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"关键词=混合学习"
445 条 记 录,以下是 1-10
计算思维导向的项目混合学习研究与实践获取全文在线阅读
1
出  处:《白城师范学院学报》 2018年第6期42-46,共5页
作  者:李妍 丁智
基金项目:教育部产学合作协同育人项目(201701073006); 蚌埠学院教研项目(2015jyxm22);蚌埠学院翻转课堂教学试点项目(2017FZKT1); 工程化教学改革试点课程项目(2017GCKC5)
摘  要:计算思维导向的项目混合学习以项目混合的方式重组课程内容,将思维培养贯穿到项目的协同创作中,以促进学习者的知识建构,提升学习者的实践能力.文章在阐述计算思维导向的项目混合学习实践案例的基础上,分析了计算思维导向的项目混合学...
关 键 词:计算思维 项目学习 混合学习 实践能力 
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适应学生的学习——不同复杂度的混合学习设计与实施获取全文在线阅读
2
出  处:《开放教育研究》 2018年第6期60-69,共10页
作  者:穆肃 温慧群
基金项目:2015年贵州省教育改革发展研究课题(省教育科学规划重大课题)“利用在线开放课程促进大中小学教育教学及评价改革研究”(2015ZD010);2016年华南师范大学校级高等教育教学研究和改革项目“开展O2O混合式学习培养大学生终身学习能力的研究”。
摘  要:本研究在混合学习相关理论的指导下,对线上线下混合学习的内涵和复杂度进行了理论梳理,提出了四种不同复杂程度的线上线下混合学习:简单组合、结合、整合、融合。本研究采用基于设计的研究范式和四门本科生课程五年多的教学实践,通过混...
关 键 词:复杂度 线上线下 混合学习 实施设计 
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基于微课的高职英语混合式学习模式研究获取全文在线阅读
3
出  处:《黑河学刊》 2018年第6期151-152,共2页
作  者:王回力
摘  要:混合式学习模式是集传统教学的线下学习的优势与网络环境下的线上学习于一体的一种新型教学模式。在高职英语教学中运用混合教学模式,可以有效培养学生英语自主学习能力,提高学生英语核心素养。本文对混合学习的内涵与微课在混合教学模式...
关 键 词:高职 英语教学 微课 混合学习模式 
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基于云课堂的轮机英语混合学习资源建设及教学实践获取全文在线阅读
4
出  处:《航海教育研究》 2018年第4期99-103,共5页
作  者:颜天明
基金项目:全国教育信息技术研究2018年度专项课题“基于云课堂的ESP混合学习资源库建设及教学实践”(186130122).
摘  要:混合学习的概念出发,提出云课堂混合学习资源建设和混合学习教学设计的思路,探讨基于云课堂的混合学习实践。对实验数据、调查问卷和访谈的分析表明,基于云课堂的混合学习模式在提高学生的学习积极性、自主学习能力及专业英语水平等方...
关 键 词:云课堂 轮机英语 混合学习 学习资源 教学设计 
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互联网+背景下英语教师培养模式创新研究获取全文在线阅读
5
出  处:《广东第二师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期48-54,共7页
作  者:徐曼菲 刘晓斌 周榕
基金项目:广东省本科高校高等教育教学改革项目“职前英语教师课堂创新能力的培养改革”(粤教高函[2016]236号);广东省本科高校高等教育教学改革项目“高校英语师范生与一线教师系统化微课设计能力提升研究”(粤教高函[2015]173号).
摘  要:当前国内英语教师教育存在英语师范生批判性思维和实践创新能力发展不足,职前职后教学和专业发展贯通不足,学科知识提升与教学技能发展不同步,教育技术应用能力偏低以及国际视野不宽、跨文化能力不足等问题。结合教育部关于基础教育改革...
关 键 词:混合学习 职前职后贯通 英语教师 
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高职公共英语混合式教学模式探索——以江苏信息职业技术学院为例获取全文在线阅读
6
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2018年第6期43-46,共4页
作  者:苏小兰 周韵 陆艳
基金项目:2015无锡市职业教育创新发展专项重点课题“高职公共英语‘翻转课堂’与‘面授课堂’混合教育模式研究--以苏信院公共英语课改为例”(20076020011WJ15);2018江苏省社科应用研究精品工程课题“基于‘微信+微课’的高职英语移动教学模式研究--以苏信院公共英语课改为例”(18SWC-39)。
摘  要:江苏信息职业技术学院自2015年9月起,开展了公共英语教学模式改革——以混合学习理论为指导,探索线上、线下相结合的混合教学模式。通过三年的实践与探索,改革取得了一定的成效。从教学实施、教学效果、教学评价三个方面,对混合式...
关 键 词:高职院校 公共英语 混合学习 混合式教学 
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混合学习中基于雨课堂的深度学习探究——以“多媒体创作基础及应用”课程为例获取全文在线阅读
7
出  处:《现代教育技术》 2018年第11期33-39,共7页
作  者:李妍 朱永海 丁智
基金项目:本文为教育部产学合作协同育人项目“蚌埠学院-照澜院教育校外大数据与网络安全实践教育基地”(项目编号:201701073006)、教育部学校规划建设发展中心第二批未来学校(中小学、幼儿园)实验委托研究重点课题“开放融合的‘互联网+’学习生态研究”(项目编号:CSDP18FS1102)、蚌埠学院工程化教学改革试点课程“网络测试与故障诊断”(项目编号:2017GCKC5)的阶段性研究成果。
摘  要:针对当前在混合学习环境下推进深度学习的具体实践过程中出现的问题,文章将雨课堂融入深度学习,构建了“项目混合+活动混合+评价混合”相结合的基于雨课堂的深度学习模式。随后,文章依托“多媒体创作基础及应用”课程开展了混合学习中...
关 键 词:混合学习 深度学习 雨课堂 项目混合 活动混合 评价混合 
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建构具身思维的混合学习模式设计与实践获取全文在线阅读
8
出  处:《高等理科教育》 2018年第5期1-10,共10页
作  者:王丽英
基金项目:十三五”规划教育部重点课题“大学生在线学习者的情感感知模型建构研究”(项目编号:DIA170375).
摘  要:高校理工科的专业课具有“理论性和实践性”双强的特点,面临着“概念抽象、技术复杂”的教学难题。解析混合学习的表层形式与具身认知发展的深层内涵之间的关系,不但能更好地解释混合学习为何和如何改善学习,还能为STEM教育合理运用...
关 键 词:混合学习 具身认知 具身设计 具身思维 STEM教育 网络安全课程 
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混合学习背景下英语口语合作学习的生态探究获取全文在线阅读
9
出  处:《湖北函授大学学报》 2018年第20期158-159,共2页
作  者:樊湘军
基金项目:本文系2016年度广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“基于翻转课堂的混合式英语口语教学模式研究”的研究成果(项目编号:GD16WXZ03).
摘  要:混合学习整合了线上与线下的学习,有利于发挥网络的便捷性与学生的主观能动性,是一种有利于拓展课堂空间、提高教学效益的教学模式。本文基于生态学的视角,分析了合作学习的优势,并从组织结构、活力、恢复力三方面讨论了如何建立和维护...
关 键 词:混合学习 英语口语 合作学习 生态 
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基于Moodle的数学基础实验混合学习实践与研究获取全文在线阅读
10
出  处:《中国教育信息化》 2018年第20期50-53,共4页
作  者:张艳虹 冯伟贞
摘  要:数学基础实验一、二、三与《高等数学》及《线性代数》两门课程相应,对所有数学专业及非数学专业学生适用;数学基础实验四是面向师范生和非师范生专业能力分别开设的阶段性实验课程。基于数学基础实验课程庞大的学习空间需求,而课程所需...
关 键 词:混合学习 数学基础实验 
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