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检索条件:
"传媒=外语教学"
21,413 条 记 录,以下是 1-10
后格赖斯默认语义学意义合成模式研究获取全文在线阅读
1
出  处:《外语教学》 2018年第5期42-46,共5页
作  者:李家春
基金项目:2014年国家社会科学基金项目“语态;时态;语气范畴统合下的语法与语用互动关系研究”(项目编号:14AYY022); 2016年教育部人文社科项目“汉语实现事件词化模式的类型学研究”(项目编号:16TJC740037)的阶段性研究成果; 国家留学基金委2014年青年骨干教师项目资助
摘  要:经典格赖斯会话含义的方法论缺陷导致了语义学和语用学的分界之争。默认语义学将诸多意义层面加以简化。Jaszczolt提出首要意义与次要意义的划分,认为首要意义是一种合并性表征,各种不同来源的信息以平等的地位合并到一个平面。...
关 键 词:后格赖斯语用学 默认意义 合成模式 界面研究 
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基于语料库的二语学习研究述评:范式变化与挑战获取全文在线阅读
2
出  处:《外语教学》 2018年第5期47-53,共7页
作  者:卫乃兴 陆军
基金项目:国家社科基金项目“基于大型可比语料库的中国学术人员英语现状研究”(项目编号:13BYY074)和“语料库驱动的二语隐性、显性知识调查与实验研究”(项目编号:15BYY067)的阶段性研究成果
摘  要:本文评述基于语料库的中介语对比分析模型(CIA)、元话语分析模型和基于用法的研究路径在语言学思想、分析方法、技术手段和主要贡献等方面的特征,评析各研究范式的优越性、揭示所存在的问题,并通过相互比较、相互借鉴来探讨相关问题...
关 键 词:CIA分析 元话语分析 基于用法的构式研究 基本原理 变化与挑战 
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中国英语学习者宾语关系从句与同位语从句加工研究获取全文在线阅读
3
出  处:《外语教学》 2018年第5期54-60,共7页
作  者:郑伟 周统权
基金项目:教育部社科基金项目“英、汉语关系从句的加工研究”(项目编号:14YJAZH115); 国家社科重大项目“汉语非字面语言认知的神经心理机制研究”(项目编号:14ZDB155)的阶段性研究成果
摘  要:本研究采用自定步速阅读(self-paced reading)的实验范式,考察了中国英语学习者在英语宾语关系从句和同位语从句上的加工差异。实验一的结果表明中国学生存在英语宾语关系从句的加工优势,具体表现为,被试在加工宾语...
关 键 词:宾语关系从句 同位语从句 加工难度 自定步速阅读 空位填充效应 
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英语师范生学科素养测量研究获取全文在线阅读
4
出  处:《外语教学》 2018年第5期61-65,共5页
作  者:吴玉玲 邱思莲 李沐阳
基金项目:2016年福建省教育厅教改项目“教育硕士反向培养体系研究”(项目编号:JZ160304); 福建省中青年教师教育科研项目“TPACK视域下基于移动学习的英语师范生信息化教学能力培养内容体系研究”(项目编号:JZ160012)的部分研究成果
摘  要:学科素养(SL)是衡量教师是否合格的重要标尺。本文以省属普通本科321名英语师范生为研究对象,以Mashira等提出的TPACK理论和Burns、Richards及Freeman等的教师认知观及语言教师观为理论基础,结合...
关 键 词:英语师范生 学科素养 教师认知 知识结构 专业化发展 
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外语学习能动性投入量表的编制与验证获取全文在线阅读
5
出  处:《外语教学》 2018年第5期66-69,共4页
作  者:郭继东 李玉
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国大学生外语学习投入及其干预机制研究”(项目编号:14YJAZH027); 国家社会科学基金项目“信息化时代新型教学模式下大学生外语学习适应性研究”(项目批准号:16BYY092)的部分研究成果
摘  要:学习投入对学习过程和学习结果都具有重要影响。能动性投入是学习投入的子系统,是学习投入研究的新方向。本研究以530名大学生为研究对象,采用文献分析、量表设计和验证等方法,尝试编制外语学习能动性投入量表。探索性因子分析结果表...
关 键 词:外语学习 能动性投入 量表 信度 效度 
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“翻转课堂”在MTI翻译理论教学中的应用与效果分析——以MTI《翻译概论》课教学为例获取全文在线阅读
6
出  处:《外语教学》 2018年第5期70-74,共5页
作  者:姜倩 陶友兰
基金项目:全国翻译专业学位研究生教育指导委员会教育研究项目“《翻译概论》课程教学效果评估探索”(项目编号:MTIJZW201505); 2017年教育部人文社科规划基金项目“基于语料库的本科翻译教学平台构建及其运用”(项目编号:17YJA740048)的阶段性研究成果
摘  要:作为翻译硕士专业学位课程里唯一一门理论课,《翻译概论》对提升学生的理论素养、培养分析问题和解决问题的能力具有非常重要的意义。然而,由于该课程相较MTI实践类课程而言,理论性强,课程内容比较抽象和深奥,所以影响到了学生学习...
关 键 词:翻译硕士 《翻译概论》课 翻转课堂 
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翻转课堂环境下大学生英语应用能力发展的动态交互模型及其实效性研究获取全文在线阅读
7
出  处:《外语教学》 2018年第5期75-80,共6页
作  者:李芳军 屈社明
基金项目:陕西省2016年社会科学基金项目“FCM视域下大学生英语应用能力发展的动态交互模型及其实效性研究”(项目编号:2016K004)的阶段性研究成果
摘  要:本研究基于翻转课堂教育理念,应用混合学习理论、二语习得理论、语言信息理论和动态系统理论等,构建了翻转课堂环境下大学生英语应用能力发展的"摄入、内化、应用"动态交互模型。通过College English(3)一个单元为期...
关 键 词:翻转课堂环境 大学生英语应用能力 动态交互模型 实效性 
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中国英语教学的历史轨迹——章兼中教授访谈录获取全文在线阅读
8
出  处:《基础教育外语教学研究》 2018年第10期3-10,共8页
作  者:包天仁
摘  要:包天仁(以下简称“包”):章老您好!咱俩从30年前就认识,我们在一起谈了无数次,都是关于英语教学的理论与实践的问题.今天在国家外研中心年会期间再次探讨.首先我想问,您是从哪一年开始从事英语教育的?
关 键 词:英语教学 历史轨迹 访谈录 教授 中国 理论与实践 英语教育 包天仁 
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基于负动机的“SPOC+翻转课堂”教学模式构建获取全文在线阅读
9
出  处:《外语教学》 2018年第5期81-84,89共5页
作  者:徐琳
基金项目:国家社会科学基金项目(项目编号:11BZW022); 陕西省社会科学基金项目(项目编号:13J049); 陕西省教育厅项目(项目编号:14JK1713)的阶段性成果; 西北大学青年学术英才计划的资金支持
摘  要:本研究基于学习者负动机视域,揭示五大负动机影响因子对学习者学习动机衰竭影响机制,构建了基于负动机影响因子的"SPOC+翻转课堂"生态系统英语教学模式,联通"资源重组优化"、"多元交互进阶"、"过程支持与反馈"、"特征与行...
关 键 词:SPOC 翻转课堂 负动机影响因子 生态系统 
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英汉时间词特质及其语言蕴含共性获取全文在线阅读
10
出  处:《外语教学与研究》 2018年第5期643-655,共13页
作  者:罗思明 王文斌 王佳敏
基金项目:国家社科基金重点项目“英汉时空性特质差异与英汉二语习得的关系研究”(18AYY003); 教育部人文社科重点研究基地重大项目“服务国家战略的外国语言与外语教育创新研究”(16JJD740002)子课题“汉外语言对比及外语学习者语言研究”; 浙江省哲学社科规划课题“英汉时间词特质及其语言蕴含共性”(19NDJC110YB)阶段性成果.
摘  要:本文从类型学角度,基于较为丰富的语料探究英汉时间词的典型特质及其语言蕴含共性,并试图做出认知阐释。研究发现主要有四:1)英语时间词具有未来取向,汉语时间词具有过去取向,英汉语分属未来取向语言和过去取向语言;2)英语时间词...
关 键 词:时间词特质 蕴含共性 语言类型 认知模型 
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