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检索条件:
"关键词=科学精神"
3,246 条 记 录,以下是 1-10
中国科学院学部向全体院士发出的倡议获取全文在线阅读
1
出  处:《科学中国人》 2018年第11期17-17,共1页
作  者:中国科学院学部工作局
摘  要:科学探索永无止境,创新发展亟待深化。探索未知、勇攀高峰是科学研究和科学精神的本质要求和不懈追求,是人类文明进步和经济社会可持续发展的不竭动力。在我国科技发展正由“跟跑者”向“并行者”甚至是“领跑者”转变的历史关头,在即将...
关 键 词:中国科学院学部 院士 经济社会可持续发展 经济发展方式 科学探索 科学精神 科学研究 人类文明 
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《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》获取全文在线阅读
2
出  处:《科学中国人》 2018年第11期33-37,共5页
作  者:新华社
摘  要:科研诚信是科技创新的基石。近年来,我国科研诚信建设在工作机制、制度规范、教育引导、监督惩戒等方面取得了显著成效,但整体上仍存在短板和薄弱环节,违背科研诚信要求的行为时有发生。为全面贯彻党的十九大精神,培育和践行社会主义核...
关 键 词:科研环境 诚信建设 科学精神 核心价值观 创新型国家 科技创新 教育引导 创新文化 
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中学化学课堂中渗透核心素养的教学思路——以人教版九年级《原子的结构》教学为例获取全文在线阅读
3
出  处:《课程.教材.教法》 2018年第7期81-86,共6页
作  者:胡红杏 王子君
基金项目:2017年度国家社会科学基金项目“西藏及四省藏区中学‘理科薄弱’问题调查及对策研究”(17XMZ076)
摘  要:学生发展核心素养需通过课堂教学培养学生的学科核心素养实现。中学化学课堂中渗透核心素养的教学思路包括分析课程标准对发展学生核心素养的要求;设计体现学生发展核心素养的教学目标;构建“素养”导向的教学结构以及选择适合不同素养内...
关 键 词:核心素养 学科核心素养 科学精神 
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胡适学术方法论对宋学、清学方法的继承发展获取全文在线阅读
4
出  处:《安徽史学》 2018年第3期154-160,共7页
作  者:徐国利 潘云成
基金项目:国家社科基金项目“多维视角下传统史学与中国现代新史学关系研究”(12BZS002)的阶段性成果
摘  要:胡适是中国现代学术界最重视学术方法论的史家,一生致力于科学方法论的建设和传播,提出了以"大胆的假设、小心的求证"为核心的学术方法论。他的学术方法论既是以实用主义为指导形成的,同时对中国传统的宋学和清学中的方法作了继承发展...
关 键 词:胡适 宋学 清学 学术方法 科学精神 
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基于发展化学核心素养的同课异构对比分析获取全文在线阅读
5
出  处:《教师教育论坛》 2018年第6期21-24,共4页
作  者:朱汝葵 莫平玲
摘  要:高中新课程标准提出的化学核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学精神与社会责任。在此背景之下,《金属的电化学腐蚀与防护》同课异构研讨课呈现出两种不同的教学形式,两...
关 键 词:化学核心素养 金属腐蚀 微观探析 变化观念 科学精神 
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学科核心素养培养三策获取全文在线阅读
6
出  处:《思想政治课教学》 2018年第5期55-57,共3页
作  者:张建民
摘  要:在课堂教学中,教师要改变过去重结果而轻过程,重分数而轻素质,重知识而轻能力的教学方式。在《文化生活》的日常教学中,可以从以下三方面寻求对学生学科核心素养的培养。第一策为"知"。所谓"知",即知科学精神。具有科学精神的素养...
关 键 词:素养 培养 学科 《文化生活》 科学精神 马克思主义 课堂教学 教学方式 
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“政府:国家行政机关”课堂教学实录获取全文在线阅读
7
出  处:《思想政治课教学》 2018年第5期66-70,共5页
作  者:沈毓春 祝国强
摘  要:一、教学目标 根据课程标准的要求、学生发展需求和教材内容,确定本堂课的主题是:政府通过依法、科学行使职能,践行为人民服务的宗旨,公民要相信、支持和监督政府的工作,学会寻求政府帮助的方法。从而正确认识、处理公民与政府的关...
关 键 词:国家行政机关 政府 教学实录 课堂 科学精神 为人民服务 课程标准 教学目标 
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基于科学精神和社会责任的主题式教学——以“一氧化碳的科学风险”为例获取全文在线阅读
8
出  处:《化学教与学》 2018年第5期37-39,47共4页
作  者:严西平 倪娟
基金项目:本文系全国教育科学规划2014年度教育部重点项目“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究”(课题批准号:DHA140284);江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“促进城乡化学教师均衡专业发展的实践研究”(2017JK12-L112)阶段成果之一。
摘  要:为了促进学生科学精神和社会责任的培养,采用主题式教学模式和“认知—评估—决策”整体推进的教学策略重新建构了一氧化碳科学风险相关内容的教学,尝试了用价值判断的观点重新审视一氧化碳的用途。
关 键 词:科学精神 社会责任 科学风险 主题式教学 一氧化碳 
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科学理性的发凡与启示获取全文在线阅读
9
出  处:《观察与思考》 2018年第5期13-18,共6页
作  者:王英俭 陈套
摘  要:科学理性是科学家的本质属性。马克思主义立足于人的社会实践性,强调科学理性必须把感性与理性联系起来。科学共同体的价值追求就是客观、真理和科学理性。建设创新型国家和科技强国,需要科学共同体坚守科学理性和科学信仰,弘扬科学精神...
关 键 词:科学理性 科学精神 科学共同体 科技自信 
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STEM教育理念下的融合性综合实践活动——以“同乐市场”活动为例获取全文在线阅读
10
出  处:《基础教育参考》 2018年第8期42-43,共2页
作  者:马玉龙
摘  要:随着课程改革的深入,许多专家学者相继提出课程整合的必要性,不少先行者也在教育实践中进行了尝试。如STEM教育强调将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathema...
关 键 词:综合实践活动 教育理念 融合性 学科融合 市场 知识整合 科学精神 课程改革 
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