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"关键词=语言"
87,818 条 记 录,以下是 1-10
图式阅读单:让阅读学习视觉化获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第14期60-61,共2页
作  者:雷衍顶
摘  要:毫无疑问的是,语文教学不仅要学习语言文字运用,更要提升学生的阅读能力。国内外的实践证明:阅读能力是语文能力中最重要的能力,也是现代人的基本素养,阅读力就是学习力,而能力的形成需要策略的支撑。国际视野下的阅读策略从PISA...
关 键 词:视觉化 图像化 阅读策略 PISA 统整 学习活动 学习力 语言文字 阅读力 整体感知 
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激发兴趣 深入表达——《少年王冕》教学实录获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第16期14-16,共3页
作  者:董秀清
摘  要:教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第五自然段。2.学习课文第五至七自然段,引导学生通过对具体语言文字的揣摩,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。3.学习景物描写的方法,了解景物描写在故事发展中的...
关 键 词:教学实录 学生课外阅读 祖国传统文化 勤奋刻苦 景物描写 教学重点 学习精神 语言文字 墨梅 天刚 
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试论“语用型”阅读课堂的深度建构获取全文在线阅读
3
出  处:《语文知识》 2017年第12期3-6,共4页
作  者:张忠艳
摘  要:《义务教育语文课程标准》2011年版进一步明确了语文课程的核心任务,强调课程的目标和内容须聚焦于“语言文字运用”,突出“实践性”“综合性”特点。语文教学由此掀起了一股重视语用的热潮。综观当下的语文课堂,尽管很多教师有了关...
关 键 词:阅读课堂 言语实践 语言文字 九色鹿 天游峰 小学语文教材 苏教版 教学环节 鸟的天堂 展翅飞翔 
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以学定教,以思促学——谈如何在语文教学中渗透“核心素养”获取全文在线阅读
4
出  处:《语文知识》 2017年第14期71-73,共3页
作  者:姚冬敏
摘  要:当前“核心素养”一词成为了社会热点,什么是语文核心素养?语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法...
关 键 词:以学定教 言语经验 感受能力 思维方法 语言实践活动 语言能力 语言知识 概括能力 理解词语 发散性思维 
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课堂对话:促进学习更好地发生获取全文在线阅读
5
出  处:《语文知识》 2017年第16期30-30,共1页
作  者:黄元虎
摘  要:课堂教学中的对话,是教师、学生与文本之间的多向互动,它凸显了学生在教学过程中的主体地位。课堂对话的目的在于让学习更好地发生。从对话促进学习的角度来看,王树华老师执教的《金子》一课,带给我们很多启发。一、营造和谐的对话氛围...
关 键 词:对话教学 课堂教学 多向互动 否定性评价 表达欲望 评价语言 教学形态 教学过程 肯定性评价 主动探究 
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《她是我的朋友》教学设计获取全文在线阅读
6
出  处:《语文知识》 2017年第14期76-79,共4页
作  者:刘千里 李忠琼
摘  要:【教材简说】 本课是人教版语文第六册第五单元的第二篇课文。本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文。《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的...
关 键 词:阮恒 精读课文 教学情境 课文内容 整体感知 人教版 语言文字训练 合作探究 阅读体 文章主旨 
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借力资源与想象,融合朗读与表达——《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计获取全文在线阅读
7
出  处:《语文知识》 2017年第14期79-81,共3页
作  者:王林波
摘  要:【教学内容】 北师大版小学语文教材三年级下册第十二单元。 【教学目标】 1.认识本课的生字词,会写“库”“厚”等生字。2.能够有感情地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情,积累优美的词句。3.学习作者抓住景色特点,具...
关 键 词:第一课 小学语文教材 北师大版 语言表达能力 认读 理解词语 全班交流 描写方法 读书声 自主阅读 
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张力与表现——现代水墨绘画语言研究获取全文在线阅读
8
出  处:《黑河学院学报》 2017年第7期203-204,共2页
作  者:燕萍 胡是平 何建波
摘  要:中国画是世界上最古老的传承艺术之一,其中水墨画在中国画中占据了极其重要的地位,随着时代的发展,传统风格的水墨画在历史的大潮中走向了瓶颈期,现代有一批新锐画家接受了西方绘画的表现手法,利用水墨这一特殊的绘画材质给予大众丰富...
关 键 词:水墨艺术 中国水墨画 水墨语言 张力表现 
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问题群推进 语文味浓郁——以《松鼠》为例谈问题群导学策略在说明文教学中的运用获取全文在线阅读
9
出  处:《语文知识》 2017年第13期28-32,共5页
作  者:陈剑峰
摘  要:学习目标:一、了解松鼠讨人喜欢之处,理解《松鼠》讨人喜欢之处。二、品味科学小品的语言特色,领悟文中蕴含的作者情感。三、修改文本,使《松鼠》更讨人喜欢。教学过程:一、猜谜揭题,导入新课师:同学们你们喜欢猜谜吗?请看PPT。
关 键 词:说明文教学 语文味 松鼠科 导学 文章语言 学生品味 语言特色 洪宗礼 语言表达能力 课堂教学内容 
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依文作画,以画学文——部编教材一年级下册《树和喜鹊》教学设计获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2017年第16期90-93,共4页
作  者:李碧 余佳莉
摘  要:【教材分析】《树和喜鹊》是部编教材一年级下册课文第六课,作者金波,入选时稍作改动。这是一篇童话故事,简简单单的136个字,向我们展示了三个画面:一棵树和一只喜鹊孤单地生活;后来有了很多树、很多鸟窝和很多喜鹊,他们成了邻居...
关 键 词:童话故事 教学对话 教材分析 文本语言 汉字书写 理解词语 认读 整体感知 学文 引题 
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