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检索条件:
"传媒=佳木斯大学社会科学学报"
9,292 条 记 录,以下是 1-10
“创新”与“创造”含义异同之辩获取全文
1
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期166-167,184共3页
作  者:刘俊柱 王永宏 穆慧
摘  要:人类社会文明的发展离不开创新与创造。随着知识经济与信息时代的来临,创新学与创造学的逐渐兴起,很多专家学者纷纷对创新与创造概念进行界定,但众说纷纭、莫衷一是。弄清二者间的联系与区别,是区分好与之相关的子概念的关键,对从事相...
关 键 词:创新 创造 相似性 相异性 
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基于DEMATEL下高校大学生创新能力影响因素及应用研究获取全文
2
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期168-171,共4页
作  者:郑慧 王宏彬 崔芷寒 孙德梅
基金项目:2017年黑龙江省高等教育教学改革研究项目:“服务 ‘一带一路’的来华留学研究生培养机制研究”(SJGY20170518);2017年哈尔滨工程大学教学改革研究项目:“校地企院(所)四方协同育人下高校研究生培养机制研究”(JG10217Y25);黑龙江省十二五教育科学规划项目(重点课题):“本科人才培养质量评价体系构建研究”(GJB1215022)
摘  要:检验高校大学生教育工作情况的重要考核内容之一是对高校大学生创新能力的评价。文章在已有的大学生创新能力相关研究成果的基础上,纳入一种新的创新管理思维——“政产学研用”,从创新环境、科研实践、导师影响与创新主体四方面构建出高...
关 键 词:高校大学生 创新能力 DEMATEL模型 
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高校思政课教师实践教学能力提升的路径获取全文
3
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期172-175,共4页
作  者:蔡榕津
基金项目:2016年福建省第二批高校思想政治理论课教学改革试点立项项目:“集成创新:高校思想政治理论课实践教学改革的优化”(ZX16034),2016年福建省本科高校教育教学改革研究项目:“突出重点、丰富载体、联动机制--探索高校思政课实践教学的创新路径”(JZ160264)
摘  要:目前部分高校思政课教师实践教学能力并不理想,如实践主题设计缺乏针对性,过程性指导力不从心以及实践效果考评存在偏差等。要提升思政课教师实践教学能力需要从主观努力与外部因素两个方面着手。就主观方面而言,教师需要树立立德树人的...
关 键 词:高校思政课教师 实践教学能力 提升 路径 
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旅游管理专业“双能型”教师能力提升研究获取全文
4
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期176-178,共3页
作  者:韩福丽
基金项目:2017年度省教育科学“十三五”规划课题研究(GBD1317155);2017年度黑龙江省继续教育教学改革项目(SJXJY20170043);2017年度绥化学院教育教学改革项目(JP20170046;JS20170073);2017年度黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目(SJGY20170015);2016年度黑龙江省高等教育学会青年专项项目(16Q258);绥化学院科研创新团队
摘  要:近年来随着旅游业的快速发展,越来越多的旅游管理本科院校将培养应用技能型人才作为旅游管理专业教育教学的人才培养目标,不仅注重旅游管理专业学生的理论素养方面的培养,而且更加注重对旅游管理专业学生进行理论+实践技能方面的双重培...
关 键 词:“双能型” 旅游管理专业 素质培养 教师能力 提升 
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从“语言教师”到对外汉语“统筹师”——慕课时代对外汉语教师的角色定位与重塑获取全文
5
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期179-181,共3页
作  者:刘霞
基金项目:吉林省高教学会2017年度高教科研课题:“慕课时代对外汉语教师的角色定位与重塑”(JGJX2017D343)
摘  要:慕课时代对外汉语教师的角色需要重新定位,较之传统“语言教师”的身份,角色转换后的对外汉语“统筹师”是对对外汉语教学理念的一次变革。慕课时代对外汉语教师角色重塑的机理是“自我认知理论”和“学习型组织理论”,重塑途径包括两种...
关 键 词:慕课时代 对外汉语 教师角色 角色定位 "统筹师" 
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论高校思政课实践教学模式改革的基本目标获取全文
6
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期182-184,共3页
作  者:裴雯
基金项目:教育部人文社科项目:“理工科高校大学生社会实践模式创新研究”(15JDSZK0046)
摘  要:任何教学活动的开展都需要有明确的目标,若是缺乏明确的教学目标,后续的整个教学活动将会失去方向。同理,高校思政课实践教学模式改革与创新也需要有明确的目标,即要以实现理论教学与实践教学相统一、第一课堂与第二课堂相统一、思政课...
关 键 词:思政课 实践教学 改革 基本目标 
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论高校思政课实践教学应遵循的基本规律获取全文
7
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期185-188,共4页
作  者:吴俊芳
基金项目:教育部人文社科项目:“理工科大学思想政治理论课实践教学模式改革研究”(15JDSZK0046)
摘  要:思政课作为高校思想政治教育的主阵地,对于大学生“三观”的形成与发展,以及培养高素质的新时代人才具有至关重要的作用,实践教学作为思政课教育的中心环节,其发挥的作用更是不容置疑。当前,思政课教学普遍存在着重理论轻实践、重描述...
关 键 词:高校 思政课 实践教学 规律 
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插花型贫困县精准扶贫研究:以甘肃高台为例获取全文
8
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期52-55,共4页
作  者:付雨鑫
基金项目:2016年度甘肃省软科学项目:“甘南藏区畜牧业支撑精准扶贫机制创新研究”(1604ZCRA002);2017年度甘肃省高等学校科研项目:“甘肃民族地区精准脱贫问题研究”(2017A-122)
摘  要:精准扶贫是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要保障,是扶贫开发工作中必须坚持的重点工作。甘肃省高台县是西北欠发达地区的插花型贫困县,通过努力已成功摘帽,在精准扶贫机制创新方面积累的宝贵经验可供同类地区参...
关 键 词:插花型贫困县 精准扶贫 机制创新 
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应用型高校思想政治理论课教学主体间性研究获取全文
9
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期189-191,共3页
作  者:高元龙
基金项目:安徽三联学院校级教研基金重点项目:“应用型高校思想政治教育主体间性的理论和实践探讨”(17zlgc042);安徽三联学院校级科研基金重点项目:“网络文化软实力的生态建构研究”(PTZD2017013)
摘  要:为增强应用型高校思想政治教育的实效性,从理论和实践的角度分析应用型高校促进思想政治理论课教学主体间性的可能性与必要性。应用型高校促进思想政治理论课教学主体间性必须确保思想政治教育的思想性和党性原则等“三进”,并且坚持授课...
关 键 词:应用型高校 思想政治理论课 主体间性 
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总体国家安全观视阈下的网络安全防控机制研究获取全文
10
出  处:《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第5期56-59,共4页
作  者:杨述厚
摘  要:总体国家安全观是对中国特色国家安全本质特征的概况与总结,是新时代应对国内国际纷繁复杂安全形势的理论纲领。网络安全与国家安全密不可分,并决定着国家安全和社会稳定。在总体国家安全观视域下,没有网络安全就没有国家安全。构筑网络...
关 键 词:总体国家安全观 网络安全 网络空间 互联网 
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