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"关键词=认知"
43,639 条 记 录,以下是 1-10
高等学校基层干部要树立严格要求自己的观念获取全文在线阅读
1
出  处:《现代交际》 2018年第12期171-172,共2页
作  者:杨民 张立忠
摘  要:本文首先对高等学校基层干部严格要求自己的重要性进行了论述,继而分别阐述了青年干部要立足本职岗位、夯实工作基础、积极学习业务;资深干部要甘于牺牲奉献、不断学习进步、善于团结同事;技术干部要加强政治素养、提倡协同合作、保持科...
关 键 词:高校基层干部 自我认知 严格要求 
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渗透认知策略 活化课堂教学获取全文在线阅读
2
出  处:《名师在线》 2018年第15期64-65,共2页
作  者:卢克耀
摘  要:在新课改背景下,高中生物教学无论是观念还是教法都要改善,满足学生日益增长的发展需求。在这一过程中,教师不再是单一的授知者,在传递知识的同时要渗透认知策略,提高学生学习的灵活性和有效性,以此帮助学生掌握学习方法。本文将结合...
关 键 词:高中生物 课堂教学 认知策略 
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从生活经验走向数学素养获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第41期34-37,共4页
作  者:程金晶
摘  要:在义务教育阶段的数学课程改革进程中,广大教师对学生生活经验的研究不断深化,强调学生的生活经验是数学课堂教学的起点,寻求生活经验与数学教育之间的逻辑契合点,要从生活经验走向数学素养。该文阐释了从生活经验走向数学素养的教学认...
关 键 词:生活经验 数学素养 教学认知 教学策略 
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基于个体认知的团队凝聚力演化过程研究获取全文在线阅读
4
出  处:《西部经济管理论坛》 2018年第5期91-96,共6页
作  者:廖述平 张丽红
基金项目:教育部人文社科青年基金课题“基于社会网络的大学生创新团队凝聚力培育机制研究”(17YJC880060);重庆市教委人文社科规划课题“团队凝聚力对大学生创新行为的影响机制研究”(17SKG060).
摘  要:[目的/意义]以动态视角分析团队凝聚力演化的个体认知基点,对于进一步分析团队凝聚力的影响因素和结构特征具有重要的基础性指导意义。[方法/过程]通过文献梳理的方式,辨析团队凝聚力的内涵和意义,以个体认知为基点阐释认知与团队...
关 键 词:凝聚力 个体认知 认知强度 人工智能 
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循环评估—认知模式在英语实践教学中的应用获取全文在线阅读
5
出  处:《现代交际》 2018年第12期179-180,共2页
作  者:刁瑞
摘  要:循环评估—认知模式是高校为学生建立的认知—评估—再认知—再评估的实践教学模式。这一模式以解决英语实践教学中的问题为目标,由内外评估—认知系统、传导工具、指标体系和评估—认知数学模型等部分组成。该模式将英语实践教学作为运行...
关 键 词:循环评估-认知模式 数学模型 学习周期 
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对照手法在心情戏剧小说《布里尔小姐》中的认知意义分析获取全文在线阅读
6
出  处:《河南广播电视大学学报》 2018年第4期42-45,共4页
作  者:陈惠良
摘  要:凯瑟琳·曼斯菲尔德的短篇小说《布里尔小姐》没有波澜壮阔的情节,却以戏剧化的结构表现了主人公从兴奋走向失落的过程,此类属于心情戏剧小说。该小说通过老年人与年轻人之间的、布里尔小姐渴望交流与孤单的身影、人物的笑与笑背后的凄苦...
关 键 词:心理戏剧叙事 对照 布里尔小姐 认知 
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属性框架下产品感知质量差异测量:基于眼动追踪技术获取全文在线阅读
7
出  处:《管理工程学报》 2018年第4期88-94,共7页
作  者:乐为 韩笑 尹洪娟
基金项目:国家科技支撑计划子课题(2015BAK46B02),浙江省软科学研究计划项目(2014C35008),浙江省自然科学基金资助项目(LY17G030028)。
摘  要:在营销实践中产品信息常采用框架形式表征,而不同认知需求的个体受属性框架信息的影响程度不同,从而对感知质量产生不同的判断。本文通过2(高认知需求,低认知需求)×2(正性框架,负性框架)组间实验测量感知质量的差异。结果发现,...
关 键 词:认知需求 属性框架 感知质量 眼动 
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环境话语研究进展与成果综述获取全文在线阅读
8
出  处:《北京科技大学学报:社会科学版》 2018年第4期9-16,共8页
作  者:郑红莲 王馥芳
基金项目:国家社科基金青年项目“宁夏回族花儿的认知体验及英译研究”(编号为16CYY011);江西省人文社科项目“基于构式语法理论的‘打+N’结构研究”(编号为YY1544)的部分研究成果
摘  要:作为社会发展过程中的一个重要研究领域,环境话语研究近年来发展迅速,取得了较为丰厚的研究成果。文章重点关注语言学视角下的环境话语研究,采用文献法从环境话语的界定、语言特点、国内外学术史、研究概述等方面对现有研究进行回顾和整...
关 键 词:环境话语 研究进展 成果综述 生态语言学 认知语言学 
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感受世界的能力:儿童情绪的发展获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第56期33-36,共4页
作  者:周舟
基金项目:本文系2016年南京晓庄学院校级重点教改课题“教师教育专业心理学核心课程群的建设与研究”阶段性成果.
摘  要:情绪是人类生活中最有色彩的部分,在儿童的身上,情绪发展不仅是其社会性的基础,而且还与其心理的其他功能存在千丝万缕的关联。在儿童的社会性发展中,情绪是既迷人又令人困惑的部分。
关 键 词:情绪 认知 ABC理论 
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情境认知理论视角下的李镇西阅读教学——以《致女儿的信》为例获取全文在线阅读
10
出  处:《名师在线》 2018年第14期60-61,共2页
作  者:冉丽媛
摘  要:'情境认知理论'认为,知识是在人与他人、环境和社会的集体活动中,交互、协调而建构形成的。换句话说,就是个体参与实践和形成参与实践的能力的过程。笔者以李镇西老师的《致女儿的信》为研究对象,从情境认知理论内涵以及情境认知理论...
关 键 词:情境认知理论 李镇西 教学艺术 
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