论文筛选

-

领域

  • 21,189篇文化科学
  • 1,737篇语言文字
  • 481篇理学
  • 468篇社会学
  • 459篇哲学宗教
  • 353篇经济管理
  • 347篇天文地球
  • 219篇自动化与计算...
  • 178篇政治法律
  • 164篇艺术
  • 92篇自然科学总论
  • 91篇医药卫生
  • 90篇生物学
  • 79篇一般工业技术
  • 73篇建筑科学
  • 70篇历史地理
  • 58篇农业科学
  • 57篇机械工程
  • 54篇金属学及工艺
  • 53篇文学

主题

  • 12,589篇课堂教学
  • 1,160篇教学方法
  • 1,119篇教师
  • 786篇教学过程
  • 747篇教学效果
  • 725篇教学内容
  • 724篇素质教育
  • 667篇语文教学
  • 639篇教学质量
  • 636篇语文课堂教学
  • 611篇教学改革
  • 588篇教学模式
  • 533篇英语教学
  • 513篇体育课堂教学
  • 500篇数学教学
  • 496篇教学目标
  • 425篇英语课堂教学
  • 406篇数学课堂教学
  • 396篇课堂教学效率
  • 392篇教学活动

机构

  • 147篇华东师范大学
  • 119篇北京师范大学
  • 65篇浙江师范大学
  • 61篇南京师范大学
  • 57篇大连教育学院
  • 54篇湖南师范大学
  • 54篇上海师范大学
  • 53篇福建师范大学
  • 52篇西北师范大学
  • 48篇西南大学
  • 47篇沈阳师范大学
  • 43篇山东师范大学
  • 42篇广西师范大学
  • 42篇东北师范大学
  • 40篇华中师范大学
  • 38篇陕西师范大学
  • 37篇佳木斯大学
  • 36篇华南师范大学
  • 34篇河北师范大学
  • 32篇哈尔滨师范大...

作者

  • 10篇余文森
  • 9篇邵伟德
  • 9篇谢利民
  • 8篇廖书庆
  • 8篇于素梅
  • 7篇李森
  • 7篇王振强
  • 6篇潘涌
  • 6篇叶澜
  • 6篇申继亮
  • 6篇王鉴
  • 6篇陈忠
  • 5篇毛振明
  • 5篇孟庆男
  • 5篇裘松杰
  • 5篇于松峰
  • 4篇李芒
  • 4篇林崇德
  • 4篇卢家楣
  • 3篇王德勋

期刊

  • 917篇中国学校体育
  • 737篇当代教育科学
  • 723篇地理教学
  • 669篇中小学教学研...
  • 635篇教学与管理:...
  • 606篇文教资料
  • 543篇中小学教师培...
  • 485篇实验教学与仪...
  • 470篇四川教育学院...
  • 416篇课程.教材....
  • 380篇体育教学
  • 355篇福建教育学院...
  • 353篇文理导航
  • 346篇职业教育研究
  • 314篇教育与职业
  • 312篇中国教育学刊
  • 299篇教育评论
  • 294篇辽宁教育行政...
  • 271篇内蒙古师范大...
  • 255篇教育管理与艺...

年份

  • 1,102篇2017
  • 1,437篇2016
  • 696篇2015
  • 973篇2014
  • 828篇2013
  • 879篇2012
  • 1,016篇2011
  • 1,045篇2010
  • 952篇2009
  • 914篇2008
  • 951篇2007
  • 954篇2006
  • 904篇2005
  • 1,244篇2004
  • 1,259篇2003
  • 1,337篇2002
  • 1,280篇2001
  • 1,161篇2000
  • 1,117篇1999
  • 741篇1998
检索条件:
"关键词=课堂教学"
24,673 条 记 录,以下是 1-10
阅读课堂:让智力受到挑战——以《天游峰的扫路人》为例获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第12期7-10,共4页
作  者:王祥连
摘  要:现实中的阅读教学,有这样屡见不鲜的怪现象:很多课文,学生自己阅读时兴味盎然,但一经课堂教学,学生便觉得索然无味,课堂气氛非常沉闷。笔者反思:究其缘由,一个重要原因就是课堂缺乏智力紧张感与挑战性,没有让学生感受到“有难度”...
关 键 词:天游峰 阅读课堂 兴味盎然 阅读教学 紧张感 课堂教学 不悱不发 不愤不启 文本对话 最近发展区 
下载次数:2   在线阅读:15
《少年王冕》课例点评获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第16期18-19,共2页
作  者:魏为秋
摘  要:《少年王冕》应该如何教学?董秀清老师的课堂教学,为我们提供了一些有益的启示。一、关于预设本节课的教学设计采用了板块结构,思路很明晰:创境导入——赏景析人——扣点品悟——形象升华。课堂的流程也是按照这样的板块推进,一线贯之...
关 键 词:教学预设 课标要求 综合性学习 课例 板块结构 课堂教学 识字能力 文本解读 书写习惯 精心预设 
下载次数:1   在线阅读:3
让“无序”的语文课堂来得再多一点获取全文在线阅读
3
出  处:《语文知识》 2017年第19期63-64,共2页
作  者:冒建华
摘  要:语文“无序”课堂的营造指的是打破原有的教学环节,突破对学生思维、情感的禁锢,引导学生自由地享受语文学习的乐趣,从而提升其对语文知识的认知水平。一直以来,教师都较为注重高中语文课堂教学的井然有序,这种“有序性”却压制了学生...
关 键 词:语文课堂教学 “无序” 学生思维 教学环节 语文学习 学生自由 语文知识 知识结构 
下载次数:0   在线阅读:0
挖掘和弘扬传统文化的时代价值获取全文在线阅读
4
出  处:《语文知识》 2017年第14期67-68,共2页
作  者:薛浩
摘  要:小学时期是学生身心发展的关键阶段,语文学科如何在教授课文的基础上引导学生明辨是非,汲取精神营养,以形成目标专一、坚韧豁达、奋发向上的品质?如何利用课文情境自觉弘扬中华民族优秀文化,形成良好的道德品质和行为习惯?这是语文教...
关 键 词:语文教学改革 道德品质 精神营养 文学科 语文教学过程 小学语文教材 课堂教学 谈迁 行为习惯 善念 
下载次数:20   在线阅读:30
文言文的课堂教学也可以如此灵动——从李仁甫老师的文言文教学课例说起获取全文在线阅读
5
出  处:《语文知识》 2017年第19期65-67,共3页
作  者:桑苗
摘  要:许多语文老师在进行文言文教学时,可谓简单粗暴。他们认为文言文教学只需读读、背背、译译、记记。于是,一篇精美的文言文被“肢解”成“文言碎片”。那些“千锤百炼的语言“‘匠心独运的章法”“含蓄蕴藉的情感”销声匿迹,取而代之的是...
关 键 词:文言文教学 语文老师 教学课例 课堂教学 含蓄蕴藉  虚词 实词 
下载次数:0   在线阅读:0
真思考,真感悟,真阅读——小学语文真学课堂的构建获取全文在线阅读
6
出  处:《语文知识》 2017年第14期69-70,共2页
作  者:黄玉美
摘  要:在小学语文教学过程中,教师要鼓励学生自主学习,主动探究,获得深刻的感悟,而真学课堂的构建,就是符合这种要求的课堂。随着新课改的进行,以前灌输式的教学方式被完全取代,在课堂教学的过程中,教师更加尊重学生的个性化理解,学生们...
关 键 词:学语文 主动探究 语文教学过程 天游峰 教学效果 课堂教学 自主学习 阅读体 讨论交流 精心预设 
下载次数:10   在线阅读:22
课堂对话:促进学习更好地发生获取全文在线阅读
7
出  处:《语文知识》 2017年第16期30-30,共1页
作  者:黄元虎
摘  要:课堂教学中的对话,是教师、学生与文本之间的多向互动,它凸显了学生在教学过程中的主体地位。课堂对话的目的在于让学习更好地发生。从对话促进学习的角度来看,王树华老师执教的《金子》一课,带给我们很多启发。一、营造和谐的对话氛围...
关 键 词:对话教学 课堂教学 多向互动 否定性评价 表达欲望 评价语言 教学形态 教学过程 肯定性评价 主动探究 
下载次数:3   在线阅读:6
寻语文之美——浅析提升初中语文课堂教学效益的策略获取全文在线阅读
8
出  处:《语文知识》 2017年第17期89-90,共2页
作  者:汤凤珍
摘  要:语文之美,有时美在教师讲课的激情满怀,启迪有方;有时美在学生的思维灵动,慷慨激昂;更美的课堂,也许还在于课堂教学的高效益。何为高效益的语文课堂?也许就是学生学习有进步,能力有提高,思维得到启迪,思想品质受到熏陶等。时代在...
关 键 词:课堂教学效益 学习过程 阅读水平 课堂内外 人文素养 知识范围 自主学习 思想品质 堂课 多媒体手段 
下载次数:4   在线阅读:3
基于网络的大学英语课堂教学优化探究获取全文在线阅读
9
出  处:《黑河学院学报》 2017年第6期138-139,共2页
作  者:李宁
基金项目:教育部教育管理信息中心和北京文华在线科技发展有限公司合办的"MOOCs视野下信息技术与学科教学深度融合研究"第一期重点课题"信息技术与学科融合需求下外语立体资源和资源共享平台建设研究"(EIJYB2015-068)
摘  要:我国的教育模式在新背景下不断改进,教学方式向着网络化方向发展.在网络环境下进行教学,能有效改善传统课堂教学模式对学生的束缚,实现一对一的教学模式.为在网络环境下开展大学英语课堂教学,需要对现有的大学英语课堂教学进行优化和...
关 键 词:网络环境 大学英语 课堂教学优化 
下载次数:13   在线阅读:26
将朗读教学审美化获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2017年第17期33-34,共2页
作  者:王青
摘  要:朗读是培养学生审美能力和建构审美心理的重要版块。对于初中生来说,朗读也是充分发掘作品中"美"的基础。但朗读教学在初中语文教学中往往处于"被遗忘的角落",当前有的教师在认识朗读、指导学生朗读课文时走入了两大误区。其一,做题...
关 键 词:朗读教学 初中语文教学 题比 学生审美 读书声 审美化 课堂教学 朗读训练 文本对话 分角色朗读 
下载次数:2   在线阅读:4
当前 1/2468 页首页 上一页12345下一页跳转到
聚类工具0
11
分类表关闭X
隐藏
比较