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"关键词=语言知识"
2,267 条 记 录,以下是 1-10
以学定教,以思促学——谈如何在语文教学中渗透“核心素养”获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第14期71-73,共3页
作  者:姚冬敏
摘  要:当前“核心素养”一词成为了社会热点,什么是语文核心素养?语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法...
关 键 词:以学定教 言语经验 感受能力 思维方法 语言实践活动 语言能力 语言知识 概括能力 理解词语 发散性思维 
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微探究:语文教学新常态——由《阿房宫赋》课堂教学引发的思考获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第17期6-8,共3页
作  者:费明富
基金项目:河南省基础教育教研2015年度省级重点立项课题“课标精神、高考视角和选修教材的交融性应用研究”(课题编号:JCJYB150115086)研究成果
摘  要:【课堂实录】(课前,我让学生借助手中的教辅,了解文赋的特点,作者写作此文的背景;对照教材注释,在基本疏通文意的基础上,强化诵读;要求学生选择两处使用铺采摛文手法的典型文段,加写个人点评,自主进行小组交流。)师:(投影一组...
关 键 词:课堂教学 阿房宫赋 课堂实录 《过秦论》 教师用书 金块珠砾 语言知识 纷奢 课后作业 中语 
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眼、口、手、脑并用的趣味阅读方法——英语高效阅读教学的万能模式获取全文在线阅读
3
出  处:《教育界:综合教育研究(上)》 2017年第11期1-1,共1页
作  者:蔡章兵
摘  要:阅读课以培养学生的阅读能力为目标,需要学习和掌握篇章内容所涉及的语言知识(词汇、句型、语法和习惯用法等),了解篇章所涉及的文化背景,并在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读欣赏(阅读理解的准确度和深度)上得到提高。“授之以...
关 键 词:阅读教学 阅读方法 英语 趣味 并用 自我发展能力 阅读能力 语言知识 
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掌握答题套路,完形填空巧拿分获取全文在线阅读
4
出  处:《求学:理科版》 2017年第11期47-49,共3页
作  者:王静
摘  要:完形填空考查考生在语篇中灵活运用语言知识的能力。这种题型既可以测试考生词汇、句法等语言方面的知识,又可以考查考生的理解、联想、判断、推理等方面的思维能力,具有较强的区分度,对考生的能力要求较高。
关 键 词:完形填空 套路 语言知识 思维能力 能力要求 考生 区分度 词汇 
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小学英语阅读中的反思性教学获取全文在线阅读
5
出  处:《基础教育参考》 2017年第16期56-57,共2页
作  者:陈锋
摘  要:反思性教学蕴含着创新成分。在小学英语阅读教学中,如果把反思性教学看作一辆崭新的汽车,那么教师就应是一名具有熟练驾驶能力的司机,只有人车合一,才能到达教学的目的地。这是教学发展的方向。在小学英语阅读教学中,及时的反思有利于...
关 键 词:小学英语 阅读教学 反思性教学 驾驶能力 阅读课程 阅读水平 课堂组织 人车 语言知识 背景文化 
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初中英语阅读教学中的常见问题及解决策略获取全文在线阅读
6
出  处:《基础教育参考》 2017年第12期67-68,共2页
作  者:汤张艳
摘  要:英语语言知识教学是阅读教学的重要组成部分,阅读课中的语言知识教学不仅承载着巩固文本内容理解的重任,而且还起到深化话题思维、推动表达活动的重要作用.但由于一线教师在平时的阅读教学中缺乏思考和精心设计,故导致阅读教学模式化,...
关 键 词:阅读教学 初中英语 语言知识教学 决策 文本内容 精心设计 一线教师 阅读课 
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从一节公开课谈利用微语境提高学生语言知识运用能力的实践获取全文在线阅读
7
出  处:《基础外语教育》 2017年第3期41-46,共6页
作  者:张强
基金项目:本文系全国基础教育外语教学研究资助金项目2014-2018年度课题(编号JJWYQN2015082)与中国基础教育英语教学研究2016-2019年资助金项目(编号NBEB16-1901)的阶段性成果.
摘  要:本文针对如何实现语言知识与微语境运用的有效交融这一问题,结合一节公开课,围绕词汇语法知识,探索了语言知识语境化的教学策略。即:利用情景呈现语言知识——通过改述理解语言知识——创设语境运用语言知识
关 键 词:微语境 语言知识 运用能力 
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三语学习者语言知识交互影响的质性研究获取全文在线阅读
8
出  处:《湖北函授大学学报》 2017年第11期142-143,159共3页
作  者:吴晶
基金项目:本文系中央高校基本科研业务费专项资金项目“第三语言习得的跨语际交互影响研究”(项目编号:2572015BC15);东北林业大学教育教学研究项目“基于CLIL理论的大学英语后续课程评价模式研究”研究成果(项目编号:DGY2016-28).
摘  要:采用问卷和访谈收集数据,对同时学习汉英俄语的俄语专业学生语言知识交互影响调查。发现英语对俄语的正向正迁移明显,存在于语音、词汇和语法中,但在句法、语音、字母书写识别和词句上存在相互影响(负迁移)。汉语对俄语也存在迁移,但...
关 键 词:三语学习者 语言知识 交互影响 迁移 
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基于用法的英语语法教学思考获取全文在线阅读
9
出  处:《北京航空航天大学学报:社会科学版》 2017年第2期99-104,共6页
作  者:牛保义
基金项目:国家社会科学基金资助项目(13BYY002)
摘  要:以Langacker的认知语法理论为指导,参照儿童语言习得案例,结合笔者的教学实践体会,提出一些英语语法教学的基本原则和策略,目的是让学生学到地道的、正宗的英语。认为基于用法的英语语法教学应当以使用为基础,语法和语义相结...
关 键 词:基于用法 认知语法 英语语法教学 自下而上 语言知识 
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思想政治教育在大学英语教学中渗透的方法获取全文在线阅读
10
出  处:《文学教育》 2017年第8期168-169,共2页
作  者:陈安琪
基金项目:2015年湖南省高校思想政治教育课题《思想政治教育在大学英语教学中的渗透研究》(编号15C14)
摘  要:交际性、工具性以及实践性是英语这门学科显著的特点,学生通过学习英语学科的语言知识、文化背景,
关 键 词:大学英语教学 思想政治教育 英语学科 语言知识 文化背景 交际性 工具性 学习 
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