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"关键词=设问"
685 条 记 录,以下是 1-10
基于核心素养的历史课堂设问策略构建获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第1期32-38,共7页
作  者:李凯
基金项目:国家社会基金“十二五”规划教育学课题“中小学生学科能力表现研究”(AHA110005).
摘  要:设问技能在中学历史教学中至关紧要,但教师的设问往往存在缺乏思维意义或偏离历史思维、大而无当,脱离学生的知识基础、挑战性欠缺、指向性不明确、教学活动中教师的主导作用缺失与教师诱导等问题。为解决这些问题,教师应基于学科特征,...
关 键 词:核心素养 历史教学 历史教师 设问技能 
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国有企业加强党员领导干部作风建设问题研究获取全文在线阅读
2
出  处:《新丝路》 2018年第16期61-62,共2页
作  者:翟小兵
摘  要:党的作风体现党的宗旨,关系党的形象,更关系到党和人民事业的兴衰成败。习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上指出:“工作作风上的问题绝对不是小事,如果不坚决纠正不良风气,任其发展下去,就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔...
关 键 词:领导干部作风 党员 国有企业 干部工作作风 设问 先锋模范作用 政治核心作用 党的形象 
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“明暗双限”主观题及其教学策略获取全文在线阅读
3
出  处:《思想政治课教学》 2018年第10期63-64,共2页
作  者:徐剑敏
摘  要:高考浙江省选考试题坚持稳中求变的风格,主观题在保持总体稳定的同时,近几年也出现了一些变化,其中“明暗双限”型问答题就是变化之一。所谓“明暗双限”型主观题,指的是问答题的设问,有一个明确的知识角度或者知识范围的限定,然后在...
关 键 词:主观题 教学策略 明暗 知识范围 问答题 考试题 浙江省 设问 
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善问则思,善思则明——以《市场配置资源》课堂设问为例获取全文在线阅读
4
出  处:《华夏教师》 2018年第10期64-65,共2页
作  者:韦晔绮
摘  要:新课程标准要求培养学生的创新精神和独立人格,提高学生分析问题解决问题的能力,教师在课堂教学中要如何做到此要求是目前教师应不断思考的问题。本文将以高中政治《市场配置资源》一课为例,探讨在政治课堂教学中应如何合理提出学科问题...
关 键 词:高中政治 课堂设问 自主发现 
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找准切口,学好政治获取全文在线阅读
5
出  处:《求学》 2018年第42期64-64,共1页
作  者:谢裕云
摘  要:很多同学常常抱怨政治题目切口太小、设问太偏、答题方向不明,也有很多同学表示政治课本的内容怎么背都背不下来,就算背完了也还是不会做题.下面我就讲讲我在高三学习中是怎么解决这些问题的.
关 键 词:政治题 高三学习 同学 设问 课本 
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浅谈地理设问的留白艺术获取全文在线阅读
6
出  处:《地理教学》 2018年第18期37-39,共3页
作  者:章玲
摘  要:问题是教学的核心、思维的大门、思考的动力,通过合理的设问以及留白艺术以促进学生思维的进一步拓展,以实现将信息转化为知识、知识转化为智慧的目标。
关 键 词:地理教学 思维 课堂设问 
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从法律视角把握师德师风建设的方向获取全文在线阅读
7
出  处:《北京教育:普教版》 2018年第8期21-22,共2页
作  者:叶齐炼
摘  要:我们对师德师风建设相关问题的讨论和认识往往限于道德领域,却忽视了它的法律视角。其实,从法律的视角来看师德师风建设问题,可以准确把握师德师风建设的方向和要求。
关 键 词:师德师风建设 法律视角 设问 
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优化设问与回应,提升集体教学活动的成效获取全文在线阅读
8
出  处:《幼儿教育研究》 2018年第4期23-25,共3页
作  者:胡贝草
摘  要:集体教学活动是幼儿园教育活动的组织形式之一,提问则是集体教学活动中至关重要的教学手段,贯穿于集体教学活动始终,是最直接的师幼互动方式.合理的提问,能推进集体教学活动逐步深入,有助于引发幼儿的思考与学习,影响着集体教学活动...
关 键 词:集体教学活动 优化 提问质量 设问 幼儿园 教育活动 教学手段 互动方式 
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善设巧问 减负增效——例谈初中数学的有效设问获取全文在线阅读
9
出  处:《中学教学参考》 2018年第26期18-20,共3页
作  者:孙喜玲
摘  要:现阶段从中央到家庭,到学校,到教师,甚至到各个部门,都在关注如何减轻中小学生的学习负担,而课堂教学的减负更是教育界的一个热门话题.教师在初中数学课堂中抓住教学知识的问题链和学生的心理承受区,以创设良好学习场景、开拓学生学...
关 键 词:有效设问 减负 初中数学 
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初中历史课堂教学设问探究获取全文在线阅读
10
出  处:《华夏教师》 2018年第8期72-72,共1页
作  者:王珍
摘  要:课堂教学中,学生提出问题是对教学内容思考的开始。教师在进行课堂教学的过程中,要把握初中学生好奇心强的心理特点,结合教学大纲,精心设计教学内容,在课堂中引入学生感兴趣的问题。引导学生进行提问,让学生的思维紧跟教学内容,激发...
关 键 词:初中历史 课堂教学 教学设问 
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