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62,120 条 记 录,以下是 1-10
关注学科核心素养优化主题复习教学——六年级Holidays and festivals复习教学的磨课经历及反思获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第25期66-69,共4页
作  者:王宣艳
基金项目:本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向学科核心素养的小学英语教学优化的策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:C-c/2016/02/97。
摘  要:发展学生的核心素养是当前我国深化课程改革的重要方向之一,英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。但在日常教学中,教师在培养学生的核心素养方面还存在不少问题:不够重视学生在语言学习中对文化内涵...
关 键 词:学科核心素养 主题复习教学 学习方式 
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“文化意识”培养目标下的英语课堂建构获取全文在线阅读
2
出  处:《江苏教育》 2018年第27期6-6,共1页
作  者:马黎
摘  要:新颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出:“课程的总目标是贯彻党和国家关于全面发展的教育方针,落实立德树人根本任务,践行社会主义核心价值观教育,体现英语学习的基本规律和英语教育的国际发展趋势,在义务教育的...
关 键 词:文化意识 培养目标 英语课堂 社会主义核心价值观教育 跨文化沟通能力 英语课程标准 跨文化交际意识 公民素养 
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基于学生核&素养提升的“灵智课堂”构建获取全文在线阅读
3
出  处:《求学》 2018年第12期1-5,共5页
作  者:张天佑
摘  要:郑州市第五中学建于193 9年,建校伊始就提出了“灵智并进”的校训。“灵智”要求课堂教学中追求学生在知识、思维、情绪三个维度共生共长,致力于培养学生学习能力和问题解决能力。课堂教学以学习卷为载体,遵循教学评一致性的课程教...
关 键 词:学生发展 核心素养 课堂形态 
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浅谈《经济生活》教学中核心素养的培养获取全文在线阅读
4
出  处:《求学》 2018年第16期8-10,共3页
作  者:唐鑫侠
摘  要:核心素养的培养已成为教育界关注的热点,高中思想政治课如何落实学科核心素养的培养,也成 为一个亟待解决的问题.本文以《经济生活》教材为例,结合个人教学实践,谈谈如何在具体的教学实践中,以 核心素养的培养为导向,创设学生发展...
关 键 词:高中政治 经济生活 核心素养 
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物理课堂教学中渗透物理学科核心素养的研究——以《电磁感应》教学为例获取全文在线阅读
5
出  处:《求学》 2018年第12期16-18,共3页
作  者:崔永昊
摘  要:新一轮的物理课改已经来临,此次改革旨在进一步提升学生的物理学科素养,为学生的终生发展奠定基础。本文基于培养学生的物理学科素养的目标,浅谈如何将物理学科核心素养的构成内容贯穿在高中物理《电磁感应》教学之中,从而说明如何在物...
关 键 词:物理学科核心素养 高中物理 电磁感应 教学研究 
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一段搞笑视频引发的思考获取全文在线阅读
6
出  处:《求学》 2018年第12期19-22,58共5页
作  者:陈凤英
摘  要:在网上看到一段小学数学课的教学视频,与其说是一个教学视频不如说是一个搞笑视频,引发我们对教育教学的思考。视频录成文字如下(宋体字为转录的视频原文,楷体字为本文作者加注):师:树上有10只鸟,猎人开枪打死了1只,还剩几只?...
关 键 词:教学视频 思考 情感态度价值观 教学中的矛盾冲突 质疑 核心素养 
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指向儿童核心素养的课程觉醒与诗意行走获取全文在线阅读
7
出  处:《江苏教育》 2018年第26期36-37,共2页
作  者:许宁
摘  要:《中国学生发展核心素养》的提出为深化课程改革,落实立德树人的目标指明了新方向。近年来,海安县海安镇孙庄小学盘活具有地域特色的红色革命资源,以红色文化特色课程建设为抓手,开发接力革命传统的文化课程、传承革命精神的活动课程,...
关 键 词:核心素养 红色文化 课程觉醒 校本表达 
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用英语自觉传播中国优秀文化——一节初中英语报刊阅读课的选材和设计获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第27期16-19,共4页
作  者:唐振刚
基金项目:本文系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度初中专项课题“学习进阶视域下初中生英语文化品格素养提升的课例研究”(课题编号:E-b/2016/07)的研究成果。
摘  要:初步解读英语学科文化意识的概念和内涵,并基于笔者对英语学科核心素养中的文化意识的理解,以一节初中英语报刊阅读课为例,将文化意识和阅读教学有机地结合起来,在阅读教学中实现英语学科核心素养中的文化意识教学目标。
关 键 词:核心素养 文化意识 报刊阅读教学 
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在结构中感受数学整体性——以“一元二次方程(一)”教学为例获取全文在线阅读
9
出  处:《江苏教育》 2018年第27期42-44,53共4页
作  者:施俊进
基金项目:本文系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度初中专项重点资助课题“初中数学‘学材再建构’研究”(课题编号:E-a/2016/06)及江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“初中课堂学程生态化建设研究”(课题编号:E-c/2016/19)的研究成果。
摘  要:“学材再建构”主要表现形式为“单元教学”,就是把孤立的、碎片化的知识有效地整合起来,把问题解决的关键或问题的实质揭示出来,实现“在结构之中感受数学的整体性”。文章以“一元二次方程”单元教学设计为例,对如何“让学生所学的知...
关 键 词:自主建构 单元教学 核心素养 学习经验 
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中小学英语课外阅读衔接策略——以江苏省扬州市江都区为例获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第27期45-47,共3页
作  者:夏进军
摘  要:分析英语课外阅读对提升学生核心素养的作用以及中小学衔接阶段的英语课外阅读面临的问题,提出做好课外阅读材料、阅读指导、阅读反馈、阅读时间的衔接,抓好各个衔接点促进中小学英语课外阅读实质衔接,服务于学生英语核心素养的发展。
关 键 词:核心素养 阅读材料 阅读指导 阅读反馈 阅读时间 衔接 
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