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46,268 条 记 录,以下是 1-10
引导学生数学思维生长的问题设计——以“确定圆的条件”教学为例获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第43期37-38,46共3页
作  者:黄秀旺 谢蓓蓓
基金项目:本文系南京市江宁区初中数学乡村骨干教师培育站研修项目“基于初中生思维力生长的问题导学式课堂教学”的研究成果.
摘  要:在课堂教学中,教师设计的问题直接决定了学生思维发展的方向和深度。教师通过设置恰当的问题找准思维生长的起点、刺激点、发散点,预设合理的思维路径,让学生的数学思维自然生长。
关 键 词:数学思维 问题链 发展路径 
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高校辅导员队伍专业化、职业化建设的路径研究获取全文在线阅读
2
出  处:《文化学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期105-106,共2页
作  者:景阳
摘  要:高校辅导员是高校对学生进行管理和教育的重要角色,而时代的发展对辅导员队伍的要求也越来越高,因此对高校辅导员队伍专业化、职业化建设路径的研究就显得尤为重要。目前看来,专业化、职业化建设还面临着一些亟待解决的问题,由此,高校...
关 键 词:高校辅导员 专业化 职业化 建设路径 
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以精神成长引领专业发展——新时代中小学教师专业发展路径及策略探析获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第30期29-32,共4页
作  者:华琴 陈光明
摘  要:教育兴,则国家兴;教育强,则国家强。建设教育强国是新时代教育的新使命,办好人民满意的教育,培养更多“四有”好老师是教育发展的基础。就教师精神成长与专业发展的关系、教师专业发展的路径、教师培养模式进行初探。
关 键 词:教师发展 精神成长 培养路径 策略分析 
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高校文化软实力价值取向与实现路径研究获取全文在线阅读
4
出  处:《文化学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期107-108,共2页
作  者:白石
摘  要:文化软实力是一个国家综合国力的重要体现,而高校作为文化的传播与传承阵地,发挥着举足轻重的作用,高校文化软实力的建设有利于提升整个国家的文化软实力。在今天追求多元价值观的社会背景下,高校应该坚持正确的文化价值取向,用社会主...
关 键 词:高校文化软实力 社会主义核心价值观 实现路径 
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让儿童学会美术的表达获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第41期49-50,共2页
作  者:孔德静
摘  要:美术是儿童认识世界、反映事物、表达思想感情最直接的途径与方式之一。当下的美术课堂仍沿袭传统的教学方式,教师照本宣科地进行授课,学生机械、被动地学习。艺术源于生活,美术教学需要引导学生观察生活,感悟生活,在实际生活中感悟美...
关 键 词:儿童 美术表达 路径 
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儿童语言习得的教学理解与路径——基于“语言输入假说”的视角获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第41期51-53,共3页
作  者:陈建先
摘  要:美国语言学家克拉申的"语言输入假说"认为,只有当学习者接触到"可理解的语言输入",才能产生语言习得。从儿童语言习得的教育理解,基于"语言输入假说"视域的儿童语言习得至少包含四个方面的教学路径:理解性输入,大数量输入,关联...
关 键 词:儿童语言习得 教学理解 教学路径 
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创建以学生发展为中心的学习文化获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第42期52-54,共3页
作  者:王珍山
摘  要:学生是学校的主人、学习的主体。在新一轮课程改革和减负增效的背景下,如何创建以学生为中心的学习文化,让学生善学、会学、学会以及学以致用,是当今教育研究的重大课题。本文再定义了学习文化,描述其特征,并在此基础上结合江苏省海安...
关 键 词:学生中心 学习文化 学生发展 创建路径 
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新时代加强高校思想政治教育工作路径探究获取全文在线阅读
8
出  处:《现代交际》 2018年第13期12-13,共2页
作  者:张国威 孙傲
基金项目:2017年辽宁省社科基金重点项目(L17AKS001);2017辽宁省教育厅项目(ww2017005)。
摘  要:基于高等教育迫切发展的需要,对高校思想政治教育工作提出了新要求,需要做到把握方向、增强时效、助力发展。针对当前高校思想政治教育工作思想认识层面、文化育人层面、实践育人层面出现的新挑战,具体提出高校思想政治教育发展的新思路...
关 键 词:新时代 高校思想政治教育工作 路径 
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“一话辅三言,三言育风格”教师职业语言能力培养体系的构建与实施
9
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期20-21,共2页
作  者:王桂波
基金项目:2016年吉林省教育厅高等教育教学改革研究重点课题;“国家级精品资源共享课教师语言的慕课研究与实践”
摘  要:本文拟从吉林师范大学'一话辅三言,三言育风格'教师职业语言能力培养入手,探讨其构建体系与实施路径,以期对教师职业语言能力构建提出建设性的探索。
关 键 词:教师职业语言能力 构建体系 实施路径 
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孔子课程建构思想的校本化传承与实践路径探析获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第26期14-16,共3页
作  者:王克强
摘  要:孔子的课程建构思想集中体现在课程设置原则与具体内容上,其核心是“志于道,据于德,依于仁,游于艺”和“兴于诗,立于礼,成于乐”。学校根据实际情况,校本化地传承这一思路,就能获取建构传统文化课程的路径
关 键 词:孔子思想 课程建构 传统文化 实践路径 
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