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"关键词=激励"
35,456 条 记 录,以下是 1-10
创新金融企业文化加强人才队伍建设获取全文在线阅读
1
出  处:《时代经贸》 2018年第12期90-91,共2页
作  者:马艺宁
摘  要:企业文化作为重要管理手段越来越被企业重视,它是企业应对激烈竞争的必然要求,是推动企业不断发展的主动力,而"人力资源"作为企业最强大的资源,是推动企业进步和发展的重要力量。如何创新企业文化,引入激励机制,做好企业人才队伍建...
关 键 词:企业文化创新 激励 人才队伍 
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巧用激励策略加强高中生物教学的研究获取全文在线阅读
2
出  处:《现代交际》 2018年第12期161-161,160共2页
作  者:王悦 赵匠
摘  要:本人结合自身教学方法,尝试对激励教学法在高中阶段生物教学中的应用从四个方面进行总结,逐步提升学生自信心,使其学习方式从被动变为主动,希望对教师在高中的生物教学中能有所帮助。
关 键 词:高中生物 激励教学 运用 
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合资制造企业绩效考核对员工激励的影响:以S公司为例获取全文在线阅读
3
出  处:《时代经贸》 2018年第20期75-78,共4页
作  者:刘春光
摘  要:绩效考核与激励机制的有效结合不仅能够满足员工个人发展的需求,也使企业管理更科学,促使内部运营质量和运营效益不断提高。本文以S公司为例,探讨了合资制造企业绩效考核与员工激励之间的关系,剖析了合资制造企业员工绩效考核的现状与...
关 键 词:绩效考核 员工激励 合资企业 人力资源管理 
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“重奖”必要,但绝非唯一获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第28期70-71,共2页
作  者:徐健
摘  要:如何正确看待“重奖技能冠军”?首先,要科学分析“重奖技能冠军”的现实意义。一、“重奖”是对国际一流技能水平的价值肯定。由此,给予世界技能大赛的获奖者重奖是“合适的、值得的”。二、“重奖”是激励提升技能水平的具体举措。根据...
关 键 词:重奖 技能大赛 精神激励 物质激励 全盘否定 舆论导向 获奖者 冠军 
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让孩子勇敢去做也是一种成功获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第23期79-79,共1页
作  者:马明晔
摘  要:宣传、发动、指导、民主测评、选举……经过两周的忙碌,我的班队干部人选总算确定了下来,看着选出来的意满志得的小干部们,听着他们踌躇满志的就职演讲,感觉之前所有的忙碌和付出都是值得的。我们学校近年来开展了“班队干部竞争上岗”...
关 键 词:教育关注 自信心 激励 
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黑龙江的“人才答卷”获取全文在线阅读
6
出  处:《奋斗》 2018年第10期45-46,共2页
作  者:张博
摘  要:两年来,黑龙江牢记习近平总书记嘱托,深入贯彻总书记作出的"思想再解放、政策再放开""着力培育人力资源队伍""向选好用好各方面人才要发展"的重要指示,从放权放活、培养引进、评价使用、激励保障等方面,全面深化人才发展体制机制...
关 键 词:人才发展 黑龙江 答卷 体制机制改革 人才政策 人力资源 激励保障 产业发展 
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基于即时配送和收益激励的众包物流运力调度研究获取全文在线阅读
7
出  处:《运筹与管理》 2018年第5期58-65,共8页
作  者:慕静 杜田玉 刘爽 王仙雅 刘超 王国利
基金项目:天津市哲学社会科学规划项目“生鲜食品众包物流模式建设机理及路径研究”(TJGL16-009Q)
摘  要:基于参与众包物流配送模式的人员闲散、积极性不高,以及客户对即时配送要求并非完全刚性的特征,引入模糊时间窗,将客户满意度量化为众包物流配送人员到达客户位置时刻的模糊隶属度函数。在一定客户满意度下,以最大化众包物流配送人员收...
关 键 词:众包物流 即时配送 收益激励 客户满意度 粒子群算法 
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基于框架分析法的高校高层次人才薪酬激励模式创新研究获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏高教》 2018年第5期26-31,共6页
作  者:张宝玲 吴方 王济干
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目(Y132012); 中国博士后科学基金第56批面上资助项目
摘  要:通过对21位高层次人才管理专家和20位高校高层次人才进行半结构化访谈,厘清高校高层次人才薪酬激励现状及其要素,并采用框架分析法研究薪酬要素与激励效应的关联,最后构建高校高层次人才薪酬激励塔形模式并提出具体制度保障。研究结...
关 键 词:高层次人才 薪酬激励 四力模型 框架分析法 塔形模式 
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基于“教学学术”的高校教师教学激励机制构建获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏高教》 2018年第5期48-53,共6页
作  者:曾洁 李志峰 马瑞
基金项目:全国教育科学规划教育部青年课题“教育改革新形势下我国高校核心能力评价及提升策略研究”(EGA160400)
摘  要:从以“学”为中心的价值取向和学术性的行动准则出发,教学行为可分为知识传授型、科研型、教学技能型、教学学术型等四种类型.教学学术具有系统性反思、强调“教”与“学”的研究与实践、注重分享交流等显著特点,相对于传统教学,其行为...
关 键 词:高校教师 教学 教学学术 激励机制 
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用赏识式评价扬起学生自信的风帆获取全文在线阅读
10
出  处:《华夏教师》 2018年第10期15-16,共2页
作  者:王芳
摘  要:课堂教学评价对教学活动起着重要的导向和激励作用。所谓评价其实就是老师培养学生的积极性,适当的评价将会带给学生更好的发展动力,让学生主动学习,乐于学习,培养学生的创新和实践精神。为此,赏识式课堂评价成为备受推崇的手段和方式...
关 键 词:教学评价 赏识评价 激励作用 
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