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"关键词=逻辑主线"
53 条 记 录,以下是 1-10
用“十九大”精神助推文学艺术工作获取全文在线阅读
1
出  处:《新丝路》 2018年第6期156-157,共2页
作  者:闫秀娟
摘  要:十九大召开以来,我们对十九大报告的学习一次比一次深入,一次比一次精细扎实,对十九大精神也有着越来越多的体会和理解。紧紧围绕十九大报告的逻辑主线,沿着“理想、信仰、求真、务实、为民、自强、尚朴、奋斗”这个行动指南开展我们的...
关 键 词:艺术工作 精神 文学 历史性机遇 逻辑主线 文艺本质 科学发展 文艺界 
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习近平新时代中国特色社会主义经济思想的逻辑主线与实践路径研究获取全文在线阅读
2
出  处:《经济学家》 2018年第3期14-19,共6页
作  者:陈健
基金项目:国家社会科学基金重大课题“不同社会群体利益诉求和思想调查研究”(14ZDA059)
摘  要:习近平新时代中国特色社会主义经济思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其重要性不言而喻,因此有必要深化研究。基于此应通过分析精准定位其逻辑主线,即“以人民为中心”这一逻辑主线,通过对其“以人民为中心”这...
关 键 词:新时代 逻辑主线 以人民为中心 党的十九大报告 
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习近平新时代中国特色社会主义生态文明思想:历史形成、逻辑主线及实践创新获取全文在线阅读
3
出  处:《湖南科技大学学报:社会科学版》 2018年第1期68-76,共9页
作  者:刘耀彬 郑维伟
基金项目:国家社会科学基金重点项目(2015AZD070和12AZD042); 全国“四个一批”人才项目(中宣干字[2016]49号)
摘  要:习近平新时代中国特色社会主义生态文明思想源于新中国成立以来各届党中央领导集体的生态文明思想,根植于马克思关于人与自然和谐统一的基本认识。它包含了我国关于人与自然关系由浅入深对生态文明建设的实践成果;丰富了中国传统自然生态...
关 键 词:习近平新时代生态文明思想 历史形成 逻辑主线 实践创新 
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“供给侧改革”思维下高校管理社会化的逻辑主线与框架结构研究获取全文在线阅读
4
出  处:《邵阳学院学报:社会科学版》 2017年第4期59-63,共5页
作  者:仝东峰 马征杰
基金项目:陕西省教育厅2016年专项科学研究计划项目“以志愿服务为载体的大学生公益精神培育研究”(16JK1128);陕西理工大学2016年思想政治教育研究课题“以志愿服务为载体的大学生社会主义核心观价值观培育研究”(SLGSZ2016204)
摘  要:高校是为社会提供专业人才和科研成果的机构,应该借鉴供给侧改革思维,改进内部管理体制,优化组织管理布局,适应市场经济与现代化建设对高等教育的要求。目前我国高校管理社会化中存在一系列问题,要想推进高校管理社会化的供给侧改革,...
关 键 词:供给侧改革 高校管理 社会化 逻辑主线 框架结构 
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国家转型的逻辑主线和进程调控——以中俄两国转型道路为分析对象获取全文在线阅读
5
出  处:《政治学研究》 2017年第3期12-22,共11页
作  者:徐小庆
摘  要:国家转型是现代化运动的重要标志和核心构成。中国和俄罗斯的国家转型具有进行比较研究的客观基础。俄罗斯转型的本质是与苏联社会主义制度完全决裂的激进式替代性变革,其逻辑主线是西方化与本土化之间此消彼长的争锋。俄罗斯转型初期全盘...
关 键 词:中国 俄罗斯 国家转型 逻辑主线 进程调控 
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论习近平治国理政思想的整体逻辑获取全文在线阅读
6
出  处:《中共中央党校学报》 2017年第3期13-20,共8页
作  者:邓跃茂
摘  要:习近平治国理政思想是一个完整的思想体系,有一个统一的逻辑脉络贯穿于思想始终。这个统一的逻辑脉络包括:两个逻辑前提,即中国特色社会主义和中国共产党的领导;三个逻辑主线,即人民的逻辑、现代化的逻辑和改革的逻辑;三个逻辑特征,...
关 键 词:习近平 治国理政 逻辑前提 逻辑主线 逻辑特征 
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习近平治国理政思想的逻辑主线和框架结构获取全文在线阅读
7
出  处:《中国特色社会主义研究》 2017年第1期16-22,共7页
作  者:肖贵清 田桥
基金项目:本文系2016年度国家社科基金十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略研究专项1二程项目“十八大以来党中央治国理政理论创新研究”(项目批准号:16ZZD023)的阶段性成果.
摘  要:习近平治国理政思想是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央提出和实施的一系列治国理政新理念新思想新战略的总称。国家治理是贯穿习近平治国理政思想的逻辑主线,展现了中国共产党从经济治理、政治治理、文化治理、社会治理、生态治...
关 键 词:习近平 治国理政思想 国家治理 逻辑主线 框架结构 
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三个向度:试论中国古代技术教育史学研究的逻辑主线获取全文在线阅读
8
出  处:《职教论坛》 2017年第1期86-90,共5页
作  者:玄远程
基金项目:教育部人文社会科学研究项目“中国职业教育原创困境与范式转换研究”(编号:15YJA880045),主持人:路宝利
摘  要:就研究范式而言,中国古代技术教育史与普通教育史不同。因此,照搬普通教育的研究范式将会背离技术与技术教育的特殊性。基于二者之间的差异,从知识、人才、模式、文化四个方面提炼出"默会向度、匠器向度、隐性向度"三个向度的学科特殊...
关 键 词:中国古代技术教育史 逻辑主线 向度 
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阅读教学中抓主线逻辑方法探究获取全文在线阅读
9
出  处:《教学管理与教育研究》 2017年第20期37-38,41共3页
作  者:闫慧
摘  要:在英语文章阅读中,能否抓住主线和遵循逻辑,直接关系到阅读理解效果.基于这种认识,文章对语言和思维逻辑的关系展开了分析,并对高中英语阅读语篇的主线逻辑思维特征进行了探讨,从而为抓住主线遵循逻辑的高中英语阅读教学方法和实践问...
关 键 词:高中英语阅读教学 主线逻辑思维特征 因果关系 
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中国特色社会主义经济学的研究对象、主线和框架获取全文在线阅读
10
出  处:《马克思主义与现实》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第5期8-14,共7页
作  者:黄泰岩
基金项目:本文为中央马克思主义理论研究和建设工程重大项目和国家社会科学基金重大项目“中国特色社会主义政治经济学研究”[项目编号:2015MZD006]的阶段性研究成果.
摘  要:本文依据中国经济发展进入新常态的新形势、新特点、新要求,在梳理中国改革与发展历史脉络和总结中国改革与发展历史经验基础上,通过对构建中国特色社会主义经济学三大基本理论问题的理论和经验研究,一是提出了中国特色社会主义经济学的...
关 键 词:中国特色社会主义经济学 研究对象 逻辑主线 理论框架 
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