国家哲学社会科学学术期刊数据库

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主题

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  • 64篇英语
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  • 34篇法语
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  • 33篇英语教学
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  • 18篇英语阅读能力
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作者

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期刊

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"关键词=阅读材料"
1,011 条 记 录,以下是 1-10
渡湖获取全文在线阅读
1
出  处:《求学》 2018年第11期32-32,共1页
作  者:西尔维娅·普拉斯
摘  要:黑湖,黑船,两个黑纸剪出的人。 在这里饮水的黑树往哪里去? 他们的黑影想必一直伸到加拿大。
关 键 词:英语学习 学习方法 阅读知识 阅读材料 
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在春天或者在梦里获取全文在线阅读
2
出  处:《求学》 2018年第7期30-30,共1页
作  者:赖内·马利亚·里尔克
摘  要:在春天或者在梦里, 我曾经遇见过你, 而今我们一起走过秋日, 你按着我的手哭泣。
关 键 词:英语学习 学习方法 阅读知识 阅读材料 
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大学英语阅读材料多角度、深层次解读——评《英语阅读教学中的材料处理:解读与使用》获取全文在线阅读
3
出  处:《大学教育科学》 2018年第1期136-136,共1页
作  者:高云柱 罗蓉
基金项目:2016年曲靖师范学院教学质量与教学改革工程项目:曲靖师范学院优质课程《英语阅读》项目(YZKC2016032);2016年曲靖师范学院教学质量与教学改革工程项目:2016年曲靖师范学院重点课程《综合英语》项目(ZDKC2016003)
摘  要:在语言的学习过程中,阅读起着举足轻重的作用.阅读作为一种主动的、复杂的智力活动,毫无疑问地成为英语学习的重要途径之一.英语教学专家黄源深曾经说过:“学习任何语言都需要大量阅读,学习英语也需要大量阅读.英语学得好的人,一般...
关 键 词:阅读材料 大学英语 英语阅读教学 材料处理 解读 学习过程 智力活动 教学专家 
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穿插,让作文教学锦上添花获取全文在线阅读
4
出  处:《小学教学参考:语文版》 2018年第2期92-92,共1页
作  者:王颖超
摘  要:在小学作文教学中运用“穿插”的教学策略,教师应在动笔前穿插,以激起学生写作兴趣,在指导中穿插,使学生掌握写作方法,在评价中穿插,提升写作能力.通过采用“穿插”策略,使得整个写作过程成为愉悦的体验,能有效地改善传统作文教学...
关 键 词:小学语文 作文教学 穿插 阅读材料 愉悦体验 
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基于核心素养以读促写的教学策略探究获取全文在线阅读
5
出  处:《大连教育学院学报》 2017年第4期27-28,共2页
作  者:杨扬
摘  要:基于培养高中生核心素养的指导思想,如何在日常教学中依托阅读材料促进学生英语写作能力的提升是值得广大教师共同探讨的问题。教学中,教师需要选取优秀语篇材料,引导学生积累写作素材,学习如何谋篇布局,构建语块知识网络,塑造文化品...
关 键 词:阅读材料 写作能力 读写教学 
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塞下曲(其三)获取全文在线阅读
6
出  处:《外语研究》 2017年第6期18-18,共1页
作  者:卢纶 赵彦春
摘  要:月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
关 键 词:英语学习 学习方法 阅读知识 阅读材料 
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合理利用课外阅读材料,培养小学生英语阅读能力获取全文在线阅读
7
出  处:《华夏教师》 2017年第17期17-17,共1页
作  者:何桂光
摘  要:英语阅读能力是学生综合语言运用能力的重要体现.但当前小学生的阅读量明显不足,导致其英语阅读能力不强.由于课内英语阅读量不大,所以需要学生进行大量的课外阅读.本文从对小学生英语课外阅读能力的培养进行实践,提出以下四个合理措...
关 键 词:英语阅读能力 课外阅读材料 能力的培养 小学生 合理利用 综合语言运用能力 英语课外阅读 阅读 
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建构灵性课堂,实施“整本书阅读”——基于目标导向的“1+X”灵性读写课程建构策略探索获取全文在线阅读
8
出  处:《语文知识》 2017年第11期13-17,共5页
作  者:刘春文
摘  要:2011版新课标在阅读的“具体建议”中提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”根据课标要求,部编本各册均安排2部名著,旨在培养学...
关 键 词:阅读兴趣 课程建构 目标导向 灵性 课堂 读写 学生阅读 阅读材料 
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Adjustment and Optimization of Disciplines and Specialties under the Orientation of "Double First-class"获取全文在线阅读
9
出  处:《大学教育科学》 2017年第4期121-126,共6页
关 键 词:高校 英语 课外阅读 阅读材料 
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立体化阅读材料的设计与开发——以初中化学为例获取全文在线阅读
10
出  处:《现代教育技术》 2017年第7期82-88,共7页
作  者:邢蓓蓓 庄启亚 刘翠 杨现民
基金项目:本丈为江苏省普通高校专业学位研究生实践创新计划项目“初中化学立体化阅读材料的创新设计与应用研究”(项目编号:SJLX16-0646)的阶段性研究成果.
摘  要:针对当前学科教育过程中存在的科学阅读材料匮乏、形式单一、互动性不强、应用率不高等现实问题,文章融合纸质媒体、数字媒体、移动媒体等优势,基于立体化阅读材料的内涵与特征分析,构建了立体化阅读材料的通用设计框架,并以初中化学为...
关 键 词:初中化学 立体化阅读材料 科学素养 设计框架 
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