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"关键词=核心"- 关注学科核心素养优化主题复习教学——六年级Holidays and festivals复习教学的磨课经历及反思获取全文在线阅读
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- 出 处：《江苏教育》 2018年第25期66-69,共4页
- 作 者：王宣艳
- 基金项目：本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向学科核心素养的小学英语教学优化的策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:C-c/2016/02/97。
- 摘 要：发展学生的核心素养是当前我国深化课程改革的重要方向之一,英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。但在日常教学中,教师在培养学生的核心素养方面还存在不少问题:不够重视学生在语言学习中对文化内涵...
- 关 键 词：学科核心素养 主题复习教学 学习方式
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- “文化意识”培养目标下的英语课堂建构获取全文在线阅读
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- 出 处：《江苏教育》 2018年第27期6-6,共1页
- 作 者：马黎
- 摘 要：新颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出:“课程的总目标是贯彻党和国家关于全面发展的教育方针,落实立德树人根本任务,践行社会主义核心价值观教育,体现英语学习的基本规律和英语教育的国际发展趋势,在义务教育的...
- 关 键 词：文化意识 培养目标 英语课堂 社会主义核心价值观教育 跨文化沟通能力 英语课程标准 跨文化交际意识 公民素养
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- 基于学生核&素养提升的“灵智课堂”构建获取全文在线阅读
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- 出 处：《求学》 2018年第12期1-5,共5页
- 作 者：张天佑
- 摘 要：郑州市第五中学建于193 9年,建校伊始就提出了“灵智并进”的校训。“灵智”要求课堂教学中追求学生在知识、思维、情绪三个维度共生共长,致力于培养学生学习能力和问题解决能力。课堂教学以学习卷为载体,遵循教学评一致性的课程教...
- 关 键 词：学生发展 核心素养 课堂形态
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- 浅谈《经济生活》教学中核心素养的培养获取全文在线阅读
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- 出 处：《求学》 2018年第16期8-10,共3页
- 作 者：唐鑫侠
- 摘 要：核心素养的培养已成为教育界关注的热点,高中思想政治课如何落实学科核心素养的培养,也成 为一个亟待解决的问题.本文以《经济生活》教材为例,结合个人教学实践,谈谈如何在具体的教学实践中,以 核心素养的培养为导向,创设学生发展...
- 关 键 词：高中政治 经济生活 核心素养
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- 物理课堂教学中渗透物理学科核心素养的研究——以《电磁感应》教学为例获取全文在线阅读
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- 出 处：《求学》 2018年第12期16-18,共3页
- 作 者：崔永昊
- 摘 要：新一轮的物理课改已经来临,此次改革旨在进一步提升学生的物理学科素养,为学生的终生发展奠定基础。本文基于培养学生的物理学科素养的目标,浅谈如何将物理学科核心素养的构成内容贯穿在高中物理《电磁感应》教学之中,从而说明如何在物...
- 关 键 词：物理学科核心素养 高中物理 电磁感应 教学研究
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- 一段搞笑视频引发的思考获取全文在线阅读
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- 出 处：《求学》 2018年第12期19-22,58共5页
- 作 者：陈凤英
- 摘 要：在网上看到一段小学数学课的教学视频,与其说是一个教学视频不如说是一个搞笑视频,引发我们对教育教学的思考。视频录成文字如下(宋体字为转录的视频原文,楷体字为本文作者加注):师:树上有10只鸟,猎人开枪打死了1只,还剩几只?...
- 关 键 词：教学视频 思考 情感态度价值观 教学中的矛盾冲突 质疑 核心素养
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- 指向儿童核心素养的课程觉醒与诗意行走获取全文在线阅读
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- 出 处：《江苏教育》 2018年第26期36-37,共2页
- 作 者：许宁
- 摘 要：《中国学生发展核心素养》的提出为深化课程改革,落实立德树人的目标指明了新方向。近年来,海安县海安镇孙庄小学盘活具有地域特色的红色革命资源,以红色文化特色课程建设为抓手,开发接力革命传统的文化课程、传承革命精神的活动课程,...
- 关 键 词：核心素养 红色文化 课程觉醒 校本表达
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- 用英语自觉传播中国优秀文化——一节初中英语报刊阅读课的选材和设计获取全文在线阅读
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- 出 处：《江苏教育》 2018年第27期16-19,共4页
- 作 者：唐振刚
- 基金项目：本文系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度初中专项课题“学习进阶视域下初中生英语文化品格素养提升的课例研究”(课题编号:E-b/2016/07)的研究成果。
- 摘 要：初步解读英语学科文化意识的概念和内涵,并基于笔者对英语学科核心素养中的文化意识的理解,以一节初中英语报刊阅读课为例,将文化意识和阅读教学有机地结合起来,在阅读教学中实现英语学科核心素养中的文化意识教学目标。
- 关 键 词：核心素养 文化意识 报刊阅读教学
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- 在结构中感受数学整体性——以“一元二次方程(一)”教学为例获取全文在线阅读
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- 出 处：《江苏教育》 2018年第27期42-44,53共4页
- 作 者：施俊进
- 基金项目：本文系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度初中专项重点资助课题“初中数学‘学材再建构’研究”(课题编号:E-a/2016/06)及江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“初中课堂学程生态化建设研究”(课题编号:E-c/2016/19)的研究成果。
- 摘 要：“学材再建构”主要表现形式为“单元教学”,就是把孤立的、碎片化的知识有效地整合起来,把问题解决的关键或问题的实质揭示出来,实现“在结构之中感受数学的整体性”。文章以“一元二次方程”单元教学设计为例,对如何“让学生所学的知...
- 关 键 词：自主建构 单元教学 核心素养 学习经验
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