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"传媒=当代音乐"
5,420 条 记 录,以下是 1-10
传统的音乐表演活动基本特征研究获取全文在线阅读
1
出  处:《当代音乐》 2018年第8期111-111,114共2页
作  者:张兆利
摘  要:随着社会经济的快速发展,人们的日常生活也日渐丰富起来。音乐作为人类休闲娱乐的重要组成部分,其不论是传统表演活动还是现代发展趋势,都是人类文化中不可缺少的一部分。因此,为了更加适应新时代的快速发展,我们就要充分了解传统音乐...
关 键 词:传统的音乐表演活动 基本特征 规律 研究 
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学院派元素教学法实践中民族民间舞蹈角色特点的缺失获取全文在线阅读
2
出  处:《当代音乐》 2018年第8期112-114,共3页
作  者:李娟
摘  要:在我国专业类艺术院校和综合类大学的民族民间舞课堂上,大多数采用"元素教学"来进行教学实践。多为"单一性训练组合""复合型训练组合""综合性训练组合""表演性训练组合"。学生们大多只学习了整齐划一的动作,而不知晓所学民族民...
关 键 词:情感 元素教学 角色特点 民族民间舞 
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中国戏曲身段对中国古典舞身韵的影响获取全文在线阅读
3
出  处:《当代音乐》 2018年第8期115-116,121共3页
作  者:王嵩妹
摘  要:中国古典舞身韵由戏曲舞蹈身段提炼得到古典舞蹈的标志性动作元素与规律,进而演变为独具中国古典韵味的舞蹈艺术形式。中国古典舞虽然历史并不长,但它能够让全社会所接受,在于能够吸取戏曲舞蹈的长处,能够随着社会发展的步伐而不断创新...
关 键 词:戏曲 身段 中国古典舞 身韵 影响 
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舞蹈创作主体与文本研究——苏自红舞蹈作品创作分析获取全文在线阅读
4
出  处:《当代音乐》 2018年第8期117-118,共2页
作  者:盛夏
摘  要:舞蹈作品的创作是一个需要经过深入分析的过程,涉及到创作主题与文本研究。本文以苏自红的舞蹈作品创作为例,深入探究舞蹈作品在创作过程中涉及的创作文本阐释以及创作主体对于舞蹈创作本身造成的影响,从而挖掘舞蹈创作主体与文本研究的...
关 键 词:舞蹈创作主体 文本研究 苏自红 
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浅谈“八音”与《说文解字》分类的异同获取全文在线阅读
5
出  处:《当代音乐》 2018年第8期119-121,共3页
作  者:张琦
摘  要:分类反映一个时代人们的思维方式,受到当时的政治、经济、思想、文化等方面的影响。早在上古时期,周人发明了一种乐器分类法,称作"八音";到了中古时期,东汉人许慎编撰了一部按部首分类的字典《说文解字》。本文分成三部分,首先,简...
关 键 词:基本情况 “八音” 《说文解字》 背景 数字象征 异同 
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浅谈巴赫音乐的消沉与复兴获取全文在线阅读
6
出  处:《当代音乐》 2018年第8期122-123,127共3页
作  者:王凯琳
摘  要:约翰·塞巴斯蒂安·巴赫,巴洛克时期著名的德国音乐家。在18世纪到19世纪,他的音乐经历了从消沉到复兴的坎坷历程。巴赫音乐的消沉受到了人文主义和启蒙运动两大思潮的影响,而巴赫复兴运动的兴起以门德尔松1829年演出《马太受难...
关 键 词:巴赫 音乐 复兴 
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四川清音与民族女声演唱技巧运用的共通点获取全文在线阅读
7
出  处:《当代音乐》 2018年第8期124-127,共4页
作  者:杨璐菡
摘  要:四川清音是四川民间曲艺形式中音乐性较强,同时曲牌较丰富的一种声乐表演形式。无论是从音乐作品风格还是表演形式特点上来看,四川清音与民族女声都有着许多相同之处,从而成为四川清音与民族女声演唱技巧运用共通点的探析前提。既要了解...
关 键 词:四川清音 民族女声 演唱技巧 
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高校声乐教学模式的改革与创新获取全文在线阅读
8
出  处:《当代音乐》 2018年第8期42-43,45共3页
作  者:陈艳伟
摘  要:随着时代的进步,旧教育模式下培养出来的单一型人才已经逐渐与社会需求脱节,为了培养出符合新时代下的新型、复合型人才,教育改革已经势在必行。高校是"人才"的孵化地,为深入落实贯彻教育改革,改革势必从高校开始。声乐作为一门艺术...
关 键 词:高校声乐教学模式 改革 创新 
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凉山州彝族民歌的特点以及在声乐演唱中的应用获取全文在线阅读
9
出  处:《当代音乐》 2018年第8期128-130,共3页
作  者:叶婧莹
摘  要:凉山州有汉族、彝族、纳西族、蒙古族、苗族、回族等14个民族,其中许多少数民族由外界迁徙而来,为凉山州带来了最为原始的音乐形态,由于长期处于相对封闭状态下,使得这些音乐形态完整地保存到现在。凉山各个地区的彝族民歌不仅有着地...
关 键 词:彝族民歌 艺术特点 表现形式 要点探析 
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学前教育专业声乐教学探究获取全文在线阅读
10
出  处:《当代音乐》 2018年第8期44-45,共2页
作  者:夏炎 隋思默 张玉红
摘  要:学前教育改革的发展,促进了学前音乐教学的改革,这包括了学前声乐教学的改革。由于幼儿身心发展的特殊性,基于结果的教学模式不适合应用于学前声乐教学。本研究通过对学前教育专业的大学生对基于过程的学前声乐教学的反馈进行实证研究与...
关 键 词:学前声乐 基于过程 教学改革 实证研究 
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