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检索条件:
"关键词=核心素养"
3,407 条 记 录,以下是 1-10
灵动的“智慧教学”——综信课堂教学融入“智慧教学”获取全文在线阅读
1
出  处:《华夏教师》 2018年第12期65-66,共2页
作  者:朱益
摘  要:在课程改革发展中,以自身实践,借鉴"主体发展性课堂教学模式",并基于学生核心素养的发展,我自创了一套新颖的综信课堂教学模式——"智慧教学"法,主要分为六大模块:模块一,微课预设巧筑铺垫。模块二,情景创设学科通联。模块三,...
关 键 词:智慧教学 核心素养 学科通联 启迪创新 
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核心素养导向下高中历史课程教学改革探究获取全文在线阅读
2
出  处:《华夏教师》 2018年第17期48-49,共2页
作  者:欧珠拉姆
摘  要:随着社会经济发展,人才作为第一生产要素,其培育工作越发重要。在国家中长期教育改革与发展规划中,对人才培养提出了更高要求。为了适应时代发展潮流,满足国家对高素质人才的需求,以核心素养为导向的教学改革也显得十分重要和必要,尤...
关 键 词:核心素养 高中历史 课程教学 改革 
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聚与融:实现数学机动课时价值的纵横路径获取全文在线阅读
3
出  处:《江苏教育》 2018年第41期31-33,37共4页
作  者:李侠
摘  要:数学机动课时是教材预留的供教师创造性地安排教学的机动时间。而如今弥补型、练习型和考试型的机动课时无视学生数学核心素养的养成,违背了预留这部分时间的初衷。实现机动课时的价值有纵、横两个路径:一是聚焦,将课堂聚焦于高阶思维的...
关 键 词:数学机动课时 核心素养 聚焦 融合 
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多元文化素养是小学教师的核心素养获取全文在线阅读
4
出  处:《文化学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第6期95-98,共4页
作  者:唐之斌 侯博 吴明丽
基金项目:2016年四川多元文化研究中心项目“教师多元文化素养研究”(项目编号:DYWH1625)的研究成果
摘  要:文章从教育国际化角度来审视小学教育的现状和发展趋势,提出了多元文化教育是小学教育存在的问题。以小学教师多元文化素养及含义为依据,从不同视角来论述了多元文化素养是小学教师核心素养的论点;进一步从内外两个方面论述了多元文化素...
关 键 词:核心素养 教育国际化 多元文化素养 小学教师多元文化素养 
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以“理”会“知”——做一个“讲道理”的数学教师获取全文在线阅读
5
出  处:《华夏教师》 2018年第17期51-51,共1页
作  者:杨上明
摘  要:伴随着核心素养理念的不断普及,数学教师应当积极转变教学模式,从讲道理入手,引导学生攀登“知其然,且知其所以然”的高度。基于此,本文主要从“科学编排趣味活动”“借助信息技术教学”以及“采用生活化教学”这三方面内容切入,针对...
关 键 词:核心素养 数学教师 信息技术 生活化 讲道理 
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声音获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第35期2-2,共1页
摘  要:站在课程改革的新起点,“核心素养”扑面而来。
关 键 词:课程 改革 核心素养 
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古诗词教学“联读法”探索获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第43期34-36,共3页
作  者:刘恒全
摘  要:古诗词教学在语文教学中有着重要的作用,然而目前的初中古诗词教学陷入应试化的误区,教学效果不容乐观。教学中合理运用同主题作品联读、同诗人作品联读、同题材作品联读、同写法作品联读等方法,有利于提高课堂教学效率,促进学生语文核...
关 键 词:古诗词教学 联读法 语文核心素养 
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把握新媒体特点,科学培养学生的核心素养获取全文在线阅读
8
出  处:《华夏教师》 2018年第17期5-6,共2页
作  者:余秋萍
摘  要:在现代教育教学环境中,多媒体已经成为我国教育工作者突破传统教育实践瓶颈,实现教学改革的主要工具。利用媒体优化教学因素组合,能够帮助学生突破传统课堂中时空的局限,获得更加丰富、多样的教育资源。进入到21世纪,核心素养培养成...
关 键 词:媒体技术 核心素养 小学数学 教学实践 
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学生在中央:一种生动的课程关照——以品德课程教学现场为阐述背景获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第34期65-67,共3页
作  者:盛晓英
摘  要:教育已经进入了"核心素养时代",学生与课程两者的角色如何定位影响着学生发展核心素养的落地和转化,也牵涉着课程自身的内生。我们以品德课程教学现场为阐述背景,揭示实然性现状:学生——课程客体;明示应然性变革:学生——课程主体...
关 键 词:核心素养 课程客体 课程主体 课程自己 
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主题个性化:让儿童个性与核心素养邂逅获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第42期48-49,共2页
作  者:杜友锦 贾丽君
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘个性化课程’对小学生学习的影响研究”(课题编号:D/2016/02/327)阶段性研究成果
摘  要:在"走班教学"思潮影响下,江苏省连云港市黄海路小学推行"个性化课程"教学。几年的课改实践证明:即便是学生自我选择的课程,"串班逃课"现象也会屡屡发生。针对此弊端,笔者通过调查访谈,挖掘原因,对症下药,构建了"主题式个性化...
关 键 词:主题个性化 核心素养 儿童个性 
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