读
9
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期140-145,共6页
作  者:蔡仲
基金项目:2016年度南京大学本科教学改革项目重点教改课题“‘科学技术与人类社会’通识课程教学质量综合提升研究”(201603B1)
摘  要:科学的专业化教育是现代化的需求,但容易使科学遗忘其得以起源与发展的生活世界,使人们无法正确理解科学的意义与价值。哈佛大学式的科学史通识教育是一种"理性重构"的宏大叙事,无法从根本上解决专业教育所带来的问题。原因在于两者都...
关 键 词:科学教育 STS 通识教育 专业教育 
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作为通识教育的“科学技术与人类社会”课程获取全文在线阅读
10
出  处:《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第2期146-150,共5页
作  者:刘鹏
基金项目:2017年江苏高校青蓝工程优秀教学团队“以立德树人为宗旨的哲学通识教育教学团队”; 2016年南京大学教师教学能力提升研究课题;2016年南京大学本科教学改革项目“哲学通识教育质量提升的路径与对策研究”
摘  要:不管从当代科学技术发展的特征而言,还是从国际知名大学的教学经验来看,"科学技术与社会"(STS)类课程都是通识教育的重要组成部分。中国STS类通识课程的建设需要坚持"国际视野、中国特色"的原则,需强化课程的"育人"本质和...
关 键 词:STS 通识教育 专业教育 课程教育 中国特色 
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