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"关键词=智慧"
13,552 条 记 录,以下是 1-10
宽容的力量获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第31期79-79,共1页
作  者:吉萍
摘  要:开学后的第二周,学校要收取伙食费、校服费等,共计350元。临近放学时,仍有一个女生没交,我问其原因,她委屈地说:“老师,我带了钱,我把钱放在笔袋里的,但出完课间操回来,钱就不见了。”旁边的同桌也表示,的确看到她把钱放到笔...
关 键 词:突发事件 教育智慧 宽容 
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课堂开场白:“风乍起,吹皱一池春水”的魅力获取全文在线阅读
2
出  处:《求学》 2018年第16期16-18,25共4页
作  者:赵凯宁
摘  要:课堂开场白,即上课伊始到引入主题的一段序言式的话语.好的课堂开场白,应该包含师者一份 理解学生的情,蕴含一份尊重教育规律的趣,体现一份贴近教学主题的智.开场白虽只是课堂教学中的一个微 小组成部分,但依然具备着教育教学的全...
关 键 词:课堂开场白 情感 趣味 智慧 
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智慧装在闷葫芦里获取全文在线阅读
3
出  处:《求学》 2018年第15期24-24,共1页
作  者:袁腊梅
摘  要:历史上最受皇帝器重的莫过于一个叫卫绾的人了。汉文帝在驾崩前,没有担心他的皇子皇孙,反而对皇储留下这样的嘱咐:“绾长者,善遇之。”这里的“绾长者”就是卫绾。卫绾是何等人物,有何德行让皇帝临终前还对他念念不忘,叮嘱继任者要善...
关 键 词:葫芦 智慧 汉景帝 汉文帝 皇帝 继任者 
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可爱的“拍立得”获取全文在线阅读
4
出  处:《江苏教育》 2018年第23期68-68,共1页
作  者:宋雪琴
摘  要:学校组织外出社会实践活动,子心带了一个特别可爱的拍立得相机,同学们都流露出羡慕的眼神。活动结束,真当大家准备返程的时候,子心突然跑来对我说:“老师,我的相机不见了!”“你最后看到相机是在哪里?什么时候?”“有谁向你借过相...
关 键 词:突发事件 教育智慧 班主任 
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教师要练“忍”字功获取全文在线阅读
5
出  处:《江苏教育》 2018年第23期78-78,共1页
作  者:丁永
摘  要:初三第一轮复习已接近尾声,第一次模拟考试马上来临,学生们都投入到了中考备战中。同办公室身怀六甲的王老师,依然带两个毕业班的数学课,还担任其中一个班的班主任,我真心被她的爱岗敬业所感动!上午第二节课课间,王老师带着办公室“...
关 键 词:师生冲突 教育智慧 理智 
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挖掘实践智慧促进教师专业发展获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2018年第22期47-48,共2页
作  者:钦国强 豆雨松
基金项目:本文系2017年浙江省教研重点立项课题“高中历史教师课堂评价研究--基于教师实践智慧的构建”(课题编号:Z17022)的阶段性研究成果。
摘  要:优秀教师的实践智慧,是促进学校教师专业成长的有力参照点。在校本研训的过程中,逐渐形成了三种有代表性的实践路径。第一种是以访谈的方式对优秀教师的实践智慧进行挖掘整理,将整理的成果应用于校本实践;第二种是以“循环磨课”的方式...
关 键 词:教师专业发展 实践智慧 循环磨课 
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为什么说热爱老师是一种智慧获取全文在线阅读
7
出  处:《求学》 2018年第10期65-66,共2页
作  者:刘野
摘  要:2017年,距离高考还有一个月的时间,一个学生面带愁容地走进了我的咨询室。她的问题是讨厌班主任。这个学生是班干部,高一、高二时,她的学习成绩在年级里很出色,非常有希望考上一所很好的大学。到了高三,她原来的班主任去教别的年...
关 键 词:智慧 老师 班主任 学习成绩 班干部 学生 年级 高考 
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“学导式智慧课堂”及其教学实施——以“二氧化硫”教学为例获取全文在线阅读
8
出  处:《江苏教育》 2018年第19期69-70,共2页
作  者:陆军
摘  要:“学导式智慧课堂”包括情境、任务、自学、互动、反馈等多个可供选择组合的基本环节,有与课堂组成要素对应的先学后教、因材施教、综合启发、多感官并用等教学原则,能促进学科类课程的教学实施。
关 键 词:导学式课堂 难忘课堂 学导式智慧课堂 
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为什么说热爱老师是一种智慧获取全文在线阅读
9
出  处:《求学》 2018年第9期65-66,共2页
作  者:刘野
摘  要:一、由于讨厌班主任而导致成绩下滑的案例分析 2017年,距离高考还有一个月的时间,一个学生面带愁容地走进了我的咨询室。她的问题是讨厌班主任。这个学生是班干部,高一、高二时,她的掌习成绩在年级里很出色,非常有希望考上一所...
关 键 词:智慧 老师 成绩下滑 班主任 案例分析 学生 班干部 年级 
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智慧唤醒中学历史课堂获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2018年第19期75-77,79共4页
作  者:檀晓天
摘  要:历史课堂应该是充满着智慧的课堂。历史课堂教学是一个“求趣”“求精”“求疑”的过程:从学生兴趣的培养到教学内容的求精,从课堂疑问的解决到激发学生产生新的疑问,每个环节需要的是智慧的处理与把握。以智慧唤醒课堂,让智慧引领课堂...
关 键 词:智慧的课堂 求趣的课堂 求精的课堂 求疑的课堂 
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