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检索条件:
"关键词=英语专业教师"
31 条 记 录,以下是 1-10
析“互联网+”时代应用型本科院校英语教师专业发展获取全文在线阅读
1
出  处:《办公室业务》 2018年第14期57-58,共2页
作  者:王华梅
摘  要:“互联网+”背景下,应用型本科院校英语专业教师面临着新的机遇和挑战,为了促进应用型技术人才的培养,我们应当对其予以高度的重视。因此,对“互联网+”背景下应用型本科院校英语专业教师的专业发展进行研究,具有十分深刻的现实意义...
关 键 词:“互联网+” 应用型本科院校 英语专业教师 专业发展 
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高校英语专业教师身份认同及其构建策略获取全文在线阅读
2
出  处:《大学教育》 2018年第6期108-110,共3页
作  者:吴晓燕 孙丽霞
基金项目:烟台大学教学研究与改革项目“教师实践共同体与外语教师专业发展路径研究-以行动研究为依托”(jyxm2016038); 山东省青年教师成长计划经费资助.
摘  要:身份认同即对自我的认知。在教育领域,教师对职业的自我认知非常重要。开展教师身份认同研究是全面了解教师教学理念和行为的有效途径。该研究通过对高校英语专业教师身份认同危机产生的原因进行分析,探索重构高校英语专业教师身份认同的...
关 键 词:高校英语专业教师 身份认同 认同危机 身份重构 
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微课环境下英语专业教师专业发展探究获取全文在线阅读
3
出  处:《辽宁工业大学学报:社会科学版》 2018年第2期136-138,共3页
作  者:马锦然 韩颖 董秀丽
基金项目:辽宁工业大学教学改革研究项目(2016064);辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题(JG16DB205)
摘  要:微课环境下英语专业教师提高相关专业素质是适应信息化背景下英语教育发展的必备前提。为了探究教育信息化这一背景下基于微课环境的英语专业教师专业素质,通过思辨型研究方法,对英语专业教师发展要素进行了分析,进而剖析了促进英语专业...
关 键 词:微课环境 英语专业教师 专业发展 
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高校非英语专业英语教师情绪管理研究获取全文在线阅读
4
出  处:《英语广场:学术研究》 2018年第1期115-116,共2页
作  者:裴欣欣
摘  要:英语专业英语教师教学工作量繁重,承受了较大的工作压力和情绪压力,情绪管理不适当,就会影响教学工作、学生培养和自身健康。本文基于积极心理学相关理论,将教师情绪体验分为积极情绪体验和消极情绪体验两大类,分析了消极情绪产生的...
关 键 词:英语专业英语教师 情绪管理 积极心理学 
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高校英语专业教师人文素养的培养研究获取全文在线阅读
5
出  处:《湖北函授大学学报》 2017年第17期166-168,共3页
作  者:王利娟
摘  要:在大力弘扬社会主义核心价值观的今天,社会对高校教师提出了许多新的要求。高校教师不仅要有精深的专业知识和精湛的教学技巧,还要具备以人文知识为基础,以人文精神为核心的人文素养。高校英语专业教师,因其职业的特殊性,使他们成为引...
关 键 词:高校英语专业教师 人文素养 语言使用能力 
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英语专业教师语言技能现状调查研究获取全文在线阅读
6
出  处:《广西民族大学学报:哲学社会科学版》 2017年第2期172-176,共5页
作  者:曹耀萍
基金项目:基金项目:岭南师范学院高等教育教学改革项目“英语教师专业领导力发展的改革与实践”(项目编号:LSJG004);广东省哲学社会科学“十二五”规划2014年度学科共建项目“基于文化理解的英语学科建设”(项目编号:GD14XWW03);广东省教育厅2016年科研项目“基于专业领导力的英语专业教师成长”(项目编号:2016WQNCX101).
摘  要:英语专业教师语言技能对教学质量的提高有关键作用,调查结果显示英语专业教师语言技能状况不容乐观,母语环境中英语语言耗损、人脑认知能力衰退和语言本身的变化等因素均有可能造成语言技能的退化。要防止这种退化现象,英语专业教师有必...
关 键 词:英语专业教师 语言技能 语言退化 
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“互联网+”教育背景下独立学院英语专业教师职业发展探索获取全文在线阅读
7
出  处:《长春教育学院学报》 2017年第7期31-32,共2页
作  者:吴斐
基金项目:2016年湖南省普通高校教改项目“认知语言教学观下独立学院英语专业词汇微课应用研究”(湘教通[2016]400号1100)
摘  要:互联网时代的到来使得英语专业不再满足于传统单一的教学手段,要将教学目标、教学对象、教学资源、教学内容以及教学评价等多元化因素作为切入点。本文分析"互联网+"教育背景下独立学院英语专业教师的角色变化,并从整合教学资源、改变...
关 键 词:“互联网+” 独立学院 英语专业教师 职业发展 
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英语专业教师课堂元话语使用对比探究获取全文在线阅读
8
出  处:《周口师范学院学报》 2016年第4期141-143,共3页
作  者:王二丽
摘  要:英语专业优秀教师和普通教师课堂元话语使用情况进行对比研究发现,与优秀英语教师所使用的元话语相比,普通英语教师课堂元话语使用缺乏多样性,课堂元话语较为冗长,缺乏简洁性,二者所使用的元话语类型特征也不尽相同。给教学的启示是...
关 键 词:英语专业教师 课堂话语 元话语 
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双重突破:解放非英语专业英语教师的生产力获取全文在线阅读
9
出  处:《商丘师范学院学报》 2016年第5期90-93,共4页
作  者:李桂荣 刁惠悦
摘  要:目前,高校非英语专业英语教师的科研成果普遍较少,职称普遍较低,原因之一是这类教师中很多人的科研活动与其本职教学工作脱节:教的学生是非英语专业学生,做的科研是适合英语专业学生教学的科研。这种脱节往往对其教学和科研产生双重负...
关 键 词:解放 英语专业英语教师 生产力 
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提升高职院校英语专业教师读书修养研究获取全文在线阅读
10
出  处:《船舶职业教育》 2016年第2期61-64,
作  者:范新 张蕾
摘  要:从高职院校英语专业教师的实际出发,阐述英语专业教师读书修养的现状,分析提升高职英语专业教师读书修养的意义,提出提升高职院校英语专业教师读书修养的具体思路:培育学习型英语专业教师队伍、培养英语专业教师科学的读书观、创新提升...
关 键 词:高职院校 英语专业教师 读书修养 
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