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"关键词=词汇"
22,938 条 记 录,以下是 1-10
现代汉语字词误用现状、原因及对策研究
1
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第8期55-57,共3页
作  者:廖小红 李泞佳 陈红 刘晓雯
基金项目:西华师范大学2016年度校级大学生科技创新项目“现代汉语字词的误用”(项目编号:cxcy2016051)阶段性成果.
摘  要:随着时代的发展,科技的进步,网络词汇和新兴用语思潮不断地冲击着传统语言习惯和文字符号,传统与现代在构词系统上的矛盾加深了现代汉语的误用。胡明扬先生在《现代汉语规范化漫谈》中曾谈到:“现代汉语规范化就是为了更有效,更充分的...
关 键 词:词汇误用 规范使用 现代汉语 接受度 
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提高高中英语词汇测试有效性的策略研究获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第19期50-52,共3页
作  者:陆伟骥
摘  要:测试是检查和评估学生学习效果必不可少的手段。通过分析当前高中英语词汇测试存在的主要问题,从多样性、交际性、层次性、计划性、激励性等方面探讨提高词汇测试有效性的策略。
关 键 词:词汇测试 存在问题 策略 
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英语词汇中多义词现象及教学研究获取全文在线阅读
3
出  处:《文学教育》 2018年第18期174-175,共2页
作  者:高艳梅 王帆
摘  要:一词多义是语言中普遍存在的现象。语言中词汇的多义现象是人类在语言使用过程中逐步形成的,是词义变化的结果。英语词汇教学是语言教学的重要环节,大部分英语词汇都是多义词。论文将从一次多义现象的概念入手,讨论多义词词义发展的途径...
关 键 词:英语词汇 多义词 教学研究 
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影响法语词汇语义变化的因素刍议获取全文在线阅读
4
出  处:《文学教育》 2018年第18期154-155,共2页
作  者:李静
摘  要:众所周知,语音、语法及词汇共同构成完整的语言系统,与前两者的成熟稳定形成对比,词汇是语言中最为活跃的版块。以法语为例,语音及语法规则十分固定,词汇的多变却也异常显著。纵观词汇语义变化的过程,不外乎动因-方式-结果三个阶段...
关 键 词:词汇 语义 转化 
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日语对宋教仁语言风格的影响获取全文在线阅读
5
出  处:《文学教育》 2018年第18期28-31,共4页
作  者:李雪
摘  要:二十世纪初期的中国,是清政府统治的最末期,处于半封建半殖民地国度的人民,逐渐接触到民主思想及西方制度、文化。这一时期,留日学者数量激增,在现代与传统、开放与保守的冲撞中,这个时代形成了独特又鲜明的特色,这些都能从当时学者...
关 键 词:宋教仁日记 日语借用词 日文译音词 日语假名词汇 
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释“公”“正”——核心价值观汉字文化解读(七)
6
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第4期75-78,共4页
作  者:王倩 赵晓庆
基金项目:国家社科基金重大项目“汉字谐声大系”(批准号:17ZDA297)阶段成果
摘  要:本文从古文字形体辨析、说文解字、名家解读等方面入手对"公""正"二字形、音、义及其发展源流做了考察梳理,并分别从语源关系、文献用例及典故出发,对它所包含的语源学、汉字文化信息进行了发掘和阐释。
关 键 词:公正 核心价值观 词汇 考释 
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建构主义理论与高职英语词汇教学获取全文在线阅读
7
出  处:《文学教育》 2018年第15期169-169,共1页
作  者:严阿勤
摘  要:建构主义是一个重要的学习理论,是英语教学改革的依据,当然适用于高职英语词汇教学。英语教师应运用建构主义理论,在教学中创造环境,提高高职学生词汇学习的效果。
关 键 词:英语 建构主义 词汇教学 
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课堂作文的练功获取全文在线阅读
8
出  处:《求学》 2018年第7期47-47,共1页
作  者:张中行
摘  要:课堂作文自有它的可取之处,我们不只是要利用它,还应该好好地利用它。这样看,理由是也有一些的。第一,它是个很好的练功场所。命题千变万化,个人意趣也千变万化,在一两千字的狭小范围之内,文笔却可以受到各式各样的训练。这种扩大练...
关 键 词:课堂作文 命题作文 题材范围 可取之处 开头 文无定法 第一 词汇 应用写作 写法 
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《〈元刊杂剧三十种〉复字词汇研究》评介获取全文在线阅读
9
出  处:《渤海大学学报:哲学社会科学版》 2018年第3期161-161,共1页
作  者:郑艳凤
摘  要:在汉语词汇史上,近代是一个重要的时期,是承上启下、连接古代汉语和近代汉语的重要环节。完全处于近代主干期的元代,具有多元化的社会特质。因此,作为近代汉语的研究对象,元代语言更具典型性。
关 键 词:词汇研究 元刊杂剧 近代汉语 评介 汉语词汇 承上启下 古代汉语 社会特质 
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从语素义与词义的关系类型看语素教学对对外汉语词汇教学的意义获取全文在线阅读
10
出  处:《现代交际》 2018年第6期181-182,共2页
作  者:郭玮
摘  要:词汇教学贯穿于整个对外汉语教学的始终。在过去的十几年间,对外汉语教学工作者们往往从整词出发进行教学,这种方法不能完全适应学习者的学习情况。针对近年来我国对外汉语教学界忽视语素教学的状况,文章从汉语词汇的释义模式出发,分析...
关 键 词:语素教学法 语素义与词义的关系类型 对外汉语词汇教学 
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