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"传媒=华夏教师"
7,081 条 记 录,以下是 1-10
建构教学框架 提高教学效率--小学高年级语文第一课时教学初探获取全文在线阅读
1
出  处:《华夏教师》 2018年第9期75-76,共2页
作  者:张志强
摘  要:本文针对苏教版小学 高年级语文第一课时教学进行讨 论 , 理清教学流程, 针对教学中的环节 , 提出相应的教学方法, 让学生有 目的地学, 以达到有效教学的目的.
关 键 词:小学高年级语文 第一课时 教学 
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关注学生差异 让作业趣理飞扬获取全文在线阅读
2
出  处:《华夏教师》 2018年第9期76-77,共2页
作  者:黄亚萍
摘  要:小学数学作业应着眼 于学生全面发展和终身发展的= 要,设计层次作业、丰富作业内容、多元评价作业、多策略批改作业,使 作业既有外在的趣味性,又有内在 的思维性,保证每位学生轻松愉快 地获得必=的数学知识,又能在数 学上得到...
关 键 词:关注差异 作业四化 趣理飞扬 
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加强音准练习,提升学生合唱水平获取全文在线阅读
3
出  处:《华夏教师》 2018年第9期78-79,共2页
作  者:谢建斌
摘  要:小学阶段要注重学生 合唱能力的训练,合唱能锻炼学生 诸多方面的音乐能力,那么如何在 教学中有效提升学生的合唱水平 呢?音准的训练是一个关键,因为 学生的音准是提高合唱能力最基 本的训练内容,本文侧重从三个方 面论述了如何...
关 键 词:小学阶段 合唱能力 音准能力 
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给“老大”一块糖获取全文在线阅读
4
出  处:《华夏教师》 2018年第9期79-80,共2页
作  者:胡佳
摘  要:初中阶段,班主任在 面对“问题生”时,就好像面对着一 块块看似难以雕琢的“顽石”.苏霍 姆林斯基曾说,“在每个孩子心中 最隐秘的一角,都有一根独特的琴 弦,拨动他就会发出特有的音响.” 问题生的内心一样也有着这样一 根琴...
关 键 词:问题生 共情 夸赞 引导 
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化作春泥更护花--高中思想政治教学中学生政治情感培养的问题与对策获取全文在线阅读
5
出  处:《华夏教师》 2018年第9期30-31,共2页
作  者:柳翠
摘  要:高中思想政治教学,学生掌握知识是基础,提高能力是 关键,培养政治情感才是根本.本文对高中思想政治教学中学生政 治情感培养存在主要问题进行归 纳,并提出应对策略.
关 键 词:政治情感 培养 问题 对策 
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“课例研究”视域下幼儿教师的专业素养获取全文在线阅读
6
出  处:《华夏教师》 2018年第9期81-82,共2页
作  者:万若松
摘  要:课例研究作为一种教 育教学研讨的新模式,通过点、面结 合的方式,充分挖掘了教师应遵守 的原则和应该具备的专业素养,同 时揭示了课例研究的形式对于个人 以及团队成长的重要性.而这一切 都基于儿童利益优先的原则,都基 于一切...
关 键 词:课例研究 幼儿教师 专业素养 
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课堂观察在高中政治课堂的实施策略获取全文在线阅读
7
出  处:《华夏教师》 2018年第9期32-32,共1页
作  者:王平
摘  要:高中学生们在学习知 识的过程中,政治这门学科的学习 是非常关键的,这门学科的知识影 响着学生们思想道德的塑造.随着 新课程改革的不断深化,高中政治 教师们在组织教学活动的过程中, 要注意跟随时代发展的步伐,对传 统教学活...
关 键 词:高中教学 政治课堂 课堂观察 实施策略 
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“顽石”,沐浴爱的阳光获取全文在线阅读
8
出  处:《华夏教师》 2018年第9期82-82,共1页
作  者:顾亚妹
摘  要:每个孩子都是颗最为 独特的石子,无时无刻在温暖的阳 光下烁烁发光.而身为教师的我 们,始终牢记“爱是风,吹遍每个角 落;爱是云,点缀整片天空;爱是 雨,滋润大地万物;爱是树,遮挡炽 热夏阳.”不但能够享受教书育人 的幸福...
关 键 词:顽皮 关爱 细心 阳光 成长 
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小学语文教学中着力培养语文应用能力的价值讨论获取全文在线阅读
9
出  处:《华夏教师》 2018年第9期33-33,共1页
作  者:耿国君 赵日红
摘  要:在小学语文教学中, 培养学生语文应用能力是语文教 学的重要目标之一.为了体现语文 课程的工具性和实用性特点,语文 教师必须重视学生语文应用能力 发展,促使学生能够将所学语文知 识与技能应用到学习和生活中,不 断提高学生语...
关 键 词:小学语文 语文应用 能力 听说读写 
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共生融合 绽放精彩--家校共育的实践与思考获取全文在线阅读
10
出  处:《华夏教师》 2018年第9期83-84,共2页
作  者:周新民
摘  要:家长生活阅历、知识 技能、思维和生存方式等,具有异 质性和无限的丰富性,作为学校, 主动联系家长,充分利用家长资 源,探索家校共育模式,实现共生 融合,凝聚教育合力,促进了学生、 家长、教师三方共同发展.
关 键 词:家校共育 共生融合 共同发展 
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