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"关键词=研究"
445,038 条 记 录,以下是 1-10
乔纳森·卡勒的“文学性”理论研究
1
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第7期37-39,共3页
作  者:景婵娟
摘  要:乔纳森·卡勒继形式主义之后,在“文学性”蔓延与文学危机论的背景下重提“文学性”。他以自身向文学理论的复归开始,运用解构主义策略证明“文学性”成分的存在及文学与文学理论的重要价值。尽管他的理论对文论建设的影响是双重的,但不...
关 键 词:乔纳森·卡勒 文学性理论 研究 
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品读获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第35期2-2,共1页
摘  要:文化理解与传承(Culture Competency)、审辩思维(Critical Thinking)、创新(Creativity)、沟通(Communication)、合作(Collaboration)。——近日,北京...
关 键 词:品读 教育创新 北京师范大学 21世纪 中国学者 文化理解 研究成果 发展需求 
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研究:教师专业发展的“动力源”获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第30期42-45,共4页
作  者:孙向阳
摘  要:教师专业发展的主要凭借是研究,因为研究能激发问题意识,能养成探究态度,能训练方法素养,能优化思维品质,能增长教育智慧,能提升工作质量。而问题意识、探究态度、方法素养、思维品质、教育智慧、工作质量是促进教师专业发展的核心要...
关 键 词:教师研究 专业发展 
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深入剖析,综合探究——综合探究类主观题的解题方法获取全文在线阅读
4
出  处:《求学》 2018年第14期51-53,共3页
作  者:付凤萍
摘  要:综合探究类试题往往是创设某校开展社会实践活动的情境,要求考生完成问卷调查、活动评价、结论及建议等相关环节的内容。该类试题通常从以下两个角度进行考查:一是对探究与实践的操作过程进行考查;二是对研究性学习或实践活动中所遇到的...
关 键 词:解题方法 主观题 社会实践活动 探究类试题 研究性学习 问卷调查 活动评价 操作过程 
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对地方旅游文化的保护与发展研究——以龙潭大峡谷为例
5
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第7期97-98,共2页
作  者:张淑雯
摘  要:本文通过查找资料及实地调研的方法,对以龙潭大峡谷为例的地方旅游文化的保护与发展提出了可行性建议,为当地政府开发地方旅游文化资源提供一套现成的解决方案,本文对地方景区可持续发展也具有一定的借鉴意义。
关 键 词:地方旅游文化 保护与发展 研究 
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课堂上的于老师获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第33期43-44,共2页
作  者:朱家珑
摘  要:于永正语文教学研究所的刘春老师嘱我谈谈于老师的教学艺术,我想三言两语肯定是道不完的,只能择几点印象深刻的简要述之。读者可去查阅于老师的著作和影像记录,定能发现更多有价值的东西。
关 键 词:老师 课堂 教学艺术 语文教学 研究 于永正 
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教师个性发展是一个渐进的过程获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第30期59-59,共1页
摘  要:名师工作室是一种学习共同体、研究共同体、个性发展共同体,它没有统一的教材、没有统一的进度、没有考试的要求,有利于教师个性的充分展示彰显,工作室导师根据不同教师的背景给予个性化指导,使之更快地形成自己的教学风格,成为“反思...
关 键 词:教师个性 个性发展 学习共同体 研究共同体 个性化指导 工作室 教学风格 潜力开发 
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适合的教育才是最好的教育——“适合的教育”文献研究综述获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第34期6-11,共6页
作  者:姜先亮
摘  要:借助收录标准较为权威、全面的中国知网为查阅工具,以“适合的教育”“合适的教育”为检索关键词,比较全面地搜集了自2000年以来公开发表的论文,并对其进行分类整理和归纳。通过模糊检索,排除重复收录的文献,一共检索到包括学术语...
关 键 词:适合的教育 文献研究综述 实施策略 
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形成性评估在大学生文化素质选修课中的监控与评价研究
9
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期92-93,共2页
作  者:彭小娟
摘  要:传统的终结性评价以及考试制度太过强调选拔及划分等级,促使学生很难做到全面发展;而且传统的评价方式过于注重学生的学业成绩,忽视了学生在学习过程中的变化,严重束缚了学生发展的需要及教育的发展。因此本文通过形成性评估对学生文化...
关 键 词:形成性评估 大学生文化素质选修课监控与评价 研究 
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幼儿语言教育中教师言语行为研究
10
出  处:《汉字文化》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第7期122-123,共2页
作  者:蒋晓莉
摘  要:所谓教师的言语行为指的是在幼儿园中教师和幼儿交往的时候,通过意向性语言的输出,向幼儿进行希望性情感意图信息传递的行为活动,其言语行为不仅是教师有效实施教学计划、教学活动的工具,同时也是保证幼儿实施语言学习的重要途径。教师...
关 键 词:幼儿语言教育 教师言语行为 研究 
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