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"关键词=言语"
5,652 条 记 录,以下是 1-10
试论“语用型”阅读课堂的深度建构获取全文在线阅读
1
出  处:《语文知识》 2017年第12期3-6,共4页
作  者:张忠艳
摘  要:《义务教育语文课程标准》2011年版进一步明确了语文课程的核心任务,强调课程的目标和内容须聚焦于“语言文字运用”,突出“实践性”“综合性”特点。语文教学由此掀起了一股重视语用的热潮。综观当下的语文课堂,尽管很多教师有了关...
关 键 词:阅读课堂 言语实践 语言文字 九色鹿 天游峰 小学语文教材 苏教版 教学环节 鸟的天堂 展翅飞翔 
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诗情画意中的《少年王冕》——董秀清老师执教《少年王冕》第二课时评析获取全文在线阅读
2
出  处:《语文知识》 2017年第16期17-17,25共2页
作  者:胡晓燕
摘  要:叶圣陶说:“语文课,就是老师在课堂上,借课本里的一篇篇课文做例子,教会我们的孩子说话和写作。”董秀清老师执教的《少年王冕》一课,弥漫着浓浓的语文气息,给我的整体感受是自然灵动而又充满诗情画意。他的引导无痕,他的语言质朴,...
关 键 词:方法渗透 言语实践 整体感受 教学效果 引读 课程标准 朗读训练 独特体验 阅读面 梅花图 
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学力生长:朝向语文核心素养的那一方——刘燕老师执教《宋庆龄故居的樟树》课例评析获取全文在线阅读
3
出  处:《语文知识》 2017年第16期23-25,共3页
作  者:傅贵成
摘  要:在“核心素养”的课改背景下,如何促进学生核心素养的形成,必然成为我们课堂关注的焦点。前不久,笔者有幸听了青年教师刘燕执教的《宋庆龄故居的樟树》,不禁为刘老师为促进学生“学力生长”做出的积极探索点赞。刘老师不遗余力地在合作...
关 键 词:刘燕 言语实践 青年教师 刘老师 课例 阅读质量 阅读期待 整体感知 课文内容 训练点 
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以学定教,以思促学——谈如何在语文教学中渗透“核心素养”获取全文在线阅读
4
出  处:《语文知识》 2017年第14期71-73,共3页
作  者:姚冬敏
摘  要:当前“核心素养”一词成为了社会热点,什么是语文核心素养?语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法...
关 键 词:以学定教 言语经验 感受能力 思维方法 语言实践活动 语言能力 语言知识 概括能力 理解词语 发散性思维 
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循文悟情 意切情真——以《永远的白衣战士》教学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《语文知识》 2017年第16期45-46,共2页
作  者:俞秋琼
摘  要:新课标指出,语文学习不仅仅是为了让学生获得知识,发展能力,还应关注学生情感的熏陶,使学生逐步形成良好的个性和健康的人格。但是,日常的课堂教学却不乏拿腔捏调的朗读、空洞肤浅的对话和乱喊口号的练笔。这些充满“虚情假意”的现象...
关 键 词:叶欣 何来 情真 课堂教学 教学片段 文本理解 涵泳 言语表达 阅读文本 阅读教学 
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语言腐蚀视角下的英语言语幽默认知研究获取全文在线阅读
6
出  处:《黑河学院学报》 2017年第6期150-151,共2页
作  者:韩燕
摘  要:英语言语幽默在实际交际中发挥了积极的作用.通过对语言腐蚀视角下的英语言语幽默认知相关理论的研究,探究认知语言学的理论基础及实现功能,为英语言语幽默在实际交际中的运用进行指导、提供借鉴.
关 键 词:言语幽默 腐蚀 语用探究 功能 
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知识、逻辑与趣味——以《飞向蓝天的恐龙》为例谈文艺性说明文教学获取全文在线阅读
7
出  处:《语文知识》 2017年第12期54-56,共3页
作  者:俞翔
摘  要:从不同角度,根据不同标准,说明文有不同的分法。根据表现手法,说明文大致可以分为三类:阐释性说明文、述说性说明文、文艺性说明文。运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。相对而言,这一类说明文的写法生动活...
关 键 词:说明文教学 性说 说明性 阐释性 三学 言语表达 分法 马门溪龙 五彩斑斓 文体特点 
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搭建读写舞台,引发灵动之音获取全文在线阅读
8
出  处:《语文知识》 2017年第12期64-66,共3页
作  者:邝佩华
摘  要:作为一线的语文教师,在贯彻新课标的教学中,我体会到必须具备“三个改变”——变“刚性灌输”为“自主探究”,变“繁琐分析”为“感悟升华”,变“强制一致”为“个性彰显”。传统的课堂,教师滔滔不绝地唱着自以为精彩的独角戏,教得苦...
关 键 词:文本内涵 入情入境 引读 凡卡 阅读实践 课文内容 问渠那得清如许 语言表达能力 言语动机 口头表达能力 
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于永正阅读教学:在言语实践中提升语文素养获取全文在线阅读
9
出  处:《语文知识》 2017年第16期66-69,共4页
作  者:诸定国
摘  要:近日研读《于永正课堂教学实录Ⅰ·阅读教学卷》一书中的28个课例,笔者深切体会到于永正老师的阅读教学,就是让学生在言语实践活动中提升语言素养和语文素养。2016年秋,《中国学生发展核心素养》公布,明确我国育人目标是“培养全...
关 键 词:于永正 言语实践 阅读教学 教学实录 语言素养 育人目标 听课教师 学科核心 情境化 句式杂糅 
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在训练中彰显“语言味”——《航天飞机》第二课时教学片段对比思考获取全文在线阅读
10
出  处:《语文知识》 2017年第14期43-44,50共3页
作  者:王小龙
摘  要:阅读指向写作。语文教学的最终效果体现在学生运用语言文字中。在具体教学时,教师需要充分运用教材这个例子,引导学生从中习得语言、运用语言。也就是在阅读教学中践行随文练笔。比如针对苏教版三年级上册《航天飞机》这一课,其中课后习...
关 键 词:教学片段 课文内容 课后习题 苏教版 自我介绍 阅读教学 文练 言语表达 自悟 学习方式 
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