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"传媒=成人教育"
19,845 条 记 录,以下是 1-10
地方《终身学习促进条例》的立法选择——基于教育法律体系的整体视野
1
出  处:《成人教育》 2018年第5期1-6,共6页
作  者:张璇
基金项目:江苏高校哲学社会科学研究重点项目“推进江苏终身教育体系构建的对策研究”,项目编号为2015ZDIXM025
摘  要:在教育法律体系的整体架构下,通过具体立法来指引、评价和保障终身教育体系构建以及学习型社会建设,不仅有利于教育法律体系内部法律之间的逻辑严密、覆盖周延,也有利于避免地方在探索终身教育相关立法时,面临终身教育理念解读的严峻挑...
关 键 词:终身教育 终身学习 教育法律体系 地方立法 
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新时代成人院校转型发展战略思考
2
出  处:《成人教育》 2018年第5期7-10,共4页
作  者:李中亮
摘  要:成人院校发展已经迈入转型的新时代,全面、全民、规范化、高质量是其发展的基本特征。在转型发展的过程中,一些成人院校存在着初心模糊、供给侧结构不平衡、规范化不足和发展模式滞后等问题。新时代成人院校转型发展,应勇于承担新任务,...
关 键 词:新时代 成人院校 转型发展 
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高等继续教育学员的学习权利及其实现策略
3
出  处:《成人教育》 2018年第5期11-14,共4页
作  者:谢清理
基金项目:广西教育科学“十二五”规划2013年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西小学教师专业发展与培训标准研究”,项目编号为2013JD203
摘  要:高等继续教育学员拥有学习选择自由、学术思想自由和参与学校管理自由等三大学习权利。落实学习权利对高等继续教育学员本人、学校、教师都具有非常重要的意义。针对学习权利实现中存在的政策障碍、学校障碍和学员障碍,国家应不断扩大成人...
关 键 词:高等继续教育 学员 学习权利 实现 
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走向远程学习的三重追问与路径——对远程学习平台“智慧树”的反思
4
出  处:《成人教育》 2018年第5期15-20,共6页
作  者:张子燕
摘  要:师生的相对分离使远程学习区别于传统学习,这使得该类学习需要具备自发性、开放性和多样性。对于“学什么”“为什么要学”“如何学”的理解,远程学习有着独特的观点,即学习资源、学习支持服务和学习活动,这三者统合构成“远程学习三角...
关 键 词:远程教育 学习支持服务 学习活动 学习资源 智慧树 
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MOOC+SPOC混合教学模式设计探讨
5
出  处:《成人教育》 2018年第5期21-25,共5页
作  者:陶海柱
基金项目:2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“协同创新视角下高校图书馆基于MOOCs和SPOCs的服务模式研究”,项目编号为15YJC870019
摘  要:分析了MOOC、SPOC、实体课堂对混合教学的支持方式,立足于学生知识获取、生成、转化的角度,主张建构一种将MOOC课程资源、SPOC课程架构、实体课堂环境深度融合的混合教学模式。此模式包括了从课前准备到课堂教与学,再到...
关 键 词:MOOC SPOC 混合教学 设计 
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自学考试文化的范式、流变与繁衍
6
出  处:《成人教育》 2018年第5期26-30,共5页
作  者:姬睿铭
基金项目:2017年度河南省软科学研究计划项目“河南省高校科技创新型人才培养的现状与路径研究”,项目编号为172400410170
摘  要:高等教育自学考试作为国家重大的制度创新,长期的发展过程中基本形成特色的文化范式:垂直纵向、运行规范的考试文化;面向成人、按需设计的课程文化;开放合作、形式灵活的助学文化;角色认同、自律求实的自学文化。为推进文化繁衍,应加...
关 键 词:自学考试 文化 范式 流变 繁衍 
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社会教育何以重建社会秩序——梁漱溟《乡村建设理论》评述
7
出  处:《成人教育》 2018年第5期31-36,共6页
作  者:黄琳
摘  要:中国当代社区教育与上个世纪初社会教育同根同源。上个世纪30年代,面对社会失序导致的国家内忧外患,梁漱溟先生通过在乡村中建立乡农学校,在学校中对民众养成礼俗、培养自力、精神教化,培养具有良好道德品行的秩序化的个体,进而推进...
关 键 词:社区教育 社会教育 乡村建设 社会秩序 
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社区教育在人才生态建设中的作用及实现策略——以中山市为例
8
出  处:《成人教育》 2018年第5期37-40,共4页
作  者:高明鸣
基金项目:2016年度广东远程开放教育科研基金项目课题“社区教育融入社会治理的实现路径研究”,项目编号为YJ1626
摘  要:发挥社区教育在人才生态建设中的作用,需做到:为社区教育在当地铺展提供制度化支撑;注重发挥开放大学在社区教育体系中的龙头作用;建立适度正规化的柔性学习机制以及学分银行;最大限度整合社会资源,创新社区教育实现形式;着重培养社...
关 键 词:社区教育 人才生态 人才培养 
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基于知识管理的社区教育工作者专业发展策略研究
9
出  处:《成人教育》 2018年第5期41-43,共3页
作  者:王鹏
基金项目:全国教育科学规划教育部青年课题“专职社区教育工作者职业化、专业化发展研究”,课题编号为EKA130431
摘  要:社区教育工作者专业发展是构建和谐社会、推动社区教育可持续发展的重要路径。知识管理作为当前知识密集型社会的新管理思想,将其运用于社区教育工作者专业发展之中,将有效提升社区教育工作者知识管理能力,推进群体的专业化进程。
关 键 词:知识管理 社区教育工作者 专业发展 策略 
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老年大学多元教学模式研究
10
出  处:《成人教育》 2018年第5期44-47,共4页
作  者:肖菲 杨明光
基金项目:中国成人教育协会成人教育科研规划课题“中国老年教育课程体系建设的思考与探索”,项目编号为2015-107Z
摘  要:多元教学模式基于我国老年大学的教学现状、成人学习理论和老年人身心状况及学习特点而提出,其以学习者为中心,以教师为主导,旨在培养学习者的自主学习能力。该模式结合了以问题为基础的教学模式、传统教学模式和合作学习教学模式,为老...
关 键 词:老年大学 老年人学习 多元教学模式 
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