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检索条件:
"关键词=教育扶贫"
332 条 记 录,以下是 1-10
品读获取全文在线阅读
1
出  处:《江苏教育》 2018年第42期2-2,共1页
摘  要:亟须转变教育扶贫思维。以新发展理念引领教育精准扶贫实践;加强顶层设计,构建和完善教育精准扶贫法律制度体系,提升关键环节成效,建构精准化的教育精准扶贫治理机制;发挥政府"元治理"的核心主体作用。构筑多元协同参与的教育精准扶...
关 键 词:实践探索 教育扶贫 法律制度体系 顶层设计 主体作用 精准化 治理 思维 
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基于教育扶贫视角的黑龙江省精准扶贫路径研究获取全文在线阅读
2
出  处:《商业经济》 2018年第9期7-8,26共3页
作  者:朱政潭 孔微巍
基金项目:国家级大学生创新创业训练项目:黑龙江省精准扶贫途径研究——以肇东市宋站镇为例(201710240019)
摘  要:长久形成的城乡二元结构体制和单薄农村经济社会根底,加之气候寒冷影响区域农业经济,使黑龙江省贫困现象区别于其他省份。针对黑龙江省教育扶贫路径存在"精准识别"与"精准帮扶"方面问题,同时也存在单一的教育扶贫所产生的正外部性及...
关 键 词:贫困 精准扶贫 路径 教育扶贫 
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黑龙江省教育精准扶贫路径探究获取全文在线阅读
3
出  处:《商业经济》 2018年第9期10-11,共2页
作  者:王盼
摘  要:教育精准扶贫能够从根本上转变贫困家庭的观念,帮助贫困家庭提升知识能力,提供就业机会,是一种有效的造血式扶贫方式,对黑龙江省的扶贫工作具有深远的意义。黑龙江省目前教育扶贫结成七大帮扶对子实现教育扶贫全覆盖,并将职业教育作为...
关 键 词:精准扶贫 教育精准扶贫 路径探究 
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高校精准识别资助对象的动态优先管理机制获取全文在线阅读
4
出  处:《阅江学刊》 中国人文科学核心期刊要览 2018年第4期82-88,共7页
作  者:尹秀娟
基金项目:江苏省教育科学“十二五”规划2015年度学生资助专项课题“励志教育的客体性异化与主体性回归”(GS055SGH1519)
摘  要:高校资助对象的精准识别应建立在大数据基础上,在制度限制的框架下,将严谨、合理的数据与柔性的人文关怀相结合,以育人成才为最终目的。影响高校资助对象精准识别效果的客观因素是技术异化带来的依赖性,主观因素包括缺乏人文关怀,数据...
关 键 词:家庭经济困难认定 高校资助对象 精准识别 教育扶贫 人文关怀 
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被“窄化”的教育扶贫——黎族织锦专业发展的问题与反思获取全文在线阅读
5
出  处:《民族教育研究》 2018年第4期52-57,共6页
作  者:段会冬
摘  要:黎锦传承的危机和国家对农村职业教育的重视共同促成了黎锦专业的开办。本文基于对黎锦专业的个案研究,从“教育扶贫”的角度对黎锦专业兴起的原因、存在的问题以及破解问题的思路进行了研究与探讨。研究发现,从主要招收黎族妇女、注重技...
关 键 词:黎族织锦专业 教育扶贫 技能扶贫 文化自觉 
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教育扶贫背景下民族贫困地区学前教育发展研究——以MJ县LB镇为例获取全文在线阅读
6
出  处:《民族教育研究》 2018年第4期58-64,共7页
作  者:曹鑫莉 史大胜 胡月
摘  要:通过对哈尼族聚居的MJ县LB镇的学前班、幼儿园、早教中心的教育和学前儿童家庭教育进行田野调查,发现在国家教育扶贫背景下,LB镇学前教育发展取得了积极成效。同时也存在学前教育机构布局不合理、教育质量不高,资金中断导致优质早...
关 键 词:教育扶贫 贫困地区 龙坝镇 学前教育 田野调查 
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西部少数民族地区教育扶贫政策绩效评估指标体系构建研究——以凉山彝族自治州美姑县为例获取全文在线阅读
7
出  处:《四川师范大学学报:社会科学版》 2018年第4期103-112,共10页
作  者:阿海曲洛
摘  要:西部少数民族地区是我国扶贫工作攻坚克难的重点区域。十九大报告明确指出,要"深入实施东西部扶贫协作,重点攻克深度贫困地区脱贫任务"。扶贫先扶智,教育扶贫政策的有效实施对于西部少数民族地区脱贫工作有着极其重要的意义。本文旨在...
关 键 词:教育扶贫 政策绩效评估 指标体系构建 
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补短板全覆盖四川凉山加强教育扶贫“断穷根”获取全文在线阅读
8
出  处:《中国经贸导刊》 2018年第15期11-14,共4页
作  者:史先振
摘  要:扶贫攻坚道路上有句话:“中国扶贫在西部,西部扶贫在凉山。”凉山是全国六个深度贫困地区之一,贫困问题在四川省乃至全国最为突出。凉山彝族从奴隶社会直接进入现代文明社会,面临许多与其他深度贫困地区相似而又不同的困难和问题。
关 键 词:凉山彝族 教育扶贫 四川省 全覆盖 短板 现代文明社会 贫困地区 扶贫攻坚 
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基于云课堂的基础教育精准扶贫路径探索——以安徽省阜阳市农村云课堂应用实践为例获取全文在线阅读
9
出  处:《中国电化教育》 2018年第7期62-66,103共6页
作  者:徐红彩 刘晓东
摘  要:基础教育阶段教育精准扶贫的难点在于对扶贫对象的精准帮扶和扶贫效果的保障上。研究者认为,基于云课堂的教育精准扶贫可以实现精准帮扶对象、精准扶贫项目、精准帮扶人员、精准扶贫效果、精准监督管理五个核心步骤。现阶段阜阳市农村云课...
关 键 词:教育精准扶贫 云课堂 教育云平台 
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基于混合学习的中小学扶贫课程模式探究获取全文在线阅读
10
出  处:《现代教育技术》 2018年第7期58-64,共7页
作  者:陈亮 张渝鑫
基金项目:陕西省田家炳基金项目“教育信息化促进贫困地区教师专业发展扶贫路径研究”(项目编号:XSTJB201704)资助
摘  要:利用信息化手段改变传统课程模式,设计基于在线学习和面对面学习相结合的课程模式,是提高贫困地区课程质量、进行教育精准扶贫的主要任务。为此,文章首先基于混合学习的内涵与特征,分析了混合学习应用于中小学扶贫课程开发的适切性;随...
关 键 词:混合学习 教育精准扶贫 扶贫课程模式 中小学 
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